... đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo, Giám đốc sở giáodục và đào tạo, Thủ trưởng cơ sở giáodục có thẩm quyền cấp chứng chỉ của hệthốnggiáodục quốc dân chịu trách nhiệm thi hành ... 2. Nội dung mẫu chứng chỉ của hệthốnggiáodụcquốcdân in trên mặt ngoài và mặt trong, theo quy định từ Phụ lục I đến Phụ lục X; cách...
... giáodục và đào tạo giáo viên:511402. Đào tạo giáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáo dục ... ngành, nghề giáodục đào tạo;- Cấp V: Chuyên ngành, chuyên nghề giáodục đào tạo.Điều 2. Ban hành kèm theo Quyết định này Bảng danh mục giáo dục, đào tạo của hệthốnggiáodụcquốcdân cấp I, ... đào tạo của hệthốnggiáodục quốc dân gồm 5 cấp:- Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo;- Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáodục đào tạo;-...
... phải là tổng số các mục tiêu, không phải là phép cộng giản đơn mà là một sự kết hợp có quy luật giữa các mục tiêu. - Mục đích giáodục mang tính lịch sử và tính giai cấp Mục đích giáodục ... hy sinh vì đạo nghĩa. Nho giáo coi trọng việc giáodục và nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa còn cao hơn cả việc cai trị, nhưng trong thực tế việc tổ chức giáodục lại rất sơ sài. Từ nội ... nghiên cứu mục đích giáodục phong kiến có thể rút ra một số vấn đề đáng lưu ý sau: ngữ mục tiêu giáodục cũng chỉ những dự kiến về kết quả đạt được của quá trình giáodục trong một thời gian...
... lý GD&ĐTc. Hệthống bộ máy quản lý GD&ĐT 3I. HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN (HTGDQD)1. Khái niệm:* Hệthốnggiáodụcquốc dân: - Toàn bộ cơ quan chuyên trách việc giáo dục, học tập- ... tổng quát Thống nhất caoỔn định, thường xuyênliên tụcPhổ biến & đa dạng 15SƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM THEO LUẬT GIÁODỤC 2005II. CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT ... NHÀ GIÁO & CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁODỤC CHUYÊN ĐỀ: HỆ THỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VÀ BỘ MÁY QUẢN LÝ GIÁO DỤCGV: NGUYỄN ANH TUẤNTổ: Nghiệp vụ quản lý 31CÂU HỎI THẢO LUẬNPhân tích cơ cấu hệ thống...
... tiêu quốc gia của Chính phủ về Dạy học ngoại ngữ trong hệthốnggiáodụcquốcdân giai đoạn 2008 - 2020. 2. Thành lập Ban Chỉ đạo Đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệthốnggiáo dục quốcdân ... dạy nghề, TCCN, CĐ và ĐH mà còn giữa giáodục chính quy và giáodục thường xuyên. Do vậy giáodục thường xuyênvà giáodục chính quy sẽ cùng chung một hệthống năng lực ngoại ngữ: KNLNN. Sẽ ... định mức biên chế giáo viên, giảng viên ngoại ngữ phù hợp trong hệthốnggiáodụcquốc dân; e) Bộ Thông tin và Truyền thông có trách nhiệm: Chủ trì, phối hợp với Bộ Giáodục và Đào tạo chỉ...
... rằng: việc giáodục TGQ, PPL khoa học cho học sinh là nhiệm vụ của ai?” thì tất cả giáo viên đều trả lời đây là nhiệm vụ của giáo viên dạy môn GDCD. Một số cha mẹ học sinh vì lo làm kinh tế ... luyện để hoàn thiện nhân cách. Thứ năm, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Đoàn trường để giáodục ý nghĩa các ngày lễ lớn, giáodục lễ phép trong học sinh. Giáo viên chủ nhiệm còn thông những tiết ... sống đặt ra. Hai là, phải biết phân tích những mâu thuẫn trong nhận thức, trong rèn luyện phẩm chất đạo đức. Phải phân biệt đâu là đúng, đâu là sai, cái gìlà tiến bộ. Ba là, muốn giải quyết...
... trong giáodụcquốc dân Trường học là đơn vị cơ sở giáo dục, nằm trong hệthốnggiáodụcquốc dân được thành lập theo qui hoạch của Nhà nước; thực hiện chương trình giáodục dạyhọc do Bộ Giáodục ... học là cơ sở giáodục bậc tiểu học- bậc học nền tảng của hệ thốnggiáodụcquốc dân. Trường tiểu học có từ lớp 1 đến lớp 5 và có tư cách phápnhân, con dấu riêng. Trường trung học là cơ sở giáo ... cả các lớp mẫu giáo. Nhà trẻ do một ban giám hiệu cóhiệu trưởng phụ trách. Trường mẫu giáolà đơn vị giáodục cơ sở của ngành học mầm non, cóchức năng thu nhận để chăm sóc giáodục trẻ em từ...
... học này là quan trọng, môn học kia không quan trọng; môn học này là môn học chính, môn kia là môn phụ Bởi mỗi môn học có một ý nghĩa khoa học riêng, là kiến thức nền tảng cho mọi công dân khi ... vỏ giả tạo qua từng lời nói, hành vi, việc làm , như: thị uy, trấn áp làm cho HS sợ hãi phải phục tùng, cố làm cho quan trọng hóa nội dung mình đang làm Uy tín thật thường được bộc lộ qua từng ... Uy tín người giáo viênNgày cập nhật: 22-07-2009Người giáo viên (GV) có uy tín thường có ảnh hưởng rất lớn đến tư tưởng, tình cảm của học sinh (HS). Uy tín là tấm lòng, tài năng của...
... phát huy tính hiệu quả của một Hệthống nhận diện Thương hiệu là tính đại chúng. Hệ thống nhận diện Thương hiệu là một công cụ quảng bá Thương hiệu hữu hiệu, nó là một tài sản cần phải được ... Xây dựng Hệthống nhận diện thương hiệuSự nhất quán của Hệthống nhận diện Thương hiệu (hay còn gọi là Bộ nhận diện thương hiệu) và việc sử dụng đồng bộ các phương tiện truyền thông sẽ làm cho ... Mẫu được chọn là xuất phát điểm cho việc triển khai toàn bộ những hạng mục thiết kế của Dự án.Bước 3: Thực hiện công việc Đăng ký Bảo hộ Hệthống Nhận diệnBước 4: Áp dụng HệThống Nhận DiệnToàn...
... các quốc gia thành viên. Để làm rõ điều trên, trong bài viết này em xin: Phân tích làm sáng tỏ vai trò của một tổ chức quốc tế chuyên môn thuộc hệthống Liên hợp quốc cụ thể là Tổ chức giáo dục, ... chương trình EFA quốc gia; đi đầu trong 5MỤC LỤCA. MỞ ĐẦUCác tổ chức quốc tế chuyên môn thuộc hệthống Liên hợp quốc (Cơ quan chuyên môn của Liên hợp quốc) là các tổ chức quốc tế liên chính ... với UNESCO trong quan hệ với các tổ chức khu vực và quốc tế nhằm thúc đẩy hoà bình và phát triển thông qua giáodục và dân chủ.Như vậy, có thể thấy UNESCO là một tổ chức quốc tế liên chính phủ...
... trình giáodục xây dựng theo mẫu 3 (quy định của Bộ giáodục và Đào tạo về CTGD ) kèm theo Du lịch- Nội dung chi tiết xem tại chương trình giáodục xây dựng theo mẫu 3 (quy định của Bộ giáodục ... củaBộ Giáodục và Đào tạo) (Tên cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp)(Tên cơ sở giáo dục) THÔNG BÁOCông khai thông tin về đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viêni) Kiểm định cơ sở giáodục ... tại chương trình giáo dục xây dựng theo mẫu 3 (quy định của Bộ giáodục và Đào tạo về CTGD ) kèm theoCông nghệ Cơ điện tử- Nội dung chi tiết xem tại chương trình giáodục xây dựng theo...