... II HệthốngphươngphápnghiêncứukhoahọcchungCácphươngphápnghiêncứu thực tiễn A Phươngphápnghiêncứukhoahọc - Quan sát khoahọcphươngpháp tri giác đối tượng cách hệthống để ... liệu khoahọc thành hệthống lôgic chặt chẽ theo mặt • Hệthống hóa phươngpháp tuân thủ theo quan điểm hệthống cấu trúc nghiêncứukhoahọc c Mô hình hóa • Là phươngphápnghiêncứu tượng khoa ... nghiêncứu 3 Nhóm phươngpháp toán họcnghiêncứukhoahọc • Hai xu hướng phát triển nghiêncứukhoahọc : + Một : khoahọc sử dụng thiết bị kỹ thuật tiến hành hoạt động nghiêncứu + Hai : khoa...
... CHỨC NĂNG CỦA VĂN HỌC Giới thiệu khái niệm Văn Học • Văn học (nghĩa rộng): tên gọi chung tác phẩm ngôn ngữ nói hay viết • Văn học (nghĩa hẹp): văn học nghệ thuật, tức sáng tác ngôn ... kịch… Chức Văn học • • • • I Chức nhận thức II Chức giáo dục III Chức thẩm mỹ IV Chức giao tiếp I Chức nhận thức văn học Văn học cung cấp tri thức bách khoa thực đời sống: - Văn học cung cấp tri ... dân diễn cách khốc liệt Không người viết văn, thưởng thức văn học nhận thấy chức phản ánh thực văn học Chính nhà kinh điển chủ nghĩa Marx đánh giá cao khả cung cấp tri thức văn học -Văn học giúp...
... sử dụng để xây dựng nên hệ tế bào lượng mặt trời tế bào nhiên liệu hyđrô Các nhà khoahọcnghiêncứu sử dụng Công nghệ Nano để phát triển phươngpháp dự trữ hyđrô Hệthống dự trữ hyđrô phù hợp ... nghiêncứu y học để xác định phương hướng nghiêncứu y-sinh y học nano lĩnh vực hứa hẹn giải vấn đề mà nước nghèo phải đối mặt Một số nhà khoahọc từ Trung tâm Đạo đức Sinh học trường Đại học Toronto ... Cũng theo nghiêncứu công ty 20 nước có Khoahọc công nghệ Nano phát triển giới thị trường bào chế dược phẩm sử dụng công nghệ Nano đạt 1,3 tỷ USD tới năm 2009 Nghiêncứu ra, Công nghệ Nano mang...
... Trong khoahọc người ta nghiêncứu vấn đề người ta nghĩ đến việc mà thành công việc nghiêncứu có chức gì? Thành sau khó khăn gì? Chính tất ngành nghiêncứukhoahọc nói chungnghiêncứu ngành khoa ... cần biết trước hình thành Nói tóm lại, nhà chức nhấn mạnh phươngphápnghiêncứuhệthống văn hóa, phươngpháp so sánh đặt vấn đề nghiêncứu tập tục bối cảnh lịch sử ... vào năm 1920, bước đột phá, thuyết phục phươngpháp luận với phươngpháp rõ ràng không lệ thuộc vào khung cảnh (với số người đó) trình bày nhiều nhân học cách mạng kỉ XIX Trưng bày bảo tàng tổ...
... nghếch, chắn chơi theo cách sáng tạo với liên văn bản, cách thay đổi câu chuyện góp vào để tạo nên câu chuyện khác, hành động say mê, tập hay để thực hành trường học, dạng thức cách viết gần với jam ... Charles sống hạnh phúc với hứng thú với cách trừng phạt người có lương tri, hệt người đồng ý nhân vật Emma Ở đâu cá nhân mơ hồ đó? Điều phụ thuộc vào khuôn khổ thể họcchúng ta, chứa số căn, ngôn ngữ ... ứng sinh lý tưởng tượng mối quan hệ tình dục với cô ta, vậy, cách thức nhận diện hay có tính phóng chiếu, xúc động số phận Emma Bovary, giống điều xảy đến với vài hệ, hay bị thu hút tới việc tự...
... sổ kế toán, ghi chép quy luật công thức khoa học, ghi chép biên hội nghị hay cung cấp bảng tàu chạy ngành đường sắt), mà gratia sui (bởi tình yêu văn văn học - tiếng latin-ND.), thân tình yêu họ ... có hệ hacker (kẻ công máy tính-ND), kẻ không đọc sách đời mình, nhờ có sách điện tử (e-book) lần đọc yêu thích Don Quichotte Nhận cho trí tuệ họ chừng cho nhìn họ Nếu hệ tương lai có mối quan hệ ... vốn văn học có vai trò gì? Có lẽ cần đáp, giống làm, thứ cải tiêu thụ gratia sui (bởi tình yêu văn văn học - ND), mà chẳng phục vụ Nhưng nhìn coi nhẹ thích thú văn chương có nguy biến văn học trở...
... HỌC I.ĐỐI TƯỢNG, NÔI DUNG VÀ CHỨC NĂNG CỦA ĐỐI TƯỢNG NÔI DUNG CHỨC NĂNG VĂN HỌC 1 ĐỐI TƯỢNG CỦA VĂN HỌC: -Văn học nghệ thuật ngôn từ, hình thức nghệ thuật sử dụng ngôn từ làm chất liệu Văn học ... văn học tồn sống, nội dung văn học tồn tác phẩm -Nội dung văn học tương đồng với đối tượng (tính cách người ,các ý nghĩa đời sống, kinh nghiệm quan hệ) chất lượng khác Những đến với ngòi bút nghệ ... qua hệthống khái niệm văn học + Là sở bước đầu cho sinh viên việc hoc tập môn như: Lịch sử, phươngpháp dạy học văn + Góp phần tạo tiềm lực cho sinh viên sau trường giảng dạy tốt môn TV, Văn học...
... luận chủ nghĩa MácLênin PhươngPhươngpháp kết hợp lịch sử logic pháp khảo sát Phươngpháp luận khoa học: CNDV BC & CNDV LS phân tích trị xã hội PhươngPhươngpháp có tính pháp tổng kết liên ngành ... nghĩa việc nghiên cứu, học tập CNXH KH Về mặt lý luận: việc nghiên cứu, học tập, vận dụng phát triển lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin phải ý nghiêncứu ba phận hợp thành phải thấy khoảng cách lý luận ... là, lý luận “chủ nghĩa xã hội khoahọc xây dựng dựa sở đúc kết triết học Mác – Lênin kinh tế học trị học Mác – Lênin + Bốn là, chủ nghĩa xã hội khoahọc giới quan, hệ tư tưởng giai cấp công nhân,...
... hội khoahọc môn khoahọc xã hội nói chungkhoahọc trị - xã hội nói riêng, cần thiết phải sử dụng nhiều phươngphápnghiêncứu cụ thể khoahọc xã hội khác: phươngpháp phân tích, tổng hợp, thống ... nghĩa xã hội khoahọc Trên sở phươngpháp luận chung đó, chủ nghĩa xã hội khoahọc đặc biệt trọng sử dụng phươngpháp khác, cụ thể phươngpháp có tính liên ngành, tổng hợp Cácphươngpháp đặc trưng ... hội khoahọc ý nghĩa việc nghiêncứu chủ nghĩa xã hội khoahọc Chức nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoahọc Thứ nhất, chủ nghĩa xã hội khoahọc có chức nhiệm vụ trang bị tri thức khoa học, hệthống lý...
... nhà ngôn ngữ học Anh ngữ học, trình bày nhìn đảo ngữ tiếng Anh kết hợp ba bình diện kết học, nghĩa học dụng học, dựa sở quan niệm phạm trù lí thuyết ngôn ngữ học đại Đối tượng nghiêncứu câu trần ... đảo ngữ giúp người học đa dạng hoá làm phong phú thêm cách diễn đạt tiếng Anh để phục vụ cho mục đích giao tiếp định Nhận diện đảo ngữ tiếng Anh 2.1 Định nghĩa Cácnghiêncứu ĐNTA thường đề cập ... ngữ phương tiện mã hoá ngữ pháp hoá số thành tố “phi nội dung mệnh đề” thuộc nghĩa câu Việc nhận dạng xác định phạm trù “nghĩa phi miêu tả” mối quan tâm ngữ nghĩa học giai đoạn Việc nghiên cứu...
... hởng trực tiếp đến kết học tập ngời học, ngời lớn Ngoài ra, trạng thái tâm lý khác, nh: không yên tâm học tập, không tập trung t tởng cho học tập tác động đến ngời họcCác TTHTCĐ giảm thiểu cản ... cầu học tập ngời lớn Giáo dục ngời lớn xu tất yếu thời đại, có ảnh hởng đến thay đổi sâu sắc trị, kinh tế, xã hội, khoa học, kỹ thuật Ngày nay, t tởng học tập suốt đời, học tập dựa lực, học tập ... xuyên, Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 1B-2008 là: giáo dục thờng xuyên phải sở sách giáo dục; giáo dục thờng xuyên lứa tuổi suốt đời Vì thế,việc chuyển giáo dục sang hệthống giáo...
... III PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Phươngphápnghiêncứu : Thế giới quan nghiêncứu chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Luận điểm triết học làm hạt nhân nghiên ... NGHĨA XÃ HỘI KHOAHỌC I VỊ TRÍ CỦA CN XÃ HỘI KHOAHỌC Khái niệm chủ nghĩa xã hội khoahọc XVI CNXHKT 1848 CNXH KHOAHỌC - Chủ nghĩa xã hội – Chủ nghĩa cộng sản ? - Chủ nghĩa xã hội khoahọc ? - Chủ ... liên hệ bên hình thái Phươngpháp đặc trưng CNXHKH Phươngpháp kết hợp lịch sử – lơgíc Phươngpháp khảo sát phân tích mặt trị – xã hội dựa điều kiện kinh tế – xã hội cụ thể Phương pháp...
... hệ xã hội Với tính cách phương diện hoạt động chủ yếu, hình thức tác động đặc thù LHS lên quan hệ xã hội, chức LHS thể chất giá trị xã hội Ngược lại, chất Nhà nước, chế độ định chất LHS nói chung, ... lợi ích nhân dân Là phận hệthốngpháp luật Nhà nước, với tính cách “một công cụ sắc bén, hữu hiệu để đấu tranh phòng chống tội phạm, góp phần đắc lực vào việc bảo vệ quan hệ xã hội lợi ích quan ... độ hạn hẹp “quyền uy” Tuy nhiên, phương diện lý luận thực tế, thấy phươngpháp quyền uy ra, tham gia điều chỉnh đối tượng điều chỉnh nó, LHS sử dụng số phươngpháp khác “cho phép” công dân thực...
... khoahọc công nghệ ưu tiên, trọng điểm Nhà nước NCKH giáo dục” Giảng dạy không tách rời nghiêncứu Đại học nước đại họcnghiêncứu Xu đại học Việt Nam phải đại họcnghiêncứuCác trường đại học ... nghiêncứukhoahọc Trường Đại học Mở TP.HCM Chương Một số giải pháp nhằm nâng cao lực tổ chức nghiêncứukhoahọc Trường Đại học Mở TP.HCM 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm chung 1.1.1 Khoa ... 1.1 Khái niệm chung 1.1.1 Khoahọc Hiện có nhiều cách hiểu quan niệm khoahọc xuất phát từ nhiều cách tiếp cận khác a) Xem khoahọchệthống tri thức Khoahọchệthống tri thức loại quy luật vật...
... khoahọc công nghệ ưu tiên, trọng điểm Nhà nước NCKH giáo dục” Giảng dạy không tách rời nghiêncứu Đại học nước đại họcnghiêncứu Xu đại học Việt Nam phải đại họcnghiêncứuCác trường đại học ... động nghiêncứukhoahọc Trường Đại học Mở TP.HCM Chương Một số giải pháp nhằm nâng cao lực tổ chức nghiêncứukhoahọc Trường Đại học Mở TP.HCM CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm chung 1.1.1 Khoa ... chung 1.1.1 Khoahọc Hiện có nhiều cách hiểu quan niệm khoahọc xuất phát từ nhiều cách tiếp cận khác a) Xem khoahọchệthống tri thức, b) Xem khoahọc hoạt động xã hội, c) Xem khoahọc hình thái...
... phươngphápnghiêncứu KHXH khác như: + phươngpháp phân tích – tổng hợp + Phươngphápthống kê – so sánh + Phươngpháp điều tra xh học + Phươngpháp mô hình hóa, sơ đồ hóa Ngoài phươngpháp cần ... lí luận, phươngpháp CN M – Ln tư tưởng HCM để nghiên cứu, phát triển CNXHKH … xây dựng lí luận CNXH đường lên CNXH Việt Nam” III PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU CỦA CNXHKH PHƯƠNGPHÁP LUẬN CHUNG CỦA ... Chức nhiệm vụ CNXHKH - Thứ nhất, CNXHKH có chức nhiệm vụ trang bị tri thức khoahọc Những tri thức khoahọc bao gồm: + Hệthống lí luận trị - xh + Phươngpháp luận khoahọc Mà CNM –Ln luận giải...
... viên khoa VLTL/PHCN Trờng đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dơng - Vấn đề đạo đức nghiên cứu: Cácthông tin thu thập đợc hợp tác đối tợng NC ĐTV Cácthông tin đợc giữ bí mật mã hóa máy vi tính Nghiêncứu ... tợng NC Trởng khoa VLTL/PHCN Trờng - Xử lý số liệu: phần mềm thống kê y học SPSS 16.0 thuật toán đợc dùng số lợng (n) tỷ lệ (%) KếT QUả NGHIÊNCứU Mô tả tình hình mắc cận thị sinh viên khoa VLTL/PHCN ... khúc xạ phơng diện sinh học, Nhà xuất Y học, trang 617, 618 Phan Dẫn Phạm Trọng Văn, Hỏi Đáp bệnh mắt, Cận thị, Nhà xuất y học, trang 42 Nguyễn Đức Minh, Viện nghiêncứu giáo dục Việt Nam, hội...
... tắc tổ chức lao đông khoahọc công ty Việc nghiêncứu đề biện pháp tổ chức lao đông khoahọc đòi hỏi cần thiết phải có nguyên tắc tổ chức thực chúng Tổ chức lao đông khoahọc chức nhiệm vụ riêng ... kế áp dụng dựa sở vận dụng kiến thức khoa học- thể hịên việc áp dụng cá nguyên tắc khoa học, tiêu chuẩn, quy định, phơng phápkhoahọc Tổ chức lao động khoahọc phải có tác dụng phát khai thác ... động khoahọc mà việc xác định mức phải nghiêncứu sâu sắc trình lao động, thao tác động tác khác Trên sở nghiêncứu đầy đủ, tỉ mỉ mà chọn thao tác phơng pháp hợp lý nhất, đồng thời tìm cách hợp...
... tổ chức lao động khoa học: Tổ chức lao động khoahọc khác với tổ chức lao động nói chung nội dung mà phơng pháp, cách giải mức độ phân tích khoahọc vấn đề Tổ chức lao động khoahọc tổ chức lao ... để nghiêncứu tình hình sử dụng thời gian làm việc nghiêncứu phơng pháp thao tác làm việc tiên tiến IV.Phơng phápnghiêncứu Để đánh giá công tác tổ chức lao động khoa học, sử dụng phơng pháp ... xuất nghiêncứu ứng dụng tiến khoahọc kỹ thuật công nghệ vào công tác thiết kế công nghệ công ty ,và đa công tác quản lí khoahọc kĩ thuật công ty vào nề nếp Phòng sản phẩm có chức nghiên cứu...
... định hướng nghiêncứu nhằm phát huy vai trò khoahọc xã hội vào trình hoạch định sách ASXH Việt Nam Một số hướng nghiêncứukhoahọc xã hội ASXH Nghiêncứu ASXH nội dung quan trọng khoahọc xã hội, ... định hướng nghiêncứukhoahọc lĩnh vực ASXH lại mẻ Rõ ràng, với vị trường đầu ngành khoahọc xã hội, Trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn đứng dòng chảy thực tiễn xã hội nghiêncứu ASXH Bởi ... dịch vụ hệthống ASXH cách thuận tiện, công có chất lượng - Nghiên cứu, đề xuất biện pháp nhằm mở rộng độ bao phủ ASXH đến đa số người dân nông dân khu vực phi kết cấu Nghiêncứu xây dựng hệ thống...