... sử 3
Khi Mạng lưới Quốc tế các Cơ quan Đảmbảo
Chất lượngGiáodụcĐạihọc (INQAAHE) được
thiết lập vào năm 1991, chỉ có dưới 10 quốc gia
có các hệthống toàn diện về EQA trong GDĐH.
Hiện ... thiệu
Trong hội thảo này, chúng ta sẽ tập trung vào vấn
đề ĐảmbảoChấtlượng bên trong (IQA) (và văn
hóa chấtlượng trường đại học) , nhưng tôi muốn
bắt đầu bằng phần thảo luận về các yếu ... hay
không nhằm đảmbảochất lượng, tính thống nhất hoặc
các chuẩn mực của những dịch vụ cung ứng và kết quả
(Thuật ngữ “kiểm toán”, đặc biệt liên quan tới kiểm toán
trường đại học, đang nhanh...
... qui trình khoa họcchặt chẻ được xây
dựng từ các lý thuyết giáodục tiên tiến và các yêu cầu
của các tiêu chuẩn kiểm định khu vực và quốc tế.
ĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC
THEO CÁC TIÊU ... tại trường ĐạiHọc Quốc Tế
(1) Chiến lược quản trị đạihọc năng động
và đột phá: công lập, tự chủ tài chính
(2) Phương cách quản lý giáodục lấy người
học làm chủ thể phục vụ: hệthống phục ... hàng
về chất lng phc v.
ã
Vn húa cht lng l tinh thn chung.
ã
Cú tư duy hệ thống, cải tiến chấtlượng
dựa trên việc đánh giá chấtlượng từ các
thành phần có liên quan bên ngoài.
Hệthống ĐBCL...
... Giáo dục, số 66, tháng 9/2003
Với sự ra đời của các hệthốngđảmbảochấtlượng (ĐBCL) giáodụcđại
học (GDĐH) trên thế giới, việc thống nhất những định nghĩa cho các thuật ngữ
thường dùng ... niệm thường dùng trong đảmbảochấtlượng
giáo dụcđạihọc
Ths. Nguyễn Kim Dung
Trường ĐH Sư Phạm Tp HCM
TS. Phạm Xuân Thanh
Bộ GD và ĐT
Đã đăng ở Tạp chí Giáo dục, số 66, tháng 9/2003 ... về học thuật mà nhà trường đòi hỏi
người học phi t c.
ã Cỏc phng tin m thụng qua đó người học có thể đạt được những
kết quả mong muốn (chương trình học, ph
ương pháp dạy và học, các hệ
thống...
... TRÌNH ĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TRƯỜNG HỌC
CHƯƠNG TRÌNH ĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TRƯỜNG HỌC
SỔ TAY HƯỚNG DẪN QUẢN LÝ TÀI CHÍNH
NGUỒN VỐN CỦA
CHƯƠNG TRÌNH
ĐẢM BẢOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC
TRƯỜNG ...
Giáo dục tiểu học cho trẻ em có HCKK (PEDC).
Do mục tiêu cơ bản của chương trình là nghiên cứu thử
nghiệm chính sách và mô hình học cả ngày khả thi, bảođảm
chất lượnggiáodục trường học ...
Giáo dục tiểu học cho trẻ em có HCKK (PEDC).
Do mục tiêu cơ bản của chương trình là nghiên cứu thử
nghiệm chính sách và mô hình học cả ngày khả thi, bảođảm
chất lượnggiáodục trường học...
... Bộ Giáodục và Đào
tạo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Ngân hàng Thế
giới và các nhà tài trợ.
24
Quy trình lập kế hoạch ngân sách Chương
trình đảmbảochấtlượnggiáodục trường
học:
Trường ...
BỔ NGÂN SÁCH DỰ TOÁN HÀNG NĂM,
BÁO CÁO TÀI CHÍNH THEO QUY ĐỊNH
CHƯƠNG TRÌNH ĐẢMBẢOCHẤT
LƯỢNG GIÁODỤC TRƯỜNG HỌC
(SEQAP)
Tại Hà Nội: Ngày 8-9/9/2011
Người trình bày: Nguyễn Hải Hưng
1
... giáodục nhà trường (100% ngân sách
TW)
Định mức chi cho Qũy 17 triệu đồng /học kỳ/trường
Chi duy tu cải tạo và sửa chữa nhỏ cơ sở vật chất
Chi mua bổ sung đồ dùng học tập phục vụ dạy học...
... quốc tế Trường Đại
học Luật Hà
Nội
Công an
nhân dân
2003
52. Giáo trình Luật Thương mại quốc tế Khoa Kinh tế Đạihọc 2005
CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤC
1. Đội ngũ nhà giáo, cán bộ ... bộ
2008
40. Giáo trình Luật Thương mại - Tập 1 Trường Đại
học Luật Hà
Nội
41. Giáo trình Luật Thương mại - Tập 2 Trường Đại
học Luật Hà
Nội
42. Giáo trình Luật Ngân sách Nhà nước Trường Đại
học ... bộ
2008
27. Giáo trình giảng dạy Điền Kinh Trường Đại
Học TDTT II
TDTT TP.
Hồ Chí
Minh
2000
28. Giáo trình giảng dạy Thể dục tay
không
Trường Đại
Học TDTT II
TDTT TP.
Hồ Chí
Minh
2000
29. Giáo...
... nào
Chất lượng được chỉ được bảođảm khi có một hệ
thống thông tin phản hồi từ các bên liên quan và hoạt
động có hiệu quả trong toàn bộ hệ thống
1
Tp. Vinh, 22 – 24/02/2012
Xây dựng hệthống ... tiếp cận xây dựng hệthống ĐBCL bên trong tại UEF (1)
Quan điểm chung về Chấtlượng tại UEF
Chất lượng là mục tiêu hàng đầu và ảnh hưởng đến sự
sống còn của nhà trường
Chất lượng là trách nhiệm ... hội hoá giáodục của Bộ GD&ĐT,
các trường đạihọc mở ra ngày càng nhiều, trong đó có
nhiều trường NCL, tạo sự cạnh tranh có tính tích cực
Trong bối cảnh cạnh tranh hiện nay, chất lượng...
...
1.2.1. Đảmbảochất lƣợng
1.2.1.1. Khái niệm về đảmbảochấtlượng
1.2.1.2. Vai trò của đảmbảochấtlượnggiáodục
1.2.1.3. Đảmbảochấtlượnggiáodục tại Việt Nam
1.2.2. Các biện pháp đảmbảo ... tác đảmbảochất lượng, các biện
pháp đảmbảochất lượng, các phương pháp giảng dạy đại học, mối quan hệ giữa đảmbảo
chất lượng, các biện pháp ĐBCLGD với sự thay đổi của chấtlượnggiáo dục. ... viên đại học, NXB Đạihọc Quốc gia Hà
Nội.
14. Lê Vinh Danh (2006), Một số lý luận về đảmbảochấtlượng trong giáodụcđại học,
tr 59 – 70, Kỷ Yếu Hội Thảo, Đảmbảochấtlượng trong đổi mới giáo...
... của hệthốngđảmbảochấtlượng (ĐBCL)
đào tạo đại học: các khái niệm cơ bản; quan niệm về chất lượng, chấtlượng đào tạo, chất
lượng đào tạo đại học; kiểm định chất lượng, kiểm định chấtlượng ... về hệthốngđảmbảochấtlượng đào tạo bậc đại
học.
: Thực trạng công tác đảmbảochấtlượng đào tạo đạihọc của Khoa Luật
ĐHQGHN.
Xây dựng và vận hành hệthốngđảmbảo ... đảm bảo, quản lý và kiểm định chất
lượng giáodụcđại học, xây dựng và vận hành hệthốngđảmbảochấtlượng đào tạo bậc đạihọc
phù hợp với điều kiện hiện nay của Khoa Luật, nhằm nâng cao chất...
... niệm cơ bản 13
1.2.1 .Đảm bảochấtlượng 13
1.2.1.1. Khái niệm về đảmbảochấtlượng 13
1.2.1.2. Vai trò của đảmbảochấtlượnggiáodục 14
1.2.1.3. Đảmbảochấtlượnggiáodục tại Việt Nam 15 ... thực hiện nhằm mục
đích đảmbảochất lượng. Để thực hiện công tác đảmbảochấtlượnggiáo
dục, các trường Đạihọc và cao đẳng thực hiện các biện pháp đảmbảochất
lượng như:
Công bố chương ... lượnggiáo
dục. Thực hiện nhiệm được giao, Cục đang chỉ đạo xây dựng hệthốngđảm
bảo và kiểm định chấtlượnggiáodục trong cả nước [11].
1.2.2. Các biện pháp đảmbảochấtlượnggiáo dục...
... ĐỊNH CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠI HỌC
TS. Đỗ Anh Dũng
Cục Khảo thí và Kiểm định chấtlượnggiáo dục
I. Cơ sở dữ liệu kiểm định chấtlượnggiáodụcđạihọc - sự công khai
hóa của thực trạng đảmbảochất ... hệthống tổ chức đảmbảochấtlượng trong toàn Đạihọc (ĐH). Đến
nay đã thành lập Phòng Thanh tra, Khảo thí và đảmbảochấtlượnggiáodục tại các
trường, đơn vị thành viên và xây dựng hệthống ... định chấtlượnggiáodục
độc lập… Hướng dẫn các đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng thành lập trung
tâm (hoặc đơn vị chuyên trách trong phòng chuyên môn) về đảmbảochấtlượnggiáo
dục, ...
... trong giáodục 27
2.2.3 Định nghĩa khái niệm “Sản phẩm” trong giáodục 30
2.3 HệthốngĐảmbảochấtlượng bên trong trường đạihọc 31
2.3.1 Giới thiệu về hệthống ĐBCL bên trong trường đạihọc ... cng.
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
VIỆN ĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC
NGUYỄN BÍCH CHÂU
HỆ THỐNG ISO9001 VÀ HỆTHỐNG
ĐẢM BẢOCHẤT LƢỢNG BÊN TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC: SỰ
THÍCH ỨNG ...
NGUYỄN BÍCH CHÂU
HỆ THỐNG ISO9001 VÀ HỆTHỐNG
ĐẢM BẢOCHẤT LƢỢNG BÊN TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC: SỰ
THÍCH ỨNG VÀ XUNG ĐỘT
NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP: TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM
KỸ THUẬT THÀNH...
... đánh giá và đảmbảo
chất lượnggiáo dục, đánh giá hiệu quả giảng dạy các môn
học; triển khai công tác tự đánh giá tại khoa, nhà trường;
đề ra chuẩn để đánh giá chấtlượnggiáodụcđại học, đánh ... ĐÀO TẠO
CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I, KHÓA II – VIỆN ĐẢMBẢOCHẤT
LƢỢNG GIÁODỤC 40
3.1. Mô tả về chƣơng trình đào tạo Thạc sỹ Đo lƣờng và đánh giá của Viện
Đảm bảochất lƣợng giáodục 40
3.1.1 ... TRONG GIÁODỤC –
VIỆN ĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA)
Chuyên ngành: Đo lường và Đánh giá trong Giáodục
(Chuyên ngành đào tạo thí điểm)
LUẬN VĂN THẠC SỸ
Người hướng dẫn khoa học: ...