... giá kết quả học tập của học sinh, sinh viên 12 Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT QUẢNG NAM 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNG KT-KT ... dạy học ở trườngCao ñẳng 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt ñộng dạy học Tin học tại trườngCao ñẳng KT-KT Quảng Nam. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, HĐDH Tin học tại Trường ... DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNG KT-KT QUẢNG NAM 2.2.1. Thực trạng về ñội ngũ giáo viên Tin học 2.2.2. Thực trạng về dạy học môn Tin học 2.2.2.1. Khái quát tình hình dạy học môn Tin học...
... bộ kỹthuật Nông nghiệp, Lâm nghiệp và các thành phần kinhtế là rất quan trọng và cấp thiết. 2.2. Đặc điểm của trƣờng CaođẳngKinh tế- Kỹthuật Điện Biên - TrườngCaođẳngKinhtế - kỹthuật ... Đặc biệt là việc ứng dụng PPDH mới vào trườngCaođẳng ở một tỉnh miền núi, có đặc thù riêng là nhiều học sinh dân tộc như TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện Biên thì chưa ai nghiên cứu. ... tháng 4/2008 là trường Trung học Kinh tế - Kỹthuật tổng hợp Điện Biên) - Đối tượng khảo sát: Chọn đại diện một số lớp hệ chính quy tại trườngCaođẳngKinhtế - Kĩ thuật Điện Biên 7. Phƣơng...
... DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬT CÔNG NGHIỆP I 2.1. Vài nét lịch sử phát triển trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I Trường CaođẳngkinhtếKỹthuật ... hành. 2.2. Thực trạng thiết bị dạy học trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I 2.2.1. Hệ thống, phân loại thiết bị dạy học ở trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I - Tăng cường ... 1: Cơ sở lý luận về thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy học Chƣơng 2: Thực trạng thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy họctrườngCaođẳng Kinh tếKỹthuật Công nghiệp I. Chƣơng 3:...
... cán bộ quản lý 17. TrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật Công nghiệp I. Đề án nâng cấp thành trường Đại họcKinhtếKỹthuật Công nghiệp. 18. TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I, ... dạy học và quản lý hoạt động dạy học của Trường Cao đẳngKinhtế – Kỹthuật Công nghiệp I. - Đưa ra các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của TrườngCaođẳng Kinh tế – Kỹthuật ... Nhà trường Năm 1956, Trường Trung cấp Kỹthuật III của Bộ Công nghiệp ra đời tiền thân của Trường CaođẳngKinhtế – Kỹthuật Công nghiệp I. Trường được nâng cấp thành TrườngCaođẳngKinh tế...
... DAO MÁY PHAY VẠN NĂNG Ở TRƯỜNGCAOĐẲNG KINH TẾ - KỸTHUẬT - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Học viên: Đỗ Thị Vụ Lớp: CHK9 Chuyên ngành: Tự động hóa Người HD khoa học: PGS. TS. Võ Quang ... 11 Cao đẳngKinhtế – Kỹthuật 1.2.1. Sơ đồ mạch điện 11 1.2.2. Nguyên lý làm việc 12 1.3. Sự cần thiết phải cải tạo nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay 15 6P13Б ở xƣởng trƣờng Caođẳng ... định đƣợc tốc độ ăn dao tốt. 1.2. Phân tích mạch điện máy phay đứng 6P13Б ở trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật. 1.2.1. Sơ đồ mạch điện a. Mạch động lực: Trên máy có 3 động cơ không đồng...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 44 bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên nhà trường. Đối với Trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái ... Vị trí, chức năng của nhà trường: Trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật là một trường thành viên của ĐHTN, chịu quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trường có chức năng: - ... TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên có nhiệm vụ cụ thể như sau: - Đào tạo cán bộ kỹ thuật, kinh tế, quản lý đất đai, chăn nuôi thú y… đạt trình độ caođẳng và thấp hơn....
... thức và kinh nghiệm triển khai tại các trường đại học, caođẳng Việt nam. Trường ĐH Đà lạt. 2006. 24 Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuật Công nghiệp I. TrườngCao đẳng Kinhtế - ... khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tại trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp I trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay Lại Thị Thùy Linh Trường Đại học ... thực trạng quản lý dạy học các môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh tại trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp I. Đề xuất một số biện pháp quản lý: nâng cao nhận thức chính trị...
... cấp TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I thành Trường Đại họcKinhtếKỹthuật Công nghiệp, 2004. 3 Kinh tế - Kỹthuật Công nghiệp I khi nâng cấp thành trường Đại họcKinhtế - Kỹ ... CẤP TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT CÔNG NGHIỆP I THÀNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC 3.1. Đề án thành lập trƣờng Đại họcKinhtếKỹthuật Công nghiệp trên cơ sở trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công ... viên trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp I Chương 3: Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp I thành trường...
... việc quản lý hoạt động dạy học ở Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I, sẽ góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may của Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I trong ... Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay. Ch-ơng 3. Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may tại tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật ... đanghọccao học, 17 giáo viên vừa tốt nghiệp Đại học tại Tr-ờng Đại học s- phạm H-ng Yên ( lớp liên thông Caođẳng lên Đại học ), 3 giáo viên đang theo học lớp Đại học tại chức Tr-ờng đại học...