... Trng HSP H Ni CHNG xây dựng hệthống trò chơi giáodụcmôitrường cho trẻ - tuổi trường Mầm non I Trò chơi giáodụcmôitrường cho trẻ Khái niệm Trò chơi giáodụcmôitrường cho trẻ hoạt động vui ... nghĩa giáodụcmôi trường, cách trình bày phong phú đa dạng Tuy nhiên, dựa vào mục tiêu giáodụcmôitrường nêu hai định nghĩa: - Theo luật giáodục Mĩ ban hành năm 1970 có định nghĩa giáodụcmôi ... 1970 nêu sau: Giáodụcmôitrường trình hình thành nhận thức, hiểu biết mối quan hệ qua lại người với môitrường tự nhiên môitrường xã hội bao quanh người Hơn giáodụcmôitrường đòi hỏi hình thành...
... chng oxi lu hunh theo sỏch giỏo khoa Chng Oxi lu hunh gm bi chớnh trờn lp v bi c thờm vi s phõn b thi gian: Bi 40: Khỏi quỏt v nhúm oxi (1 tit) Bi 41: Oxi (1 tit) Bi 42: Ozon v hiro peoxit ... cú s oxi hoỏ phn ng oxi hoỏ kh ? trung gian +4 nờn nú m cú kh nng th hin tớnh oxi hoỏ hoc tớnh kh cỏc phn ng oxi hoỏ kh S+4 S+6 + 2e (kh) S+4 + 4e S0 (tớnh oxi hoỏ) GV: tỡm hiu tớnh oxi hoỏ ... hc: - V trớ, cu to ca oxi - Tớnh cht vt lớ c bn ca khớ oxi - Tớnh cht hoỏ hc ca oxi: cỏc phn ng ca oxi vi kim loi, phi kim v cỏc hp cht cú tớnh kh - ng dng, tm quan trng ca oxi i vi i sng ngi Giao...
... giảng dạy hóa học trường THPT Hệthốngcâuhỏigiáo khoa tập giúp học sinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưuhuỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆTHỐNGCÂUHỎIGIÁO KHOA VÀ BÀI TẬP ĐỂ GIÚP ... tập hệthốngcâuhỏi tập hóa học với mục đích rèn luyện phát triển tư theo mức độ khác : Dạng 1: Câuhỏi tập theo mức độ biết, tái kiến thức Dạng 2: Câuhỏi tập theo mức độ thông hiểu Dạng 3: Câu ... phạm kinh nghiệm xin nêu khuyến nghị đề xuất sau: - Giáo viên kiểm tra cũ nên theo sát câuhỏi gợi ý sẵn sách giáo khoa, hệthốngcâuhỏigiáo khoa tập để tạo điều kiện cho học sinh có tâm lý...
... Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh: - Câuhỏi nêu kiện - Câuhỏi xác định dấu hiệu chất - Câuhỏi xác định mối quan hệ - Câuhỏi xác định chế - Câuhỏi xác định phương pháp khoa học Dựa vào ... thức câuhỏi để đưa vào hệthống cho phù hợp với mục đích lý luận Sau diễn đạt câuhỏi bước 4, đến bước xếp câuhỏi thành sơ đồ hay dạng đồ tư phạm vi câuhỏi phụ thuộc vào câuhỏi bài, chương ... loại câu hỏi: - Câuhỏi rèn luyện kỹ quan sát - Câuhỏi rèn luyện kỹ phân tích - Câuhỏi rèn luyện kỹ tổng hợp - Câuhỏi rèn luyện kỹ so sánh - Câuhỏi rèn luyện kỹ sử dụng đường quy nạp - Câu hỏi...
... giảng dạy hóa học trường THPT Hệthốngcâuhỏigiáo khoa tập giúp học sinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưuhuỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆTHỐNGCÂUHỎIGIÁO KHOA VÀ BÀI TẬP ĐỂ GIÚP ... tập hệthốngcâuhỏi tập hóa học với mục đích rèn luyện phát triển tư theo mức độ khác : Dạng 1: Câuhỏi tập theo mức độ biết, tái kiến thức Dạng 2: Câuhỏi tập theo mức độ thông hiểu Dạng 3: Câu ... phạm kinh nghiệm xin nêu khuyến nghị đề xuất sau: - Giáo viên kiểm tra cũ nên theo sát câuhỏi gợi ý sẵn sách giáo khoa, hệthốngcâuhỏigiáo khoa tập để tạo điều kiện cho học sinh có tâm lý...
... riêng giáo viên tổ Hóa trường nói chung vào qúa trình dạy học, với kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy xin đề xuất số ý kiến sau: - Đối với Giáo viên: + Phải hệthống hóa kiến thức trọng tâm tất dạy chương ... nO ( oxit ) nH nH 2O * Khối lượng chất rắn giảm oxi oxit bị CO (hay H 2) lấy để chuyển thành CO2 (hay H2O) moxit giảm = mO( oxit) * Tùy vào dạng tập mà ta áp dụng biểu thức: mkim loại = m0xit ... định kim loại dựa vào tập muối cacbonat - Dạng 5: Xác định kim loại dựa vào tập điện phân - Dạng 6: Xác định kim loại dựa vào tập khử oxit kim loại - Dạng 7: Xác định kim loại dựa vào tập kim loại...
... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VÕ DUY TẤN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ ... soạn thảo hệthốngcâuhỏi TNKQ NLC cho số kiến thức thuộc chương "Động lực học chất điểm", câuhỏi có 44 lựa chọn lựa chọn Các mồi (nhử) xây dựng sở phân tích sai lầm HS Các câuhỏihệthống dùng ... bảo tính thường xuyên hệthống - Cần KT, ĐG HS thường xuyên tiết học, sau phần kiến thức - Các câuhỏi KT cần có tính hệthống 1.1.4.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệthốngcâuhỏi từ dễ đến khó 17...
... chỉnh sửa lại câu 3, 11, 13, 18 lại câu mức độ nhận biết, câu mức độ thông hiểu 19 câu mức độ vận dụng lưu vào ngân hàng CH Chúng nghĩ cần phải sớm phổ biến kỹ thuật xây dựng câuhỏi trắc nghiệm ... trị p tốt Vì câu tốt Hình 1: Ma trận đường cong đặc trưng hàm thông tin câuhỏi (câu đến 14) Từ ma trận đường cong đặc trưng CH giúp ta nhanh chóng phát câu có vấn đề, nhìn thấy câu 3, 4, 11, ... chí giáo dục, số 176, 11/2007 [3] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2011), Kiểm tra đánh giá giáo dục, Nhà xuất Đà Nẵng [4] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2008), “Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câuhỏi trắc...
... quan mơn Quang học chương trình Vật Lý đại cương, em chọn đề tài “Xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan chương “Phân cực ánh sáng chương trình Vật Lý đại cương” Đây xem chương có nhiều ... liệu phân tích đánh giá ại hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm soạn, sau chọn 50 câu trắc l nghiệm tốt nhất, có độ tin cậy cao bổ sung vào ngân hàng đề thi Nâng cao kh soạn câuhỏi trắc nghiệm để phục ... nhu cầu nguồn nhân lực có trình độ ngày cao đặt cho giáodục tốn đổi Nền giáodục phải khơng chương trình học, phương pháp dạy học, quản lý giáodục mà cần có thay đổi phương thức kiểm tra đánh...
... LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A Kết luận + Đề xuất danh mục tài liệu hệthống tích hợp cho Nhà máy + Đề xuất sách xây dựng hệthống HSE + Kế hoạch xây dựng hệthống HSE + Các bước triển khai xây dựng hệthống ... viên hệthống quản lý + Thành viên hai hệthống họp bàn với nhau, thống cách thức triển khai quy trình tích hợp + Bầu chọn đại diện An toàn - Sức khỏe - Môi trường, Ban An toàn - Sức khỏe - Môitrường ... bách vô cần thiết Hệthống quản lý sức khỏe, an toàn môitrường (HSE) sở tích hợp HTQLMT ISO 14001 hệthống quản lý (HTQL) ATSK nghề nghiệp OHSAS 18001 nhìn nhận công cụ, quan hệ công nghiệp cộng...
... HP THC VT A- H THNG KIN THC TRNG TM Khỏi nim v quang hp a Khỏi nim - Phng trỡnh quang hp c vit nh sau: nng lng ỏnh sỏng 11 CO2 + H2O C6H12O6 + O2 h sc t - Khỏi nim: Quang hp l quỏ trỡnh cõy xanh ... sau: + Phn ng kớch thớch chlorophin: chl + h = chl* = chl (chl-trng thỏi bỡnh thng, chl*-trng thỏi kớch thớch, chl-trng thỏi bn th cp) + Phn ng quang phõn li nc: chl* + H2O 4chlH+ + 4e + O2 ... cựng ca chui truyn in t s photphorin hoỏ oxi hoỏ l A Oxi Cõu 117 Trong quỏ trỡnh hụ hp t bo, t phõn t glucoz to c A 32 ATP Cõu 118 Mt phõn t glucụz b oxi hoỏ hon ton ng phõn v chu trỡnh Krebs,...
... thái độ hành vi ứng xử đắn với môitrườnggiáodục dân số môitrường cho hệ trẻ từ lúc em ngồi ghế nhà trường, cấp học, lớp học Giáodục dân số môitrường trình nhằm phát triển người học hiểu ... đặt trường phổ thông chưa có môn giáodục dân số môitrường riêng mà giáodục cho học sinh thông qua việc tích hợp nội dung vào môn học có liên quan Với lí xin đưa chuyên đề dạy học: “TÍCH HỢP GIÁO ... Tích hợp Giáodục công dân 10 - Bài 15: Sự bùng nổ dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số Ô nhiễm môitrường trách nhiệm công dân việc bảo vệ môitrường + Tích hợp Giáodục công...
... thi số Trường : Tổng điểm : Câu A B C D E Câu 24 A B C D E Câu A B C D E Câu 25 A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu A B C D E Câu 10 ... gồm câu ( từ câu 13 đến câu 20 ) Kiến thức Protein bao gồm 12 câu ( từ câu 21 đến câu 32 ) Kiến thức NST bao gồm câu ( từ câu 33 đến câu 40 ) Kiến thức phân bào bao gồm 10 câu ( từ câu 41 đến câu ... E Câu 11 A B C D E Câu 12 A B C D E Câu 13 A B C D E Câu 14 A B C D E Câu 15 A B C D E Câu 16 A B C D E Câu 17 A B C D E Câu 18 A B C D E Câu 19 A B C D E Câu 20 A B C D E Câu 21 A B C D E Câu...
... yếu sử dụng hệthốngcâuhỏi đàm thoại tìm tòi, học sinh tb- yếu chủ yếu sử dụng hệthốngcâuhỏi đàm thoại thuyết trình Tuy nhiên củng kết hợp hệthốngcâuhỏi thêm hệthốngcâuhỏi tái cho ... Lập hệthốngcâuhỏi theo đối tượng học sinh xác định: Hệthốngcâuhỏi chuẩn bị dựa dàn ý chặt chẽ, câuhỏi phải lôgic, kết câu trả lời phải làm sở cho câuhỏi Tuy nhiên máy móc nhiều câuhỏi ... thoại tìm tòi( đàm thoại ơrixtic): Là loại đàm thoại giáo viên đặt hệthốngcâuhỏi có tính chất gợi mở, nêu vấn đề cần giải Bằng hệthốngcâuhỏigiáo viên tổ chức cho học sinh tự tìm hiểu, nghiên...
... ậy ế ậ ằ ò h kín? TL K ó ế q *Từ ế q giáo viên ợ ý ế ế ậ ế ậ Đó : H ợ ò (C) ợ ợ ỉ kh q ế Câuhỏi tái C1.M e ? TL e ố ợ ặ ợ q y ợ q y ằ Trường THPT Võ Trường Toản -4 ằ ò C2.K y ậ C2.Khi n ậ ... y? TL K q C3.T ậ ó q y ặ ế ? ặ ẳ ó TL T ậ TL T ặ ó ậ ó ẳ ố ố Câuhỏi thuyết trình Câuhỏi tìm tòi *G C4 G 20.2 20.3 ằ ố sách giáo khoa trình bày 20.4( ế ợ C4 ậ ế làm) Từ ằ ? ằ ậ y ánh TL ậ ... sinh tb- yếu ó ữ Câuhỏi tái C1 Từ TL Từ ? ậ ò y ặ ó C2 Từ C2 Từ ữ ? ? TL Từ q TL Từ q q ò nam châm xung quanh dòng C3 q y ẽ ế ? C3 q y ẽ TL Q y ỗ ừ ế ? ỗ TL Q y ỗ yế Câuhỏi thuyết trình...