... HOAN Trường Đạihọc Sư phạm, ĐạihọcĐàNẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trườngđại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã ... (1997), Phương pháp dạy học giáo dục học, NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình dạy học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đạihọc và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM, ĐẠIHỌCĐÀNẴNG SOME METHODS TO RAISE THE EFFECTIVENESS OF SEMINARS IN TEACHING...
... 3. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO : Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ học của TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển ... nghiên cứu khoa học 2 20 4 4 2 27 Lôgic họcđại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội họcđại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết ... học trong một học kỳ. + Những học kỳ có môn học có nhiều giờ tín chỉ thực hành hoặc có môn học thực hành có thời lượng ít hơn so với những học kỳ đa phần là môn học lý thuyết. + Học kỳ 8 (theo...
... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... cao chất lợng hoạt động học tập kiểu Project tại Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng ... giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội là ít...
... nghiệp, dược liệu và bảo vệ môi trường. - Cử nhân Văn học: các kiến thức cơ bản về văn học, văn học sử, lý luận văn học, ngôn ngữ học, các nền văn học và ứng dụng văn học vào các lĩnh vực trong ... nhómĩ ự ộ ệ nghiên c u có hi u qu .ứ ệ ả Trường Đạihọc Sư phạm - ĐạihọcĐà Nẵng nhiệt liệt chào đón các bạn thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi vào trường ! ... giảng viên của các trườngđại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, các cơ sở dạy nghề trong cả nước (phù hợp với từng ngành được đào tạo); - Tiếp tục học tập ở các bậc học cao hơn thông qua...
... 32K05, Khoa Thống Kê - Tin học, TrườngĐạihọc Kinh tế GVHD: TS. Lê Dân Khoa Thống Kê - Tin học, TrườngĐạihọc Kinh tế TÓM TẮT Từ những đặc điểm về dịch vụ đào tạo đạihọc và những mô hình nghiên ... nghiên cứu thực nghiệm tại trườngĐạihọc Kinh tế - ĐạiHọcĐà nẵng, kết quả thu được cho thấy mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo là chưa cao, nhà trường cần phải tập trung ... GRONROOS, Luận văn thạc sĩ kinh tế, TrườngĐạihọc Kinh tế TP.HCM. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 ĐạihọcĐàNẵngnăm 2010 94 XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÁNH...
... đáng kể. Là sinh viên của TrườngĐạihọc Kinh tế, ĐạihọcĐàNẵng chúng tôi mong muốn trong tương lai TrườngĐạihọc Kinh tế, ĐạihọcĐàNẵng sẽ là một trườngđạihọc có thương hiệu lớn nhất ... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 ĐạihọcĐàNẵngnăm 2010 100 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN NĂM 3 VÀ NĂM 4 TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ, ĐẠIHỌCĐÀNẴNG AN INVESTIGATION ... trung bình với điều kiện học tập của TrườngĐại học Kinh tế, ĐạihọcĐàNẵng Sinh viên hài lòng ở mức độ trung bình với căng tin của TrườngĐạihọc Kinh tế, Đại họcĐàNẵng 8.2. Kết quả hồi...
... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 ĐạihọcĐàNẵngnăm 2010 133 3. Chống sét van bảo vệ quá điện áp do xung sét cho máy điện 3.1. Mô hình dạng xung sét chuẩn Biểu thức toán học các dạng xung ... Nguyễn Hồ Sĩ Hùng, Trần Ngọc Thẩm Lớp 05 DHT - Khoa Điện, TrườngĐạihọc Bách khoa GVHD. TS. Đoàn Anh Tuấn Khoa Điện, TrườngĐạihọc Bách khoa TÓM TẮT Quá điện áp xảy ra trong hệ thống ... bù dọc và kháng bù ngang Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 ĐạihọcĐàNẵngnăm 2010 131 2.1. Mô hình mô phỏng Xét hệ thống đường dây cung cấp điện cho phụ...
... Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi ñã chọn ñề tài “Thái ñộ của sinh viên trườngĐạihọc Sư phạm - ĐạihọcĐàNẵng với hoạt ñộng phòng chống ma tuý”, làm khoá luận tốt nghiệp của mình. Qua ... lý học Macxít” là H.Hiebsch và M.Worwerg công nhận. H.Hiebsch và M.Worwerg ñã chỉ ra“ Điểm chung” khi nghiên cứu khái 3- Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trườngĐạihọc Sư phạm - ĐạihọcĐà ... dục- Đào tạo, cả nước hiện nay ñã phát hiện số học sinh- sinh viên có liên quan ñến ma tuý trong những năm qua như sau: Năm 1999 có 2.221 em Năm 2000 có 1.533 em Năm 2001 có 1.376 em Năm...
... Phương pháp nghiên cứu Lấy mẫu - Đối tượng khảo sát : 100 sinh viên năm 1 khoa tiếng Anh, trườngĐạiHọc Ngoại Ngữ - Đại HọcĐà Nẵng. Các đối tượng được chọn ngẫu nhiên. - Công cụ: câu hỏi điều ... hạn hẹp, đề tài chỉ giới hạn điều tra trong phạm vi sinh viên chuyên ngữ năm 1 trườngĐạiHọc Ngoại Ngữ - ĐạiHọcĐà Nẵng. 1.4 Bố cục đề tài Chương 1 : Giới thiệu đề tài, Chương 2: Cơ sở ngữ ... 265 SỰ THỂ HIỆN CHÙM PHỤ ÂM ĐẦU TRONG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TRƯỜNGĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐẠIHỌCĐÀ NẴNG- THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP AN INVESTIGATION INTO THE PRONUNCIATION OF...
... học Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội nói riêng2.3. Nhiệm vụ của sinh viên trườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốcgia Hà Nội với việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc5 ... Vấnđề then chốt là ở chỗ, sinh viên TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - đạihọc quốc giaHà Nội cần được đào tạo một cách khoa học và toàn diện, đặc biệt là về lập trường tư tưởng chính trị và sự am tường ... tiến, đậm đà bản sắc dân tộc1.2.1. Khái niệm văn hóa1.2.2. Thế nào là một nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộcChương 2: Vai trò của sinh viên TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đại học Quốc...