... tiên trong cả nước áp dụng đàotạo bậc
đại học theo hình thức đàotạotừ xa. Đàotạo theo hình thức đàotạotừxa là đặc
trưng cơ bản của Đạihọc Mở, là hình thức đàotạo chủ yếu để thực hiện ... gần 30
tỉnh thành trong cả nước với hơn 30.000 học viên.
- Trung tâm Đàotạotừxa thuộc Đạihọc Ngoại ngữ Hà Nội, khóa đầu tiên đã
đào tạo theo chương trình Đạihọc cho 4.600 học viên. Ngoài ... định đàotạotừxa thuộc hệ
thống quốc dân:”Chương trình đàotạo để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục
quốc dân theo hình thức vừa học vừa làm, họctừ xa, tựhọc có hướng dẫn…”
(đào tạo...
... trƣờng Đạihọc Công nghiệp HàNội
2.1.1. Sự hình thành trườngĐạihọc Công nghiệp HàNội
2.1.2. Đối tượng đàotạo của trườngĐạihọc Công nghiệp HàNội
2.1.3. Mục tiêu đàotạo của trườngĐạihọc ... triển công tác đàotạo của trườngĐạihọc Công nghiệp HàNộiTrườngĐạihọc Công nghiệp HàNội đã xác định nhiệm vụ đàotạo của Nhà trường là tiếp
tục đàotạo đa cấp, đa ngành tạo ra nguồn nhân ... chất lượng đàotạo nghề ở TrườngĐại
học Công nghiệp HàNội chúng tôi xin đề xuất:
8
- Xây dựng TrườngĐạihọc Công nghiệp HàNội trở thành cơ sở đàotạo mở, hướng tới người học
và các...
... học viên hệđàotạotừxa
nhằm đổi mới công tác quản lý học viên hệđàotạotừxa trong giai đoạn hiện nay
2.1. Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quản lý học viên hệđàotạotừxa
Để đổi ... dục và Đàotạo
TÓM TẮT
Bài báo này nêu lên thực trạng quản lý học viên hệđàotạotừxa ở các trườngđại học,
viện và học viện theo phương pháp quản lý đàotạo truyền thống với các nội dung ... 15 trườngĐại học,
Viện Đạihọc Mở Hà Nội, Viện Đạihọc Mở bán công TP Hồ Chí Minh, Học viện Công
nghệ Bưu chính Viễn thông tham gia đàotạotừxa và hàng năm đã đàotạo được một số
lượng đáng...
...
5. Đặc điểm tựhọc của sinh viên ở các
trường đạihọc
Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đàotạo
của các trườngđạihọc là: " ;Đào tạo và bồi
dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật nghiệp ... châm "biến quá trình đàotạo thành quá
trình tựđào tạo& quot; [4]. Trên ý nghĩa đó, việc tự
học của sinh viên không còn giống tựhọc của
học sinh phổ thông. Họcđạihọc là đi sâu vào
một ... tựhọc của sinh viên trở nên rất
quan trọng, rất nặng nề, nó trở thành một bộ
phận cấu thành của giáo dục đại học. Do
phương pháp học tập ở trườngđạihọc khác cơ
bản so với phương pháp học...
... về học và dạy cũng
đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đàotừxa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạotừ ... đợc đa vào ứng dụng rộng rÃi trong lĩnh đào
tạo môn họctừ xa. Hệ thống mới này đà có thể cập nhật đợc danh sách giáo
viên, các bài giảng của giáo viên hàng ngày mà ít bị sai sót và th ờng xuyên ... cùng chúng em xin chân thành cảm ơn sự giảng dạy và giúp đỡ rất
nhiệt tình của thầy giáo Trần Đăng Công đà giúp chúng em hoàn thành ch-
ơng trình này.
Đào tạotừxa một môn học với chức năng cập...
... dựng và triển khai
các chương trình đàotạo quốc tế cả bậc Đại học, bên cạnh các dự án đàotạo
ở bậc Sau đạihọc đang tồn tại, cụ thể, chương trình đàotạođạihọc sẽ được
thực hiện vào tháng ... học, mức độ của các môn học đối với
học viên. Khoa đã tổ chức được các cuộc điều tra về nhu cầu đàotạo quốc
tế, đàotạo sau Đạihọc nhằm đánh giá về nhu cầu đàotạotừ đó định hướng
số lượng ... nhận chuyển giao công nghệ đàotạo quốc tế của
Trờng
- Quản lý các chơng trình, dự án hợp tác đàotạo với nớc ngoài của Trờng,
bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đạihọc và Sau đạihọc đợc giao
- Trực tiếp...
... dân, 2007.
15
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO THẠC SĨ
ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNH
CHUYÊN NGÀNH: ... Đơn vị đào tạo: Trường ĐH Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội
2. Đối tượng và hình thức tuyển sinh.
2.1. Đối tượng được đăng ký dự thi: (thực hiện thớ im)
ã V vn bng:
- Cú bng tt nghip đạihọc chính ... TRÌNH ĐÀO TẠO
1. Một số thông tin về chuyên ngành đào tạo.
- Tên chuyên ngành đào tạo:
Tiếng Việt: Quản trị kinh doanh
Tên tiếng Anh: Business Administration
- Mã số ngành: 60 34 05
- Bậc đào tạo: ...
... nhà tuyển dụng, tiếp cận mô hình đàotạotừ các trườngđạihọc quốc
tế – trườngĐạiHọc Mở Thành phố Hồ Chí Minh đã thành lập “Chương trình Đàotạo đặc biệt”
vào năm 2006. Chương trình đàotạo ... Queensland – Úc
Đại học Southern Queensland (USQ) là một đạihọc hàng đầu nước Úc trong việc đàotạo
đại học và sau đại học. USQ là một trườngđạihọc năng động,đáp ứng các nhu cầu đàotạo
gắn liền ... TRÌNH ĐÀOTẠO ĐẶC BIỆT
1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO ĐẶC BIỆT
Với mong muốn nâng cao chất lượng đàotạo bậc đại học, tạo dựng một chương trình
đào tạo chuyên nghiệp - một môi trường học...
... về học và dạy cũng
đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đàotừxa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạotừ ... đợc đa vào ứng dụng rộng rÃi trong lĩnh đào
tạo môn họctừ xa. Hệ thống mới này đà có thể cập nhật đợc danh sách giáo
viên, các bài giảng của giáo viên hàng ngày mà ít bị sai sót và th ờng xuyên ... cùng chúng em xin chân thành cảm ơn sự giảng dạy và giúp đỡ rất
nhiệt tình của thầy giáo Trần Đăng Công đà giúp chúng em hoàn thành ch-
ơng trình này.
Đào tạotừxa một môn học với chức năng cập...
...
HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
BÀI GIẢNG
TIẾNG ANH
CHUYÊN NGÀNH ĐTVT
(Dùng cho sinh viên hệđàotạođạihọctừ xa)
Lưu hành nội bộ
HÀ NỘI - 2007 ...
bè đồng nghiệp và các học viên.
Chúng tôi cũng xin chân thành cảm ơn sự tạo điều kiện giúp đỡ của Ban giám đốc Học viện
Công nghệ Bưu chính viễn thông, Trung tâm đàotạo Bưu chính viễn thông ... những thành phần cấu tạo ta nên sử dụng những động từ và cụm động từ có nghĩa
“bao gồm”.
- Khi giải thích 1 từ hay 1 cụm từ ta dùng “that means”.
- Để chỉ sự đối lập giữ
a 2 ý ta dùng liên từ...
... về phía nhà trườngđại học.
Hoạt động trong cơ chế thị trường, các cơ sở
đào tạo phải tuân thủ một nguyên tắc chung
là sản phẩm đàotạo của nhà trường phải đáp
ứng nhu cầu của thị trường lao ... sở đào tạo.
f) Thành lập Trung tâm Nghiên cứu và
đào tạo phục vụ doanh nghiệp ngay trong
các trườngđạihọc với sự phối hợp hoạt động
của cả nhà trường và doanh nghiệp. Chương
trình đào tạo, ... sở đào
tạo đạihọc thực sự cũng là nhu cầu thiết thực
của chính doanh nghiệp.
Như vậy, liên kết đàotạo giữa nhà
trường đạihọc và doanh nghiệp ở Việt Nam
là nhu cầu khách quan xuất phát từ...
...
organizing, leading, and controlling.
Planning: This step involves mapping out exactly how to achieve a
particular goal. For example: the organization's goal is to improve company
sales. Firstly, ... Universities management
- Quality management input (entrance)
Universities organize an entrance examination annual. Input quality
management is an essential factor, and is the initial basis for...
... tiêu
Zoombie
(Deamon)
Master
(client)
Hình 1.9: Tấn công từ chối dịch vụ phân tán (DDoS)
HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
CƠ SỞ TP. HỒ CHÍ MINH
BÀI GIẢNG
BẢO MẬT HỆ THỐNG THÔNG TIN
DÀNH CHO HỆĐÀOTẠOTỪ XA
Biên soạn: Lê Phúc
Tháng ... thống.
c- Một hệ thống không kết nối vào mạng Internet thì không có các nguy cơ tấn
công.
d- Xâm nh
ập hệ thống (intrusion) có thể là hành vi xuất phát từ bên ngoài hoặc từ
bên trong hệ thống.
Câu ... nhập hệ thống từ bên ngoài.
-Ki
ểm tra phản ứng của hệ thống đối với các dấu hiệu có thể dẫn đến tấn công từ chối dịch
vụ hoặc sự cố hệ thống (system crash).
Lưu
ý rằng, các công cụ kiểm tra hệ...
... lượng đàotạo trong
trường đạihọc
Quản lí đàotạođạihọc là hoạt động trung tâm của quản lí trườngđại học. Mục tiêu
của quản lí đàotạođạihọc là nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo. ... chính quy, hệđạihọc văn bằng 2, hệ hòan chỉnh kiến thức cao đẳng, hệ liên
thông từ cao đẳng lên đại học; Tổ chức thực hiện đàotạohệđại học, cao đẳng chính quy, hệ
đại học văn bằng 2 hệ hoàn ...
Trường Đạihọc Ngân Hàng Thành phố Hồ Chí Minh là một trườngđạihọctừ một
trường đơn ngành đã chuyển thành trường đa ngành, mà ngành mũi nhọn tập trung là ngành
tài chính – ngân hàng, trường...