... hành giáo dục, hệthốnggiáodục Triết lí giáodục ảnh hưởng đến yếu tố giáodục như: Chi phối tới quan hệgiáodục với xã hội; chi phối tới cấu hệthốnggiáo dục; chi phối tới chiếnlượcgiáodục ... trị Cơ cấu hệthốnggiáodụclúc tinh hoa, giáodục dành cho tầng lớp xã hội Chiếnlượcpháttriểngiáodục theo hình chóp (tức hệthốnggiáodụcpháttriển theo chiều dọc, giáodục dành cho nhóm ... đích giáodục nguyên tắc xác định từ sau Cách mạng tháng 8/1945 “nền gáo dục ta giáodụcdân chủ nhân dân, giáodục dân, dân, dân thiết kế nguyên tắc dân tộc, khoa học, đại chúng” Cải cách giáo dục...
... hình hệthốnggiáodụcquốcdân nước đó, dù họ có pháttriển đến đâu, mà phải biết vận dụng kế thừa tinh hoa giáodục tiên tiến Có bảo đảm cho hệthốnggiáodụcpháttriển hướng, theo triết lý giáo ... lại, hệthốnggiáodụcquốcdân hình thành, pháttriển theo triết lý riêng bị chi phối yếu tố khác đặc điểm khác nước tất yếu khách quan Đây sở giúp nghiên cứu xem xét hệthốnggiáodụcquốcdân ... khe hở * Sơ đồ Hệthốnggiáodục Việt Nam trình bày dạng cấu dải, gồm có hình chữ nhật nối với mũi tên, hình chữ nhật cấp bậc loại hình hệthốnggiáodục * Hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam chia...
... TRỊ NGUỒNNHÂNLỰCVÀHỆTHỐNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC 1.1 Tổng quan Quản trị nguồnnhânlực – HRM 1.1.1 Tầm quan trọng quản trị nguồnnhânlực Trọng tâm quản trị nguồnnhânlực ... trị nguồnnhânlựchệthống đánh giá kết thực công việc Các sở lý thuyết cần thiết cho việc hình thành pháttriển đề tài Hệthống đánh giá kết thực công việc Chiếnlược quản trị nguồnnhânlực ... phòng nhân sự, đồng thời hệthống công cụ quan trọng việc tạo động lựcpháttriểnnhân viên - Phòng nhân trình triển khai hệthống đánh giá phải đảm bảo nhà quản lý cấp hiểu rõ mục tiêu, chiến lược...
... thích chiếnlược chuỗi cung ứng chiếnlược kinh doanh 14 3.3 Tính tương thích chiếnlược chuỗi cung ứng sản phẩm 14 3.4 Phân tích thành tố chiếnlược chuỗi cung ứng 14 3.4.1 Chiếnlược ... thiểu chi phí tồn kho sử dụng chiếnlược sản xuất Just In Time http://www.ebook.edu.vn 13 Tính tương thích chiếnlược chuỗi cung ứng chiếnlược kinh doanh Chiếnlược kinh doanh Nokia tạo nhiều ... Ứng dụng thực pháttriển khách hàng http://www.ebook.edu.vn 16 • Pháttriển thiết kế web • Thương mại điện tử kinh doanh điện tử - Trước tiên thông qua hệthốngthông tin chiếnlược khảo sát...
... TRỊ NGUỒNNHÂNLỰCVÀHỆTHỐNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC 1.1 Tổng quan Quản trị nguồnnhânlực – HRM 1.1.1 Tầm quan trọng quản trị nguồnnhânlực Trọng tâm quản trị nguồnnhânlực ... trị nguồnnhânlựchệthống đánh giá kết thực công việc Các sở lý thuyết cần thiết cho việc hình thành pháttriển đề tài Hệthống đánh giá kết thực công việc Chiếnlược quản trị nguồnnhânlực ... phòng nhân sự, đồng thời hệthống công cụ quan trọng việc tạo động lựcpháttriểnnhân viên - Phòng nhân trình triển khai hệthống đánh giá phải đảm bảo nhà quản lý cấp hiểu rõ mục tiêu, chiến lược...
... TRỊ NGUỒNNHÂNLỰCVÀHỆTHỐNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC 1.1 Tổng quan Quản trị nguồnnhânlực – HRM 1.1.1 Tầm quan trọng quản trị nguồnnhânlực Trọng tâm quản trị nguồnnhânlực ... trị nguồnnhânlựchệthống đánh giá kết thực công việc Các sở lý thuyết cần thiết cho việc hình thành pháttriển đề tài Hệthống đánh giá kết thực công việc Chiếnlược quản trị nguồnnhânlực ... phòng nhân sự, đồng thời hệthống công cụ quan trọng việc tạo động lựcpháttriểnnhân viên - Phòng nhân trình triển khai hệthống đánh giá phải đảm bảo nhà quản lý cấp hiểu rõ mục tiêu, chiến lược...
... tạo pháttriểnnguồnnhânlực Về mặt xã hội đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực vấn đề định pháttriển xã hội, giải pháp để chống lại thất nghiệp Về phía doanh nghiệp đào tạo pháttriểnnguồnnhân ... đoạn - Tổng kết, rút kinh nghiệm 3.3 Chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Mục đích đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Mục đích chung sử dụng tối đa nguồnnhânlực có nâng cao tính hiệu tổ chức ... hợp với - Đào tạo nguồnnhânlựcnguồn đầu tư sinh lời phương tiện để đạt pháttriển tổ chức có hiệu Mơ hình hệthống đào tạo Mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực đóng góp vào mục tiêu chung...
... pháttriển NNL chất lượng cao, DN buộc phải xây dựng thực chiếnlượcpháttriển NNL Chiếnlượcnguồnnhânlựcchiếnlược chức công cụ nhằm thực chiếnlược doanh nghiệp Pháttriểnnguồnnhânlực ... Trung Quốc tổ chức từ ngày 03/4 – 22/4/2008 Giáo trình kinh tế nguồnnhân lực, Đại học kinh tế quốcdân Hà nội - 2008 Giáo trình Quản trị nhân lực, Đại học kinh tế quốcdân Hà nội 2004 Giáo trình ... tâm lực trình độ quản trị nguồnnhânlực trưởng phòng tổ chức nhân viên phụ trách đào tạo (iii) Chương trình nội dung đào tạo phải xây dựng trước tiên dựa sở chiếnlược DN chiếnlượcphát triển...
... tạo - NXB Giáodục 1995 I HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN (HTGDQD) Khái niệm: * Hệthốnggiáodụcquốc dân: - Toàn quan chuyên trách việc giáo dục, học tập - Liên kết chặt chẽ thành hệthống hoàn ... thực sách quốc gia lĩnh vực giáodục I HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN Các yếu tố ảnh hưởng đến hình thành pháttriển HTGDQD a Các yếu tố hệthống kinh tế xã hội b Các yếu tố sư phạm nội hệthống MT ... nghệ Văn hóa Hệthống kinh tế - xã hội PP ND CSVC I HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN Nguyên tắc đạo xây dựng hệthống GDQD Việt Nam - Bảo đảm quyền làm chủ nhândân lao động - Thực bước chế độ giáo dục...
... lý giáo dục: “Xây dựng kế hoạch chiếnlượcpháttriểngiáodục Trung học sở năm 2003-2010” - Nguyễn Văn Mộc (2004) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục: “Nghiên cứu xây dựng chiếnlượcpháttriển ... xây dựng kế hoạch chiếnlượcgiáodục , Tạp chí pháttriểngiáodục số 1, 1997 [3] Trần Khánh Đức (2004), Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nguồnnhân lực, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 28 ... nguồnlực trường, gắn liền với nhu cầu chiếnlượcpháttriển kinh tế-xã hội địa phương nước Hơn nữa, trình hội nhập khu vực quốc tế ngày pháttriển sâu rộng, nhânlực xã hội đòi hỏi phải có nguồn...
... hướng pháttriểnhệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam đến năm 2020 Đặc thù hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam - Pháttriểngiáodụcquốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi ... để người có khiếu pháttriển tài - Hệthốnggiáodụcquốcdân gồm giáodục quy giáodục thường xuyên Thực trạng giáodục Việt Nam: - Quy mô giáodục mạng lưới sở giáodụcphát triển, đáp ứng tốt ... pháttriểnhệthốnggiáodụcquốcdân nước Thơng qua q trình tổ chức giáodục có hệthốnghệ nhiều hình thức, nhiều loại hình trường, hệthốnggiáodục góp phần mở mang dân trí, đào tạo nhân lực...
... nghiệp giáodục Trong giải pháp Chiếnlượcpháttriểngiáodục 2011-2020 khẳng định giải pháp “Đổi quản lý giáodục giải pháp đột phá giải pháp Pháttriển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục ... không tốt đến chất lượng giáodụchệthốnggiáodụcquốcdân Do đó, việc đổi quản lý giáodụcpháttriển đội ngũ nhà giáo trở thành yêu cầu cấp bách toàn ngành giáodục xã hội Tính khả thi giải ... quản lý giáodục a Về số lượng: Tính đến năm học 2010-2011, nước có khoảng 120.000 cán quản lý giáodục (trong đó, giáodục mầm non: 18%; giáodục phổ thông: 65%; giáodục nghề nghiệp, giáodục đại...
... Chuyên đề thực tập Chơng Vai trò giáodục việc pháttriểnnguồnnhânlực I GiáodụchệthốnggiáodụcGiáodục đặc điểm hoạt động giáodục 1.1 Khái niƯm a Theo nghÜa réng Gi¸o dơc ... t pháttriểnnguồnnhânlực Suy cho tri thức hệ quả, tất yếu pháttriểnnguồnnhânlực Các nớc muốn pháttriển kinh tế tri thức phải đầu t cho pháttriển ngời mà cốt lõi đầu t cho giáo dục, đặc ... hoá giáodục -đào tạo cấp ngành cha toàn diện, cha khai thác có hiệu nguồnlực để phattriểngiáodục đào tạo tỉnh II.Thực trạng hệthốnggiáodục -đào tạo ảnh hởng đến pháttriểnnguồnnhân lực...
... LƢỢC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Khái niệm nguồnnhân lực, chiếnlượcchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực Thuật ngữ nguồnnhânlực (human resourses) xuất vào ... Chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhânlựcchiến lƣợc pháttriểnnguồnnhânlực theo chuỗi liên tục từ khâu tuyển dụng đến đào tạo, gìn giữ phát huy nguồnnhân lực. ” Chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhân ... nghiệp 1.1.3Khái niệm chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Có nhiều khái niệm chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhân lực, song theo tôi, định nghĩa chiến lƣợc pháttriểnnguồnnhânlực có nội dung rõ...
... lượcpháttriểnnguồnnhân lực: Có nhiều khái niệm khác nguồnnhânlựcchiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlực coi tổng hợp cá nhân tham gia vào trình lao động Chiếnlượcpháttriển ... chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlựcpháttriển doanh nghiệp 11 1.1.4 Nội dung chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực 12 1.2 Quy trình xây dựng chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực ... lượcpháttriểnnguồnnhânlực việc xây dựng chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Trong đó, tác giả nêu rõ khái niệm nội dung, vai trò mục tiêu chiếnlượcpháttriểnnguồnnhânlực Về chiến lược...