... trưởng Vụ Pháp chế, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo, Giám đốc sở giáodục và đào tạo, Thủ trưởng cơ sở giáodục có thẩm quyền cấp chứng chỉ của hệthốnggiáodục ... 2. Nội dung mẫu chứng chỉ của hệthốnggiáodụcquốcdân in trên mặt ngoài và mặt trong, theo quy định từ Phụ lục I đến Phụ lục X; cách ... giáodục có thẩm quyền cấp chứng chỉ của hệthốnggiáodục quốc dân chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.KT. BỘ TRƯỞNGTHỨ TRƯỞNG(Đã ký)Phạm Vũ Luận ...
... giáodục và đào tạo giáo viên:511402. Đào tạo giáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáo dục ... mục giáo dục, đào tạo của hệthốnggiáodục quốc dân gồm 5 cấp:- Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo;- Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáo ... của hệthốnggiáodụcquốcdân cấp I, cấp II và cấp III: - Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo;- Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáo dục...
... đích giáodục hiện nay ở Việt Nam, không thể không nghiên cứu, kế thừa và phát triển những mục đích giáodục Việt Nam đã có truyền thống lâu đời và trở thành giá trị tinh thần của nhân dân ... Mục đích giáodục mang tính lịch sử và tính giai cấp Mục đích giáodục phản ánh sự phát triển sức sản xuất và quan hệ sản xuất, sự phát triển của khoa học kỹ thuật và văn hóa, hệ tư tưởng mới ... hy sinh vì đạo nghĩa. Nho giáo coi trọng việc giáodục và nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa còn cao hơn cả việc cai trị, nhưng trong thực tế việc tổ chức giáodục lại rất sơ sài. Từ nội...
... tổng quát Thống nhất caoỔn định, thường xuyênliên tụcPhổ biến & đa dạng 15SƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM THEO LUẬT GIÁODỤC 2005II. CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT ... CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM2. Quá trình cải cách và điều chỉnh cơ cấu HTGDQD Việt Namb. Quá trình cải cách HTGDQD ở Việt NamSƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM THEO LUẬT GIÁO ... LÝ GIÁODỤC 1. Một số khái niệma. Bộ máy quản lýb. Bộ máy quản lý GD&ĐTc. Hệthống bộ máy quản lý GD&ĐT 3I. HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN (HTGDQD)1. Khái niệm:* Hệthốnggiáo dục...
... cấp lại.Điều 3. Văn bằng, chứng chỉ của hệthốnggiáodụcquốc dân 1. Văn bằng của hệthốnggiáodụcquốcdân bao gồm:a) Bằng tốt nghiệp trung học cơ sở; b) Bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; ... dụng đối với giáodục phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, giáo dục đại học, giáodục thường xuyên.Điều 2. Nguyên tắc cấp văn bằng, chứng chỉ1. Văn bằng của hệthốnggiáodụcquốcdân được cấp ... tạo, Giám đốc trung tâm giáodục thường xuyên; thủ trưởng cơ sở giáodục cấp chứng chỉ theo chương trình do Bộ Giáodục và Đào tạo quy định hoặc ban hành.7 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOPhụ lục IMẪU...
... Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo quyết định: Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy chế công tác học sinh, sinh viên nội trú trong các cơ sở giáodục thuộc hệthốnggiáodụcquốc dân. Điều ... đốc sở giáodục và đào tạo, các đại học, học viện, Trung tâm giáodục thường xuyên, Hiệu trưởng các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, cơ sở giáodục phổ thông quy định hệthống ... quy định cụ thể của Giám đốc sở giáodục và đào tạo. 3QUY CHẾ Công tác học sinh, sinh viên nội trú tại các cơ sở giáodục thuộc hệthốnggiáodụcquốcdân (Ban hành kèm theo Thông tư số...
... học)Thờigian(phút)PhươngphápCác hoạt động của giáo viên và học sinh Giáo viên Học sinhPhần II: Những vấn đề chung củaGDHMN. Chương II: Giáodục MN trong hệ thống GD QD VN.I. Vị trí, tính chất của ... học)Thờigian(phút)PhươngphápCác hoạt động của giáo viên và học sinh Giáo viên Học sinhtrẻ bằng tấm gương, GD mọi nơi mọi lúc, vừa CS – GD - ND và bảo vệ trẻ. Tính XHH: Việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non là nhiệm ... học)Thờigian(phút)PhươngphápCác hoạt động của giáo viên và học sinh Giáo viên Học sinhtối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở những cấp học tiếp theo và học tập suốt đời.2....
... HỌC QUẢN LÝ HỆTHỐNGGIÁODỤC QUỐCDÂN VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNGĐề bài:Nêu kế hoạch chiến lược (Sứ mạng, tầm nhìn, giá trị và mục tiêu cụthể) phát triển nhà trường của cơ sở giáodục hay địa phương ... Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục: “Xâydựng kế hoạch chiến lược phát triển giáodục Trung học cơ sở năm 2003-2010”.- Nguyễn Văn Mộc (2004) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục: “Nghiên cứu xây dựng ... và học tập.Xây dựng trung tâm học liệu trên cơ sở thư viện nay bao gồm hệ thống quản lý tài nguyên số, hệthống quản lý nghiệp vụ thư viện, hệthống tạo lập,cung cấp thông tin nhằm tập trung...
... giáodụcquốcdân Việt Nam Bài làmI. Khái niệm về hệthốnggiáodụcquốc dân 1. Khái niệm Hệ thốnggiáodụcquốcdân là mạng lưới các trường học được xậy dựng để tiến hành giáo dục thế hệ ... lụcI. Khái niệm về hệthốnggiáo dục 1. Khái niệm2. Mục đích tổ chức3. Nguyên tắc4. Đặc điểmII. So sánh hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam và hệthống giáo dụcquốcdân Nhật Bản1. So sánh ... Giáodục học đại cươngCâu hỏi bài tập: hãy so sánh hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam với hệ thống giáodụcquốcdân của một quốc gia khác trên thế giới? Hãy...
... Bộ Giáodục và Đào tạo cũng như của trường ĐH Phương ĐôngIV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học ở cơ sở giáo dục - Hệthống phòng máy tính nối mạng nội bộ, Internet mở ... củaBộ Giáodục và Đào tạo) (Tên cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp)(Tên cơ sở giáo dục) THÔNG BÁOCông khai thông tin về đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên i) Kiểm định cơ sở giáodục ... Giáo dục và Đào tạo cũng như của trường ĐH Phương ĐôngIV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học ở cơ sở giáo dục - Hệthống phòng máy tính nối mạng nội bộ, Internet mở...