0

hệ thống câu hỏi giáo dục môi trường chương halgen và oxi lưu huỳnh

Hệ thống trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non

Hệ thống trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non

Giáo dục học

... Trng HSP H Ni CHNG xây dựng hệ thống trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ - tuổi trường Mầm non I Trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ Khái niệm Trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ hoạt động vui ... nghĩa giáo dục môi trường, cách trình bày phong phú đa dạng Tuy nhiên, dựa vào mục tiêu giáo dục môi trường nêu hai định nghĩa: - Theo luật giáo dục Mĩ ban hành năm 1970 có định nghĩa giáo dục môi ... 1970 nêu sau: Giáo dục môi trường trình hình thành nhận thức, hiểu biết mối quan hệ qua lại người với môi trường tự nhiên môi trườnghội bao quanh người Hơn giáo dục môi trường đòi hỏi hình thành...
  • 58
  • 1,183
  • 0
Giáo dục môi trường cho học sinh thông qua bài giảng tích hợp nội dung giáo dục môi trường chương oxi   lưu huỳnh lớp 10 nâng cao

Giáo dục môi trường cho học sinh thông qua bài giảng tích hợp nội dung giáo dục môi trường chương oxi lưu huỳnh lớp 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... chng oxi lu hunh theo sỏch giỏo khoa Chng Oxi lu hunh gm bi chớnh trờn lp v bi c thờm vi s phõn b thi gian: Bi 40: Khỏi quỏt v nhúm oxi (1 tit) Bi 41: Oxi (1 tit) Bi 42: Ozon v hiro peoxit ... cú s oxi hoỏ phn ng oxi hoỏ kh ? trung gian +4 nờn nú m cú kh nng th hin tớnh oxi hoỏ hoc tớnh kh cỏc phn ng oxi hoỏ kh S+4 S+6 + 2e (kh) S+4 + 4e S0 (tớnh oxi hoỏ) GV: tỡm hiu tớnh oxi hoỏ ... hc: - V trớ, cu to ca oxi - Tớnh cht vt lớ c bn ca khớ oxi - Tớnh cht hoỏ hc ca oxi: cỏc phn ng ca oxi vi kim loi, phi kim v cỏc hp cht cú tớnh kh - ng dng, tm quan trng ca oxi i vi i sng ngi Giao...
  • 82
  • 1,538
  • 14
skkn hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

skkn hệ thống câu hỏi giáo khoa bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Giáo dục học

... giảng dạy hóa học trường THPT Hệ thống câu hỏi giáo khoa tập giúp học sinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưu huỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÂU HỎI GIÁO KHOA BÀI TẬP ĐỂ GIÚP ... tập hệ thống câu hỏi tập hóa học với mục đích rèn luyện phát triển tư theo mức độ khác : Dạng 1: Câu hỏi tập theo mức độ biết, tái kiến thức Dạng 2: Câu hỏi tập theo mức độ thông hiểu Dạng 3: Câu ... phạm kinh nghiệm xin nêu khuyến nghị đề xuất sau: - Giáo viên kiểm tra cũ nên theo sát câu hỏi gợi ý sẵn sách giáo khoa, hệ thống câu hỏi giáo khoa tập để tạo điều kiện cho học sinh có tâm lý...
  • 27
  • 447
  • 0
xây dựng hệ thống câu hỏi dạy bài mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 cơ bản

xây dựng hệ thống câu hỏi dạy bài mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 cơ bản

Kinh tế - Quản lý

... Dựa vào nội dung mà câu hỏi phản ánh: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi xác định dấu hiệu chất - Câu hỏi xác định mối quan hệ - Câu hỏi xác định chế - Câu hỏi xác định phương pháp khoa học  Dựa vào ... thức câu hỏi để đưa vào hệ thống cho phù hợp với mục đích lý luận Sau diễn đạt câu hỏi bước 4, đến bước xếp câu hỏi thành sơ đồ hay dạng đồ tư phạm vi câu hỏi phụ thuộc vào câu hỏi bài, chương ... loại câu hỏi: - Câu hỏi rèn luyện kỹ quan sát - Câu hỏi rèn luyện kỹ phân tích - Câu hỏi rèn luyện kỹ tổng hợp - Câu hỏi rèn luyện kỹ so sánh - Câu hỏi rèn luyện kỹ sử dụng đường quy nạp - Câu hỏi...
  • 124
  • 479
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

sáng kiến kinh nghiệm hệ thống câu hỏi giáo khoa bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Giáo dục học

... giảng dạy hóa học trường THPT Hệ thống câu hỏi giáo khoa tập giúp học sinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưu huỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÂU HỎI GIÁO KHOA BÀI TẬP ĐỂ GIÚP ... tập hệ thống câu hỏi tập hóa học với mục đích rèn luyện phát triển tư theo mức độ khác : Dạng 1: Câu hỏi tập theo mức độ biết, tái kiến thức Dạng 2: Câu hỏi tập theo mức độ thông hiểu Dạng 3: Câu ... phạm kinh nghiệm xin nêu khuyến nghị đề xuất sau: - Giáo viên kiểm tra cũ nên theo sát câu hỏi gợi ý sẵn sách giáo khoa, hệ thống câu hỏi giáo khoa tập để tạo điều kiện cho học sinh có tâm lý...
  • 27
  • 570
  • 0
Hệ thống câu hỏi giáo khoa và bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Hệ thống câu hỏi giáo khoa bài tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương đại cương kim loại

Giáo dục học

... riêng giáo viên tổ Hóa trường nói chung vào qúa trình dạy học, với kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy xin đề xuất số ý kiến sau: - Đối với Giáo viên: + Phải hệ thống hóa kiến thức trọng tâm tất dạy chương ... nO ( oxit )  nH  nH 2O * Khối lượng chất rắn giảm oxi oxit bị CO (hay H 2) lấy để chuyển thành CO2 (hay H2O) moxit giảm = mO( oxit) * Tùy vào dạng tập mà ta áp dụng biểu thức: mkim loại = m0xit ... định kim loại dựa vào tập muối cacbonat - Dạng 5: Xác định kim loại dựa vào tập điện phân - Dạng 6: Xác định kim loại dựa vào tập khử oxit kim loại - Dạng 7: Xác định kim loại dựa vào tập kim loại...
  • 30
  • 437
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao

Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao

Công nghệ thông tin

... BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VÕ DUY TẤN XÂY DỰNG SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN ... soạn thảo hệ thống câu hỏi TNKQ NLC cho số kiến thức thuộc chương "Động lực học chất điểm", câu hỏi có 44 lựa chọn lựa chọn Các mồi (nhử) xây dựng sở phân tích sai lầm HS Các câu hỏi hệ thống dùng ... bảo tính thường xuyên hệ thống - Cần KT, ĐG HS thường xuyên tiết học, sau phần kiến thức - Các câu hỏi KT cần có tính hệ thống 1.1.4.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó 17...
  • 94
  • 1,109
  • 2
BÁO CÁO

BÁO CÁO " XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VITESTA " ppt

Báo cáo khoa học

... chỉnh sửa lại câu 3, 11, 13, 18 lại câu mức độ nhận biết, câu mức độ thông hiểu 19 câu mức độ vận dụng lưu vào ngân hàng CH Chúng nghĩ cần phải sớm phổ biến kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm ... trị p tốt Vì câu tốt Hình 1: Ma trận đường cong đặc trưng hàm thông tin câu hỏi (câu đến 14) Từ ma trận đường cong đặc trưng CH giúp ta nhanh chóng phát câu có vấn đề, nhìn thấy câu 3, 4, 11, ... chí giáo dục, số 176, 11/2007 [3] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2011), Kiểm tra đánh giá giáo dục, Nhà xuất Đà Nẵng [4] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2008), “Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc...
  • 7
  • 960
  • 1
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương “ phân cực ánh sáng” trong chương trình vật lý đại cương

xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương “ phân cực ánh sáng” trong chương trình vật lý đại cương

Kinh tế - Quản lý

... quan mơn Quang học chương trình Vật Lý đại cương, em chọn đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương “Phân cực ánh sáng chương trình Vật Lý đại cương” Đây xem chương có nhiều ... liệu phân tích đánh giá ại hệ thống câu hỏi trắc nghiệm soạn, sau chọn 50 câu trắc l nghiệm tốt nhất, có độ tin cậy cao bổ sung vào ngân hàng đề thi Nâng cao kh soạn câu hỏi trắc nghiệm để phục ... nhu cầu nguồn nhân lực có trình độ ngày cao đặt cho giáo dục tốn đổi Nền giáo dục phải khơng chương trình học, phương pháp dạy học, quản lý giáo dục mà cần có thay đổi phương thức kiểm tra đánh...
  • 224
  • 2,318
  • 2
LUẬN VĂN CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢN LÝ TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG  AN TOÀN VÀ SỨC KHỎE (HSE) THEO HAI TIÊU CHUẨN ISO 14001 VÀ OHSAS 18001 CHO THỦY ĐIỆN SÔNG BUNG 4  QUẢNG NAM

LUẬN VĂN CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢN LÝ TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG AN TOÀN SỨC KHỎE (HSE) THEO HAI TIÊU CHUẨN ISO 14001 OHSAS 18001 CHO THỦY ĐIỆN SÔNG BUNG 4 QUẢNG NAM

Công nghệ - Môi trường

... LUẬN KIẾN NGHỊ A Kết luận + Đề xuất danh mục tài liệu hệ thống tích hợp cho Nhà máy + Đề xuất sách xây dựng hệ thống HSE + Kế hoạch xây dựng hệ thống HSE + Các bước triển khai xây dựng hệ thống ... viên hệ thống quản lý + Thành viên hai hệ thống họp bàn với nhau, thống cách thức triển khai quy trình tích hợp + Bầu chọn đại diện An toàn - Sức khỏe - Môi trường, Ban An toàn - Sức khỏe - Môi trường ... bách vô cần thiết Hệ thống quản lý sức khỏe, an toàn môi trường (HSE) sở tích hợp HTQLMT ISO 14001 hệ thống quản lý (HTQL) ATSK nghề nghiệp OHSAS 18001 nhìn nhận công cụ, quan hệ công nghiệp cộng...
  • 37
  • 5,732
  • 27
SKKN: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC – XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NGẮN PHẦN CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT – SINH HỌC 11

SKKN: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC – XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NGẮN PHẦN CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT – SINH HỌC 11

Sinh học

... HP THC VT A- H THNG KIN THC TRNG TM Khỏi nim v quang hp a Khỏi nim - Phng trỡnh quang hp c vit nh sau: nng lng ỏnh sỏng 11 CO2 + H2O C6H12O6 + O2 h sc t - Khỏi nim: Quang hp l quỏ trỡnh cõy xanh ... sau: + Phn ng kớch thớch chlorophin: chl + h = chl* = chl (chl-trng thỏi bỡnh thng, chl*-trng thỏi kớch thớch, chl-trng thỏi bn th cp) + Phn ng quang phõn li nc: chl* + H2O 4chlH+ + 4e + O2 ... cựng ca chui truyn in t s photphorin hoỏ oxi hoỏ l A Oxi Cõu 117 Trong quỏ trỡnh hụ hp t bo, t phõn t glucoz to c A 32 ATP Cõu 118 Mt phõn t glucụz b oxi hoỏ hon ton ng phõn v chu trỡnh Krebs,...
  • 31
  • 2,032
  • 5
CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC  “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE  SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNTRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11  Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÕ NGUYÊN GIÁP”

CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, DÂN SỐ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNTRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÕ NGUYÊN GIÁP”

Tài liệu khác

... thái độ hành vi ứng xử đắn với môi trường giáo dục dân số môi trường cho hệ trẻ từ lúc em ngồi ghế nhà trường, cấp học, lớp học Giáo dục dân số môi trường trình nhằm phát triển người học hiểu ... đặt trường phổ thông chưa có môn giáo dục dân số môi trường riêng mà giáo dục cho học sinh thông qua việc tích hợp nội dung vào môn học có liên quan Với lí xin đưa chuyên đề dạy học: “TÍCH HỢP GIÁO ... Tích hợp Giáo dục công dân 10 - Bài 15: Sự bùng nổ dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số Ô nhiễm môi trường trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường + Tích hợp Giáo dục công...
  • 20
  • 652
  • 8
Bước đầu soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bài tập chương  cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử, tế bào, và khảo nghiệm trên học sinh lớp 12

Bước đầu soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bài tập chương cơ sở vật chất cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử, tế bào, khảo nghiệm trên học sinh lớp 12

Sinh học

... thi số Trường : Tổng điểm : Câu A B C D E Câu 24 A B C D E Câu A B C D E Câu 25 A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu 10 ... gồm câu ( từ câu 13 đến câu 20 ) Kiến thức Protein bao gồm 12 câu ( từ câu 21 đến câu 32 ) Kiến thức NST bao gồm câu ( từ câu 33 đến câu 40 ) Kiến thức phân bào bao gồm 10 câu ( từ câu 41 đến câu ... E Câu 11 A B C D E Câu 12 A B C D E Câu 13 A B C D E Câu 14 A B C D E Câu 15 A B C D E Câu 16 A B C D E Câu 17 A B C D E Câu 18 A B C D E Câu 19 A B C D E Câu 20 A B C D E Câu 21 A B C D E Câu...
  • 56
  • 787
  • 0
skkn tổ chức học sinh học tập tích cực bằng cách chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi đàm thoại cho từng bài học và từng đố

skkn tổ chức học sinh học tập tích cực bằng cách chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi đàm thoại cho từng bài học từng đố

Giáo dục học

... yếu sử dụng hệ thống câu hỏi đàm thoại tìm tòi, học sinh tb- yếu chủ yếu sử dụng hệ thống câu hỏi đàm thoại thuyết trình Tuy nhiên củng kết hợp hệ thống câu hỏi thêm hệ thống câu hỏi tái cho ... Lập hệ thống câu hỏi theo đối tượng học sinh xác định: Hệ thống câu hỏi chuẩn bị dựa dàn ý chặt chẽ, câu hỏi phải lôgic, kết câu trả lời phải làm sở cho câu hỏi Tuy nhiên máy móc nhiều câu hỏi ... thoại tìm tòi( đàm thoại ơrixtic): Là loại đàm thoại giáo viên đặt hệ thống câu hỏi có tính chất gợi mở, nêu vấn đề cần giải Bằng hệ thống câu hỏi giáo viên tổ chức cho học sinh tự tìm hiểu, nghiên...
  • 14
  • 247
  • 0
SKKN tổ chức học sinh học tập tích cực bằng cách chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi đàm thoại cho từng bài học và từng đối tượng học sinh

SKKN tổ chức học sinh học tập tích cực bằng cách chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi đàm thoại cho từng bài học từng đối tượng học sinh

Giáo dục học

... ậy ế ậ ằ ò h kín? TL K ó ế q *Từ ế q giáo viên ợ ý ế ế ậ ế ậ Đó : H ợ ò (C) ợ ợ ỉ kh q ế Câu hỏi tái C1.M e ? TL e ố ợ ặ ợ q y ợ q y ằ Trường THPT Võ Trường Toản -4 ằ ò C2.K y ậ C2.Khi n ậ ... y? TL K q C3.T ậ ó q y ặ ế ? ặ ẳ ó TL T ậ TL T ặ ó ậ ó ẳ ố ố Câu hỏi thuyết trình Câu hỏi tìm tòi *G C4 G 20.2 20.3 ằ ố sách giáo khoa trình bày 20.4( ế ợ C4 ậ ế làm) Từ ằ ? ằ ậ y ánh TL ậ ... sinh tb- yếu ó ữ Câu hỏi tái C1 Từ TL Từ ? ậ ò y ặ ó C2 Từ C2 Từ ữ ? ? TL Từ q TL Từ q q ò nam châm xung quanh dòng C3 q y ẽ ế ? C3 q y ẽ TL Q y ỗ ừ ế ? ỗ TL Q y ỗ yế Câu hỏi thuyết trình...
  • 14
  • 342
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25