0

hệ thống câu hỏi hướng dẫn hs quan sát pttq trong dh chương i ii phần vsv sinh học 10 chương trình cơ bản

Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương i, II (phần VSV) sinh học 10 chương trình cơ bản

Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương i, II (phần VSV) sinh học 10 chương trình bản

Sinh học

... Đ i tợng phơng pháp Chơng Kết nghiên cứu Cấu trúc n i dung chơng I, II (phần VSV) Sinh học 10 Chơng trình Hệ thống câu h i hớng dẫn học sinh quan sát PTTQ DH 10 chơng I, II (phần VSV) Sinh học ... luận tốt nghiệp Hệ thống câu h i hướng dẫn HS quan sát PTTQ DH chương I, II (phần VSV) sinh học 10 Chương trình B i pttq Câu h i B i 22: Hình ảnh, CH1: Em kể tên số VSV mà em biết ? dinh tranh ... CH3CHOHCOOH B i Chương II: sinh trưởng sinh sản vi sinh vật B i 25: sinh trưởng vi sinh vật Hoạt động thầy trò N i dung ghi bảng I Kh i niệm sinh trưởng VSV - GV: Giảng gi i Kh i niệm + động vật...
  • 50
  • 721
  • 0
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THPT phan đình phùng quận ba đình hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THPT phan đình phùng quận ba đình hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... tiếp từ tu i thiếu niên sang tu i niên, đặc i m tâm lý lứa tu i học sinh THPT giao thoa tâm lý lứa tu i tu i thiếu niên tu i niên Căn vào t i liệu kh i quát đặc i m tâm lý lứa tu i học sinh ... hệ đạo đức hệ thống quan hệ ngư i v i ngư i, cá nhân xã h i mặt đạo đức Như quan hệ hệ, quan hệ thành viên gia đình, quan hệ tập thể, quan hệ cá nhân v i xã h i, quan hệ bạn bè, quan hệ nam nữ ... Kh i niệm đạo đức Để tồn phát triển, ngư i ph i hoạt động tham gia m i quan hệ xã h i KHi quan hệ v i ngư i khác v i xã h i, ngư i cách giao tiếp, ứng xử phù hợp v i l i ích chung ngư i, cộng...
  • 105
  • 837
  • 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP “ CHO HỌC SINH LỚP 1 ppt

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP “ CHO HỌC SINH LỚP 1 ppt

Mầm non - Tiểu học

... g i học sinh lặp l i nhiều lần để em khắc sâu cấu tạo nét Sau phân tích cấu tạo nét, giáo viên cần vừa viết chậm vừa n i l i nét chữ cho học sinh nắm hiểu, học sinh chưa hiểu giáo viên n i l i ... quan, áp dụng rộng r i vùng học sinh khó khăn, xin trình bày l i kinh nghiệm sau : II N I DUNG, BIÊN PHÁP, GI I QUYẾT : 1/ Qua trình phát triển kinh nghiêm : - Ngay từ năm học 2002-2003 nhận ... đàm tho i g i mở : Phương pháp sử dụng chủ yếu giai đoạn đầu tiết học GV dẫn dắt HS tiếp xúc v i chữ học hệ thống câu h i, từ việc h i nét cấu tạo chữ c i, độ cao, kích thước chữ đến việc so sánh...
  • 31
  • 2,262
  • 19
skkn một số biện pháp đổi mới chỉ đạo nâng cao chất lượng chữ viết đẹp cho giáo viên và học sinh

skkn một số biện pháp đổi mới chỉ đạo nâng cao chất lượng chữ viết đẹp cho giáo viên và học sinh

Khoa học xã hội

... đích đề t i Nhiệm vụ đề t i Phần II: N i dung đề t i sở lí luận Phân tích thực trạng n i dung đề t i Các gi i pháp thực đề t i Kết thực Phần III: kết luận khuyến nghị Phần IV: T i liệu tham ... VSCĐ học sinh Tiểu học trờng Tiểu học Đoàn Đức Th i -Đề xuất số biện pháp nâng cao chất lợngVSCĐ cho học sinh Phần II: N i dung đề t i I/ sở lý luận : Mục tiêu giáo dục bậc Tiểu học ghi " ... kiện CSVC Ngay từ đầu năm học BGH ph i hợp v i h i phụ huynh tạo i u kiện học sinh chỗ học đảm bảo việc học tập học sịnh th i gian học nhà 3.1 : Bàn ghế học sinh : Bàn ghế học sinh phải...
  • 17
  • 168
  • 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung cấp nông nghiệp hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung cấp nông nghiệp hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... đạo đức cho HS, SV Các Văn kiện Đ i h i Đ i biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VII, VIII, IX, X, XI; H i nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương (khóa VII); Văn kiện H i nghị lần thứ ... triển phẩm chất trị, đạo đức, l i sống văn minh, tiến bộ, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh, sinh viên i u Yêu cầu Công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, l i sống cho học sinh, sinh ... tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh 101 3.2.7 Đ i hình thức kiểm tra - đánh giá công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 103 3.3 M i quan hệ gi i pháp đề xuất 106 3.4 Khảo nghiệm...
  • 128
  • 930
  • 5
skkn 1 số biên pháp nâng cao chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương cho học sinh lớp 5

skkn 1 số biên pháp nâng cao chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương cho học sinh lớp 5

Giáo dục học

... t i ó chn ti: Mt s bin phỏp nõng cao cht lng ging dy lch s a phng cho hc sinh lp Phm vi, i tng, thi gian thc hin ti: Tác giả: Lê Thị Dung Sáng kiến kinh nghiệm - Thi gian:T i thc hin ti ny ... trang lit s xó kim An Hc sinh lp 5A chm súc ngha trang lit s xó Kim An Tác giả: Lê Thị Dung Sáng kiến kinh nghiệm - Ngoi giỏo viờn cũn ch ng ngh vi Ban giỏm hiu cho hc sinh lp c i tham quan di tớch ... nhng li i thoi t giỏ th hin phm cht cao quớ ca nhõn vt, hc sinh cú th t úng vai din li 13 Tác giả: Lê Thị Dung Sáng kiến kinh nghiệm Vi dng bi n i v s kin lch s: Vic su tm tranh nh t liu l rt quan...
  • 22
  • 966
  • 1
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Cẩm Lý huyện Lục Nam - tỉnh Bắc Giang

Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Cẩm Lý huyện Lục Nam - tỉnh Bắc Giang

Sư phạm

... mức cao, quan sát trở nên mục đích, hệ thống toàn diện Tuy nhiên quan sát niên học sinh hiệu không cao hướng dẫn đạo giáo viên Ở tu i niên học sinh, ghi nhớ chủ định giữ vai trò chủ ... thiện nhân cách - Vai trò i u chỉnh hành vi ứng xử m i quan hệ ngư i v i ngư i, ngư i v i cộng đồng xã h i v i gi i tự nhiên Chuẩn mực đạo đức xã h i “Thước”, “Khuôn” để học sinh đ i chiếu, i u ... tưởng trị, l i sống đa số học sinh, sinh viên quan tâm giá trị đạo đức cốt l i nhân cách ngư i Việt Nam; nhiên giá trị yêu cầu CNH, HĐH chưa học sinh, sinh viên coi trọng Tóm l i, giá trị đạo...
  • 131
  • 441
  • 0
Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm giúp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, văn hoá cho học sinh ở trường học phổ thông

Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm giúp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, văn hoá cho học sinh ở trường học phổ thông

Khoa học xã hội

... Trang 1 B GI I QUYẾT VẤN ĐỀ I SỞ LÍ LUẬN II ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG III GI I PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN III.1 GI I PHÁP THỰC HIỆN III.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giáo viên chủ nhiệm cần nắm ... sau: III GI I PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN III.1 GI I PHÁP THỰC HIỆN Giáo viên chủ nhiệm ngư i thay Hiệu trưởng quản lý toàn diện tập thể học sinh lớp học Ngư i hiệu trưởng quản lý, nắm diễn biến trình ... lí học sinh học sinh th i nhiều thay đ i so v i trước Vì chủ quan đánh giá học sinh, đánh giá chưa khả học sinh - Cách xử lí tình chưa thống giáo viên chủ nhiệm, thầy môn, phận bảo vệ… II...
  • 24
  • 715
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY TẬP ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 2

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY TẬP ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 2

Giáo dục học

... ba i văn, ba i thơ nhờ đó giáo viên mơ i có giọng đọc mẫu chuẩn xác d Việc chuẩn bị ba i của giáo viên chiếm vị trí quan trọng Trong chuẩn bị ba i giáo viên mơ i xác i nh ... s iii lần giáo viên đặt câu ho i tìm hiểu ba i thường có 60-70% số học sinh giơ tay phát biểu c) Kỹ no i: 68% học sinh no i dõng dạc, no i có đầu có cuô i được giáo ... giáo viên là cần thiết vì muốn học sinh đọc đúng giáo viên pha i giơ i thiệu mẫu đúng Lơ i đọc mẫu của giáo viên nhằm i nh hướng cho học sinh đọc đồng thơ i giúp học sinh...
  • 10
  • 440
  • 0
skkn một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY tập đọc CHO học SINH lớp 2

skkn một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY tập đọc CHO học SINH lớp 2

Mầm non - Tiểu học

... Cần giơ i hạn việc gia i nghĩa từ phạm vi nghĩa cụ thể ba i đọc gia i nghĩa, đơn giản vơ i học sinh lớp – tránh da i dòng, gia i nghĩa cồng kềnh quá ta i làm mất thơ i gian ... vơ i từ chìa khoá giáo viên ghi ở phần “tìm hiểu ba i (phần ghi bảng) Có cách gia i nghĩa từ: + Đặt câui từ cần gia i nghĩa + Tìm từ đồng nghĩa + Từ tra i nghĩa + Miêu ... s iii lần giáo viên đặt câu ho i tìm hiểu ba i thường có 60-70% số học sinh giơ tay phát biểu c) Kỹ no i: 68% học sinh no i dõng dạc, no i có đầu có cu i được giáo viên...
  • 16
  • 475
  • 0
SKKN một vài KINH NGHIỆM và GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO học SINH TRƯỜNG THPT LONG THÀNH 2

SKKN một vài KINH NGHIỆM và GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO học SINH TRƯỜNG THPT LONG THÀNH 2

Giáo dục học

... cho học sinh xem vào v i tiết học riêng Yêu cầu học sinh thu hoạch, liên hệ v i giảng - Giáo viên lớp v i giáo án i n tử: V i việc dạy học giáo án i n tử giáo viên hạn chế t i đa việc viết bảng, ... Công việc chiếm nhiều th i gian, công sức giáo viên, bù l i việc truyền t i giảng đến học sinh trực quan, sinh động, giúp học sinh hưng phấn tiếp thu giảng hiệu tiếp thu giảng cao Việc thiết kế kết ... này, học sinh tạo h i tự đặt câu h i, thảo luận, trình bày quan i m, thực học hợp tác Để phát huy l i ích việc học nhóm, giáo viên ph i cung cấp tảng cho học sinh Do đó, giáo viên ph i kh i gợi...
  • 19
  • 714
  • 0
Một vài kinh nghiệm và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng   an ninh cho học sinh trường THPT hoằng hóa 2

Một vài kinh nghiệm và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh trường THPT hoằng hóa 2

Giáo dục học

... giảng đến học sinh trực quan, sinh động, giúp học sinh hưng phấn tiếp thu giảng hiệu tiếp thu giảng cao Việc thiết kế kết cấu giảng tiện l i giảng cần trọng T i chọn gi i pháp để tất chương trình ... th i gian tiết học Các phim tư liệu th i lượng d i, bổ ích cho môn học thu xếp cho học sinh xem vào v i tiết học riêng Yêu cầu học sinh thu hoạch, liên hệ v i giảng - Giáo viên lớp v i giáo ... án i n tử: V i việc dạy học giáo án i n tử giáo viên hạn chế t i đa việc viết bảng, th i gian, sức lực giáo viên tập trung cho giảng sức l i học sinh hơn.Tuy nhiên, giáo án i n tử trợ giúp,...
  • 17
  • 369
  • 0
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Cẩm Lý huyện Lục Nam - tỉnh Bắc Giang

Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Cẩm Lý huyện Lục Nam - tỉnh Bắc Giang

Quản trị kinh doanh

... trị, l i sống đ-ợc đa số học sinh, sinh viên quan tâm giá trị đạo đức cốt l i nhân cách ng- i Việt Nam; nhiên giá trị yêu cầu CNH, HĐH ch-a đ-ợc học sinh, sinh viên coi trọng Tóm l i, giá trị ... gồm hệ thống quan i m, quan niệm, quy tắc, nguyên tắc, chuẩn mực xã h i [20] D- i góc độ giáo dục học thì: Đạo đức hình th i ý thức xã h i, hệ thống quan i m thiện, ác m i quan hệ ng- i v i ... vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp trình giáo dục đạo đức cho học sinh nêu số định h-ớng cho giáo viên chủ nhiệm việc đ i n i dung ph-ơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh nhà tr-ờng THPT Tác giả...
  • 11
  • 152
  • 0
skkk một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh

skkk một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh

GDCD-GDNGLL

... lý học sinh Hiện tượng phận học sinh lơ tiết học, không chú ý theo d i học, không chép nhiều R i tượng học sinh n i chuyện riêng giờ, bỏ đánh i n tử hay ch i b i, n i tục ch i bậy, n i vô ... v i Phụ huynh học sinh: Gia i nh vai trò quan trọng việc giáo dục đạo đức học sinh Chỉ gia i nh thể m i quan hệ tình cảm thiêng liêng vợ - chồng, cha mẹ - Gia i nh n i để thành viên ... th i gian để tâm cho em l i khuyên bảo chân tình; tạo niềm tin động lực cho học sinh phấn đấu hoàn thiện - Giáo viên chủ nhiệm cần chủ động tiếp xúc v i gia i nh học sinh đặc biệt học sinh...
  • 21
  • 412
  • 0
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh

xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... khiển Wát (Hình 1.9 1 .10) Liên hệ i u khiển THIẾT BỊ I U KHIỂN Đ I TƢỢNG I U KHIỂN Liên hệ ngƣợc Hình 1.9: Sơ đồ thiết bị i u khiển Wat Trong thiết bị i u khiển, cảm biến đóng vai trò quan ... sinh: Ôn l i : - Tác dụng hoá học dòng i n i n li - Các kiến thức dòng i n kim lo i - Kiến thức hoá học, cấu tạo axit, bazơ, liên kết ion Kh i niệm hoá trị III SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC  Ý tƣởng ... cho học sinh qua môn vật lý Chương II: Xây dựng tiến trình dạy học số chương “Dòng i n m i trường” (Vật lý lớp 11 ban bản) theo hướng tích hợp n i dung giáo dục kỹ thuật tổng hợp Chương III:...
  • 115
  • 1,132
  • 0
Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong môn giáo dục công dân ở trường THPT

Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong môn giáo dục công dân ở trường THPT

Khoa học xã hội

... cách cụ thể qua giai đoạn giai đoạn II, kết học tập học sinh nâng lên rõ rệt, cụ thể sau: Th i gian Kh i TSHS Cu i HKI 10 11 12 10 11 12 547 571 578 547 571 578 Cu i HKII Gi i SL 190 195 200 ... nhằm giúp cho học sinh tham gia cách chủ động vào trình học tập, tạo h i cho em chia kiến thức, kinh nghiệm, ý kiến để gi i vấn đề liên quan đến học, tạo h i cho em giao lưu, học h i lẫn nhau, ... m i trường, cần kiệt t i nguyên? - Học sinh tiến hành thảo luận nhóm theo câu h i - Tích cực tham gia vào - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận hoạt động bảo vệ t i nguyên, - Đ i diện nhóm trình...
  • 26
  • 621
  • 0
Một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp1

Một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy giải toán lời văn cho học sinh lớp1

Toán học

... bi toỏn tr li v vit cõu li gii Khi vit cõu li gii phi vit bờn di dũng Bi gii ch u ca cõu cỏch dũng k l ụ, v phi vit hoa ch c i u cõu Cui mi cõu li gii bao gi cng cú ch l v du hai chm(:) + Vit ... chng hiu gỡ c Hc sinh rt lỳng tỳng nờu v vit cõu li gii ,thm vit sai cõu li gii ,vit sai phộp tớnh v ỏp s.Nhng tit u tiờn ca gii toỏn cú li lp ch cú khong 20 % s hc sinh bit nờu cõu li gii,vit ỳng ... rt nhiu khú khn gii toỏn nh vit cõu li gii, cỏch trỡnh by khc phc nhng yu im ú theo t i cn ph i cho cỏc em nm chc k nng gii toỏn c Bin phỏp : Dy k nng gii toỏn v trỡnh bi bi gii gii c bi toỏn...
  • 26
  • 434
  • 1
Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở tại quận 2 thành phố hồ chí minh

Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học sở tại quận 2 thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... vừa học mơn học kỹ thuật thuộc lĩnh vực khí, ngư nghiệp, cơng nghiệp, nơng nghiệp, dịch vụ vv… Sau cấp II đến 94% học sinh vào cấp III, 70% học sinh theo học lo i hình trường phổ thơng 30% học ... Cu Ba thống kh i niệm hướng nghiệp sau: Hướng nghiệp hệ thống biện pháp dựa sở tâm lý học, sinh lý học, y học nhiều khoa học khác để giúp đỡ học sinh chọn nghề phù hợp v i nhu cầu xã h i, đồng ... định hướng cho học sinh chọn nghề phù hợp v i lực nhân 1.2 Các kh i ni m liên quan 1.2.1 Gi i pháp Theo từ i n tiếng Việt: Gi i pháp đưa cách thức để gi i vấn đề để c i thiện tình trạng Gi i pháp...
  • 119
  • 743
  • 1
SKKN nâng cao chất lượng phân môn luyện từ và câu cho học sinh lớp 2 trường tiểu học bàu năng b bằng  phương pháp tổ chức trò chơi

SKKN nâng cao chất lượng phân môn luyện từ và câu cho học sinh lớp 2 trường tiểu học bàu năng b bằng phương pháp tổ chức trò chơi

Giáo dục học

... 0.5 i m Câu (1 i m): Học sinh đặt câu h i cho phận câu gạch chân đạt i m: Ai học sinh lớp Hai ? Câu (1 i m): Học sinh đặt môt câu theo mẫu “Ai ?” đạt i m * G i ý: Em học sinh lớp Hai Câu ... ghi tiếng thành từ (2 tiếng) - Giáo viên chia lớp thành nhóm (hai nhóm học sinh, hai nhóm học sinh) giáo viên phát cho nhóm quân - Giáo viên gi i thiệu tên trò ch i, nêu thể lệ ch i, hướng dẫn ... Mục tiêu: Học sinh n i đến câu hoạt động mẹ vẽ tranh - Học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên h i: B i tập yêu cầu ? (Đặt câu n i hoạt động mẹ theo tranh vẽ.) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát...
  • 33
  • 383
  • 0

Xem thêm