... xây dựng hệthốngcâuhỏi dạy văn Hệthốngcâuhỏi dạy văn đa dạng, phù hợp với đổi phương pháp dạy học GV nên thay đổi câuhỏi theo đặc trưng cụ thể văn Có thể xây dựng hệthốngcâuhỏi theo ... cả, hệthốngcâuhỏi SGK Trong giáo án, không thiết phải thể tất câuhỏi thoát li toàn câuhỏi Sự dẫn dắt GV phải nhằm để giúp HS tháo gỡ trả lời câuhỏi SGK để em nắm kiến thức văn Thế hệthống ... câuhỏi rèn luyện kiến thức, kó lí luận văn học; câuhỏi tìm hiểu mối quan hệ văn với yếu tố văn bản; câuhỏi nêu vấn đề; câuhỏi tổng kết chung vấn đề đặt tác phẩm I.1 Vai trò cách đặt câu hỏi...
... quan hệ với xu hớng dạy học khác 23 Những vấn đề câuhỏihệthốngcâuhỏi 26 2.1 Câuhỏi 2.1.1 Khái niệm câuhỏi 26 26 2.1.2 Cấu trúc câuhỏi 27 2.1.3 Phân loại câuhỏi 27 2.1.3.1 Phân loại câuhỏi ... tác Những vấn đề CâuHỏihệthốngcâuhỏi 2.1 Câuhỏi 2.1.1 Khái niệm câuhỏi Khái niệm câuhỏi đợc nhiều tài liệu đề cập đến, nhiên đến cha thấy có tài liệu đa khái niệm câuhỏi chung Sau xin ... Loại câuhỏi có tính đóng, mở rõ ràng Phân loại theo cách có hai dạng cụ thể : - Câuhỏi đóng : Câuhỏi đa đến câu trả lời - Câuhỏi mở : Câuhỏi có nhiều câu trả lời thích hợp bỏ ngõ phần kết luận...
... giặc? * Câuhỏi tái hiện: học sinh nhớ, trình bày lại có hệ thống, không cần suy luận Loại câuhỏi sử dụng cần tái hiện, củng cố thiết lập mối quan hệ với kiến thức học Đây loại câuhỏi giúp ... câuhỏi khai thác vào chi tiết giản đơn, vụn vặt, hỏi đơn điệu, tản mạn, hệthống xa chuẩn cần đạt học Câuhỏi phải có tính hệthống , theo logic đònh, bám sát yêu cầu phải phát chất vấn đề hỏi, ... thoạibằng cách đặt câuhỏi dành cho nhiều đối tượng khác lớp.Sau câuhỏi cần dành thờigian cho học sinh suy nghó, trả lời + Bảo đảm tính sư phạm phát triển:xây dựng hệthốngcâuhỏi theo nguyên...
... giáo viên phải chuẩn bò sẵn hệthốngcâuhỏi chi tiết liên quan tới học Đặc biệt hệthốngcâuhỏi phải bám sát theo sơ đồ trình bày Công việc trình bày sơ đồ hệthốngcâuhỏi phải giáo viên chuẩn ... dẫn Đọc – Hiểu văn : - Giáo viên dùng hệthốngcâuhỏi để giúp học sinh dựa vào sơ đồ để tìm hiểu đoạn trích : hệthốngcâuhỏi phải kết hợp nhiều loại câuhỏi khác để không giúp em tái lại toàn ... triệt để hệthốngcâuhỏi : nêu vấn đề, gợi mở, tái … phương pháp thảoluận nhóm Từ học sinh tự tư duy, tự tìm tòi để thực yêu cầu dạy Giáo viên lúc giữ vai trò người hướng đạo, giúp em tranh luận...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 21 Bảng thống kê hệthốngcâuhỏi số tác phẩm thơ trữ tình Số CâuCâu lƣợng tái sáng tạo hỏihỏi gợi khó hỏi Tên Câuhỏicâu STT Câuhỏi mở Tự tình 2 Câu cá mùa thu 0 Thương vợ ... định hệthống lí luận để từ đề xuất tiêu chí, thể nghiệm riêng hệthốngcâuhỏi nhằm góp phần xây dựng hồn thiện hệthốngcâuhỏi SGK 1.2.1.2 .Thống kê phân loại * Thống kê số lượng câu hỏi: - ... SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA HỆTHỐNGCÂUHỎITRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Lí thuyết hệthốngcâuhỏi dạy học Ngữ văn 1.1.1.1 Vai trò, tác dụng hệthốngcâuhỏi dạy...
... học, giáo viên cần có hệthốngcâuhỏi để tập nhà cho học sinh Câuhỏi tập nhà không đơn hệthốngcâuhỏi sách giáo khoa mà đòi hỏi giáo viên cần phải đưa thêm nhiều dạng câuhỏi giúp học sinh ngồi ... kết cao phải xây dựng hồn chỉnh hệthốngcâuhỏi trước lên lớp Hệthốngcâuhỏi đa dạng như: 3.1.1 Câuhỏi nhận thức -Trước bước vào mới, giáo viên nên nêu câuhỏi định hướng nhận thức cho học ... nản môn học - Trong giảng dạy đa số giáo viên sử dụng câuhỏi sách giáo khoa mà khơng kèm câuhỏi phụ, khơng có câuhỏi gợi mở, dẫn dắt học sinh trả lời câuhỏi khó Đối với câuhỏi cuối sách...
... đảm bảo lo-gic, câuhỏi sau cần cần tiếp nối ý câuhỏi trước, bổ sung hoàn thiện cho câuhỏi trước Các câuhỏi cần móc nối với để tạo ý nghĩa trọn vẹn cho nội dung học - Câuhỏi đặt phải vừa ... viên cần phải ý đến hệthốngcâuhỏi để giúp học sinh tìm hiểu Hệthốngcâuhỏi sách giáo khoa tác giả chọn lọc đưa tương đối phù hợp xong dạy giáo viên cần ý đến số câuhỏi có nội dung chưa ... hiểu rõ ràng sâu sắc nội dung giáo viên tham khảo hệthốngcâuhỏi thay đổi bổ sung sau: Đối với câuhỏi 1, hỏicâuhỏi tương đối dễ với học sinh câu trả lời giúp học sinh hiểu việc làm Thu ban...
... đổi đặt câu hỏi, xây dựng hệthốngcâuhỏi phải bám sát mục tiêu học Thay đổi cách câuhỏi kiểm tra đánh giá học sinh, hệthốngcâuhỏi kiểm tra đánh giá cần thể phân hóa, đảm bảo 70% câuhỏi tập ... giải Gồm: Câuhỏi kiểm tra kiến thức; Câuhỏi hình thành phát triển lực nhận thức; Câuhỏi hình thành kiến thức mới; Câuhỏi để củng cố hoàn thiện kiến thức; Câuhỏi liên hệ thực tế - Câuhỏi phương ... dựng hệthốngcâu hỏi, mà sử dụng câuhỏi có sẵn, dạy đến đâu đặt câuhỏi đến đấy, đặt câuhỏi cách tuỳ tiện, nhiều chưa sát với đối tượng học sinh, không phù hợp với nội dung học, câuhỏi khó...
... học, giáo viên cần có hệthốngcâuhỏi để tập nhà cho học sinh Câuhỏi tập nhà không đơn hệthốngcâuhỏi sách giáo khoa mà đòi hỏi giáo viên cần phải đưa thêm nhiều dạng câuhỏi giúp học sinh ngồi ... kết cao phải xây dựng hoàn chỉnh hệthốngcâuhỏi trước lên lớp Hệthốngcâuhỏi đa dạng như: 3.1.1 Câuhỏi nhận thức -Trước bước vào mới, giáo viên nên nêu câuhỏi định hướng nhận thức cho học ... nản môn học - Trong giảng dạy đa số giáo viên sử dụng câuhỏi sách giáo khoa mà không kèm câuhỏi phụ, khơng có câuhỏi gợi mở, dẫn dắt học sinh trả lời câuhỏi khó Đối với câuhỏi cuối sách...
... đảm bảo lo-gic, câuhỏi sau cần cần tiếp nối ý câuhỏi trớc, bổ sung hoàn thiện cho câuhỏi trớc Các câuhỏi cần móc nối với để tạo mét ý nghÜa trän vĐn cho néi dung bµi häc - Câuhỏi đặt phải vừa ... rõ ràng sâu sắc nội dung giáo viên tham khảo hệthốngcâuhỏi đợc thay đổi bổ sung nh sau: Đối với câuhỏi 1, hỏi nh câuhỏi tơng đối dễ với học sinh câu trả lời giúp học sinh hiểu đợc việc làm ... đổi câuhỏicâu hỏi: Tại sao?(tại bé Thu thích ban công?) Đối với câuhỏi 2, câuhỏi khái quát với nội dung dài để giúp học sinh nắm rõ đợc đặc điểm loài đây, giáo viên chẻ nhỏ thành câuhỏi nh:...
... chung chưa trọng tâm câuhỏi IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC TẾ TRONG VIỆC SỬ DỤNG HỆTHỐNGCÂUHỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 Đặt câuhỏi nêu vấn đề * Đối ... trò chơi chữ với hệthốngcâuhỏi sau Hệthốngcâuhỏi cho trò chơi: Câu 1: Thắng lợi quân đầu năm 1975 để giúp Đảng ta tâm đề kế hoạch giải phóng Miền Nam trước mùa mưa năm 1975? Câu 2: Trước mang ... dụng hệthốngcâuhỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập học sinh lớp 12 tiết học Thứ hai: Khi nêu câuhỏi giáo viên nên sử dụng câuhỏi ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu, sử dụng câu hỏi...
... sinh tư Câuhỏi dạy học mà giáo viên sử dụng thường đan xen hai loại câuhỏicâuhỏi đóng câuhỏi mở Lê Thị Hồng Trang -6- Lớp K31C – Toán Khoá luận tốt nghiệp - Câuhỏi đóng câuhỏi có câu trả ... nhận thức, câuhỏi chia thành sáu cấp độ xếp từ thấp đến cao: Câuhỏi mức độ biết, câuhỏi mức độ hiểu, câuhỏi mức độ vận dụng, câuhỏi mức độ phân tích, câuhỏi mức độ tổng hợp câuhỏi mức độ ... hài hồ câuhỏi khó câuhỏi dễ, câuhỏi ghi nhớ câuhỏi tư - Câuhỏi dạy học cần phải đảm bảo thống hoạt động điều khiển thầy hoạt động học tập trò tức thầy có vai trò thiết kế hệthốngcâu Lê...
... đề câuhỏi dạy học 1.2.1 Khái niệm câuhỏi 1.2.1.1 Câuhỏi 1.2.1.2 Câuhỏi dạy học 1.2.2 Ưu – nhược điểm việc xây dựng hệthốngcâuhỏi dạy học 1.2.3 Phân loại câuhỏi 1.2.3.1 Phân loại câuhỏi ... 2000”, câuhỏi phân loại sau: + Câuhỏi theo chức dạy học + Câuhỏi theo hình thức tổ chức dạy học Nếu phân loại câuhỏi theo loại tiết dạy: + Câuhỏi dạy + Câuhỏi dạy luyện tập + Câuhỏi dạy ... độ nhận thức, câuhỏi chia thành cấp độ từ thấp đến cao: Câuhỏi mức độ biết, câuhỏi mức độ hiểu, câuhỏi mức độ vận dụng, câuhỏi mức độ tổng hợp câuhỏi mức độ đánh giá + Câuhỏi mức độ biết:...
... 1.2.1.3 Hệthốngcâuhỏi dạy học Câuhỏi dạy học thường không tồn độc lập Để truyền đạt tri thức, giáo viên cần sử dụng nhiều câuhỏi khác có mối quan hệ chặt chẽ với 14 Hệthốngcâuhỏicâuhỏi ... hệthốngcâuhỏi để truyền tải ý đồ mình, lơi kéo học sinh tích cực tham gia vào trình học tập Hệthốngcâuhỏi công cụ đắc lực để thể phương pháp dạy học tích cực Giữa câuhỏihệthốngcâuhỏi ... [9], câuhỏi phân loại sau: + Câuhỏi theo mức độ tư + Câuhỏi theo chức dạy học + Câuhỏi theo hình thức tổ chức dạy học Nếu phân loại câuhỏi theo loại tiết dạy có: 17 + Câuhỏi dạy + Câu hỏi...
... kế hệthốngcâuhỏi dạy học Hóa học lớp 10 THPT .69 2.2.1 Những yêu cầuhệthốngcâuhỏi 69 2.2.1 Quy trình thiết kế hệthốngcâuhỏi 74 2.2.3 Quy trình sử dụng câuhỏi ... cung cấp thông tin, thảoluận thêm đặt thêm câu hỏi, thúc ép đối thoại Các loại câuhỏi mở: - Câuhỏi mang tính kiện, thực - Câuhỏi mở rộng - Câuhỏi bào chữa, biện hộ - Câuhỏi giả định Ví dụ:(Phụ ... câuhỏi độc lập mà hệthốngcâuhỏiHệthốngcâuhỏi kích thích khả tư phê phán sáng tạo người học 1.2.4.3 Quy tắc đặt câuhỏi Ivan Hannel Hannel đưa lý thuyết gần hoàn chỉnh cách đặt câu hỏi...