học phần đại số sơ cấp
Giúp học sinh trung học phổ thông vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: Phần đại số
Ngày tải lên :
11/04/2013, 08:50
...
giáo viên nhằm
giúp học sinh
hạn chế sai
lầm trong lập
luận toán:
phần đại số
2. Một số
nguyên tắc
cho việc dạy
và học nhằm
giúp học sinh
vượt qua khó
khăn trong
học toán
Chương ... mở rộng
KẾT LUẬN CHUNG
KẾT LUẬN SƯ PHẠM
GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VƯỢT QUA
NHỮNG SAI LẦM TRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC:
PHẦN ĐẠI SỐ
Sinh viên thực hiện
NGUYỄN THỊ HOÀNG TÂM
Giảng viên ... bpt2
Chương2
Giúp học sinh vượt qua
những sai lầm trong lập luận toán học:
phần Đại số
1. Chủ đề phương trình
2. Chủ đề bất phương trình
1.1. Thiết kế hoạt động dạy học
định lí về biến...
- 24
- 798
- 4
Giúp học sinh trung học phổ thông (THPT) vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: phần đại số
Ngày tải lên :
11/04/2013, 08:50
... này số hạt thóc đặt vào mỗi ô của bàn cờ tuân
theo một cấp số nhân với công bội là q = 2, u
1
= 1
Các Phương án giải quyết
a.Phương án 1: chuẩn bị lượng thóc để đặt vào 64 ô
Số hạt thóc mà học ... tế những kiến thức cần
truyền thụ cho học sinh
việc đưa ra những phương pháp giúp học sinh vận dụng
kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống toán học
thực tế như thế nào vấn đề này nếu ... 5,54.
H5: xếp kẹo vào hộp.
H4: Cắt hình vuông ở bốn góc
Trường hợp 2: nhóm học sinh đi sau
Khi đó số thóc học sinh đặt vào các ô vuông bàn cờ trong mỗi
lượt đi lần lượt là: 2, 8, 32,…
18
32
32
12,3.10
41
41
2.S...
- 37
- 447
- 0
Giúp học sinh trung học phổ thông (THPT) vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: phần đại số
Ngày tải lên :
14/04/2013, 23:02
... học sinh khi học toán 7
2. Một số nguyên tắc cho việc dạy và học nhằm giúp học sinh vượt qua khó khăn
trong học toán 11
3. Một số biện pháp chung trong hoạt động dạy của giáo viên nhằm giúp học ... luận toán: phần đại số 15
4. Một số kết quả về các sai lầm thường gặp ở học sinh khi giải phương trình, bất
phương trình, chứng minh bất đẳng thức 17
CHƯƠNG 2 , GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... toán học.
Vì vậy trước khi đề xuất các biện pháp nhằm giúp học sinh vượt qua sai lầm trong lập
luận toán học: phần đại số, cần thiết phải tìm hiểu nguyên nhân của những khó khăn
đó; đưa ra một số...
- 94
- 613
- 1
ôn thi cao học phần đại số tuyến tính
Ngày tải lên :
20/03/2014, 04:11
... lại phần bù đại số của một phần tử. Cho A là ma trận vuông cấp n,
nếu ta bỏ đi dò ng i, cột j của A, ta được ma trận con cấp n − 1 của A, ký hiệu M
ij
. Khi đó
A
ij
= (−1)
i+j
det M
ij
gọi là phần ... đổi sơ cấp trên ma trận
Ba phép biến đổi sau gọi là phép biến đổi sơ cấp trên các dòng của ma trận:
1. Đổi chỗ 2 dòng cho nhau.
2. Nhân một dòng cho một số khác 0.
3. Nhân một dòng cho một số ... phép biến đổi sơ cấp sau đây.
3 Tìm hạng của ma trận bằng phương pháp sử dụng các
phép biến đổi sơ cấp (phương pháp Gauss)
Trước khi giới thiệu phương pháp này, ta cần nhớ lại một số khái niệm...
- 63
- 900
- 1
Đề thi kết thúc học phần Đại Số Tuyến Tính K36 ĐH Kinh Tế Tp HCM
Ngày tải lên :
06/04/2014, 16:16
...
Trang 1/3 - Mã đề thi 132
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM
KHOA TOÁN THỐNG KÊ
ĐỀ THI KẾT THÚC HOC PHẦN
MÔN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH
Thời gian làm bài: 90 phút
Mã đề thi ...
A.
12mm
B.
12mm
C.
1m
D.
2m
-PHẦN TỰ LUẬN
Câu 1. Trong mô hình Input – Output mở, cho ma trận hệ số đầu vào là:
, , ,
, , ,
, , ,
A
0 4 0 ... , 2, 3, 4,1 , 1, 1,0,1-
D. 3 câu kia đều sai
Câu 5: Cho
, , , A X B C
là các ma trận vuông cấp
2nn
, với
,,A B C
khả đảo. Khi đó
nghiệm của phương trình ma trận
1
tt
AXB C
...
- 3
- 3.3K
- 8
Đề thi kết thúc học phần Đại Số Tuyến Tính K37 ĐH Kinh Tế Tp HCM
Ngày tải lên :
06/04/2014, 16:16
... thu
ộ
c V hay không ?
Trang 1/3 - Mã đề thi 134
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM
KHOA TOÁN THỐNG KÊ
ĐỀ THI KẾT THÚC HOC PHẦN K37
MÔN: ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH
Thời gian làm bài: 75 phút
Mã đề thi ... Hệ (II) có vô số nghiệm thì hệ (I) có nghiệm
C. Hệ (I) có nghiệm thì (II) có vô số nghiệm
D. Tập nghiệm của hệ (I) là không gian con thì B = 0
Câu 13: Nếu A là ma trận vuông cấp 3 và det(A) ... 0
x 2y mz 5t 0
+ + + =
+ + + =
+ + − =
+ + + =
với m là tham số thực. Không gian nghiệm của hệ này có số chiều là lớn nhất khi
A. m = 0 B. m = 1 C. m ≠ 1 D. m ≠ 0
Câu 8: Cho V...
- 3
- 2.3K
- 2
Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Tóan học: Những phương pháp giải nhanh đề thi đại học phần đại số và giải tích
Ngày tải lên :
15/04/2014, 15:41
... TÚI.PHÉP CHIA THEO SƠ ĐỒ HORNER. 58
1. GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH BẰNG MÁY TÍNH BỎ TÚI FX – 570ES 59
2. SƠ ĐỒ HORNER VÀ ỨNG DỤNG: 60
51
ĐỀ 6:
A. PHẦN CHUNG:
Câu 1:
Cho hàm số (C)
4
2
1
4
x
y ...
46
PHỤ LỤC: MỘT SỐ ĐỀ THI CẦN THAM KHẢO (Theo cấu trúc đề thi của Bộ GD& ĐT 2010)
ĐỀ 1:
A. PHẦN CHUNG:
Câu 1:
Cho hàm số (C)
2 2
1
1
4
y x m x
, m là tham số.
1. Khảo sát và ... PHƯƠNG PHÁP TÍNH TÍCH PHÂN TỪNG PHẦN 21
BÀI V:CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM VÀ ĐỒ THỊ HÀM SỐ 25
1. SỰ TĂNG GIẢM CỦA HÀM SỐ: 25
2. CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ 27
3. SỰ TƯƠNG GIAO GIỮA HAI...
- 64
- 891
- 0
Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương Số 199 - Nguyễn Lương Bằng – TP Hải Dương Tỉnh Hải Dương - Việt Nam
Ngày tải lên :
13/04/2013, 23:47
... hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương
Báo cáo tài chính cho năm tài chính kết thúc tại ngày
31/12/2007 đã được kiểm toán
1
Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương Báo cáo Tài chính
Số 199 - Nguyễn ... đốc
Nguyễn Thanh Tùng Phạm Anh Tuấn
Chứng chỉ KTV số: D0063/KTV Chứng chỉ KTV số: 0777/KTV
8
Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương Báo cáo Tài chính
Số 199 - Nguyễn Lương Bằng – TP Hải Dương Cho ... Mại Cổ phần Đại Dương Báo cáo Tài chính
Số 199 - Nguyễn Lương Bằng – TP Hải Dương Cho năm tài chính kết thúc tại
Tỉnh Hải Dương - Việt Nam Ngày 31/12/2007
33
Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương...
- 33
- 546
- 0
Hợp tác nghiên cứu ứng dụng tin sinh học trong phát triển dịch tễ học phân tử một số virut gây bệnh ở người
Ngày tải lên :
12/04/2014, 12:56
... nhân vi sinh
gây bệnh. Các công trình khoa học ứng dụng các chương trình Tin sinh học được thực
hiện tại một số Viện nghiên cứu khoa học và trường Đại học lớn trong nước như Viện
Vệ sinh Dị
ch ... Viện
Vệ sinh Dị
ch tễ TƯ, Viện Pasteur TP HCM, Viện Công nghệ sinh học VN, Trường Đại
học Khoa học tự nhiên TP HCM, Trường Đại học Y Dược Tp HCM… là những minh
chứng [15], [22], [23], [30]. Phòng ... triển khai công nghệ Tin sinh học và
Sinh học phân tử tiên tiến trong nghiên cứu Dịch tễ học phân tử.
2. Ứng dụng Tin sinh học trong nghiên cứu đặc điểm genotyp của một số chủng virút
(Rubella,...
- 109
- 720
- 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2