0

hệ thống các câu hỏi lí thuyết và bài tập về điều chế kim loại và sự ăn mòn kim loại

GIÁO án hóa học 12 BAN cơ bản, 2014

GIÁO án hóa học 12 BAN cơ bản, 2014

Hóa học

... 33 Bài 20 SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI I- Mục tiêu Kiến thức Hiểu được: - Các khái niệm: ăn mòn kim loại, ăn mòn hố học, ăn mòn điện hố - Điều kiện xảy ăn mòn kim loại - Biết biện pháp bảo vệ kim loại khỏi ... 38 Bài 23 LUYỆN TẬP: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI I- Mục tiêu Kiến thức - Củng cố kiến thức ngun tắc điều chế kim loại phương pháp điều chế kim loại Kĩ - Kĩ tính tốn lượng kim loại điều ... ngày ? A Sắt bị ăn mòn B Đồng bị ăn mòn C Sắt đồng bị ăn mòn D Sắt đồng khơng bị ăn mòn Câu Sự ăn mòn kim loại khơng phải là: A khử kim loại B oxi hố kim loại C phá huỷ kim loại hợp kim tác dụng...
  • 161
  • 5,239
  • 0
NGÔN NGỮ PHI NGỮ CẢNH VÀ NGÔN NGỮ KHÔNG PHI NGỮ CẢNH, VIẾT CHƯƠNG TRÌNH RAM CHUẨN VÀ RAM THÔ SƠ KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN CÁC SỐ a,b,c CHO TRƯỚC MỘT CÁCH NGẪU NHIÊN LẦN LƯỢT LÀ CÁC CẠNH CỦA TAM GIÁC THƯỜNG (TIỂU LUẬN LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN)

NGÔN NGỮ PHI NGỮ CẢNH NGÔN NGỮ KHÔNG PHI NGỮ CẢNH, VIẾT CHƯƠNG TRÌNH RAM CHUẨN RAM THÔ SƠ KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN CÁC SỐ a,b,c CHO TRƯỚC MỘT CÁCH NGẪU NHIÊN LẦN LƯỢT LÀ CÁC CẠNH CỦA TAM GIÁC THƯỜNG (TIỂU LUẬN LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN)

Toán học

... vào qui tắc cho loại câu hỏi cho CFLs Với vài câu hỏi, chất giải thuật làm việc cho 2, không đơn định cố hữu PDA yêu cầu tìm giải thuật mới, với vài giải thuật khả thi, nhiều cách tính toán phức ... hữu hạn không? Định 8.1 cho ta cách trả lời câu hỏi Ta biến đổi G vào CNF Cho G′ văn phạm kết P số biến G′ n =2p+1 Nếu G′ mô tả chuỗi nào, phải mô tả chuỗi độ dài nhỏ n Cách khác, áp dụng bổ ... YYY)}? Không có cách rõ ràng để M theo dõi trạng thái M M2 ngăn xếp M1 M2 hoạt động PDA Định 8.3 xác nhận rằng: Quả thực máy không khả thi trường hợp chung Song, ý, tận dụng vài điều từ thảo...
  • 34
  • 793
  • 0
Quan hệ sản xuất và trình độ phát triển của lực lượng sản xuất có tác động lẫn nhau là hai mặt của quá trình phát triển kinh tế

Quan hệ sản xuất trình độ phát triển của lực lượng sản xuất có tác động lẫn nhau là hai mặt của quá trình phát triển kinh tế

Kinh tế - Thương mại

... quan hệ sản xuất Quan hệ sản xuất mối quan hệ sản xuất ngời với trình sản xuất quan hệ sản xuất đợc phân tích phơng diện - Quan hệ sở hữu t liệu sản xuất quan hệ định mối quan hệ khác - Quan hệ ... thiện hệ thống quan hệ sản xuất phải vào thực trạng nhu cầu phát triển lực lợng sản xuất, ngời cần liên hệ thực tiễn quan hệ sản xuất Việc chuyển từ quan hệ sản xuất lỗi thời lên cao nh Các mác ... nhân tố a Điều kiện tự nhiên * Điều kiện tự nhiên toàn nguồn lực giới tự nhiên, đợc khai thác sử dụng vào trình sản xuất định gồm yếu tố nh đất đai, khí hậu, sông ngòi b Điều kiện dân c * Điều kiện...
  • 10
  • 589
  • 0
Đề thi khảo sát Khối 10-A-A1-B- lần 3- Tháng 3-2013

Đề thi khảo sát Khối 10-A-A1-B- lần 3- Tháng 3-2013

Toán học

... ( x − 1) ( x − x + 2) =    t +1 Cách 4: Đặt t = x − ⇒ x = x theo t vào pt cho… Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho điểm A(2; 1) đường thẳng (D) có Câu phương trình x + y - = Viết phương ... nghiệm 1 2 4 2 Cách x + x + = ( x − x + ) + ( x + x + ) + = ( x − ) + ( x + ) + > 0, ∀x 4 2 2 Cách Chứng mính vế trái luốn dương theo x… ………………… Trường hợp hệ vô nghiệm.Vậy nghiệm hệ phương trình ... A, A1, B – LỚP 10 (Đáp án – thang điểm có trang) CÂU Câu 2.5 đ a) 1.5 đ ĐÁP ÁN ĐIỂM Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (P) hàm số : y = x + x + • • Tập xác định: D = R Đồ thị đường Parabol có đỉnh...
  • 6
  • 611
  • 0
Cho 2 mảng a, b  hãy cho biết mảng b có phải là hoán vị của mảng a không

Cho 2 mảng a, b hãy cho biết mảng b có phải là hoán vị của mảng a không

Kỹ thuật lập trình

... niệm hoán vị diễn tả ý tưởng đối tượng phân biệt xếp theo thứ tự khác Ví dụ, với số từ đến sáu, cách thứ tự tạo thành dãy số không lặp lại Một hoán vị là: "3, 4, 6, 1, 2, 5" */ void HoanVi(int...
  • 4
  • 969
  • 11
Văn phạm: ING+ clauses A Một mệnh đề (clause) là một phần của câu. pps

Văn phạm: ING+ clauses A Một mệnh đề (clause) là một phần của câu. pps

Kỹ năng nói tiếng Anh

... Taking a key out of his pocket, he opened the door Lấy chìa khóa khỏi túi, anh mở cửa Các cấu trúc thường dùng nhiều văn viết văn nói tiếng Anh D Bạn dùng mệnh đề -ing để giải thích việc hay để ... khó khăn để Having already seen the film twice, I didn't want to go to the cinema (= xem phim hai lần) Đã xem phim hai lần rồi, không muốn xem Các cấu trúc thường dùng nhiều văn viết văn nói ... Tôi ăn cơm ngày I like rice Tôi thích cơm Rice danh từ không đếm Các danh từ không đếm có dạng (rice) Các danh từ không đếm vật hay việc đếm hay tính toán Ta nói Ọone riceÚ, Ọtwo ricesÚ, v.v Các...
  • 7
  • 421
  • 0
khảo sát câu điều kiện tiếng việt nếu a thì b trong tác phẩm báu vật của đời

khảo sát câu điều kiện tiếng việt nếu a thì b trong tác phẩm báu vật của đời

Thạc sĩ - Cao học

... chủ ngữ câu thêm phạm vi, loại phƣơng pháp điều kiện để hạn chế câu Căn vào câu để phân loại: điều kiện phạm vi (điều kiện tích cực); hai điều kiện phạm vi (điều kiện tiêu cực); ba câuđiều kiện ... định, nhìn từ quan hệ ngữ nghĩa phân câu tính điều kiện nhóm câu điều kiện “nếu A B” gồm loại, câu điều kiện có điều kiện giả thuyết, hai câu điều kiện có điều kiện đủ Lý thuyết "điều kiện đủ" nhà ... pháp câu câu điều kiện “nếu A B” Câu điều kiện “nếu A B” có hai loại hình thức kết cấu theo trật tự hai vế câu: Vế điều kiện + vế Vế + vế điều kiện Loại loại câu điều kiện phổ biến nhất, 130 câu...
  • 125
  • 368
  • 0
SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT HÀ TRUNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN III NĂM 2013 MÔN THI: TOÁN – KHỐI: A, A1, B potx

SỞ GD ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT HÀ TRUNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN III NĂM 2013 MÔN THI: TOÁN – KHỐI: A, A1, B potx

Cao đẳng - Đại học

... SỞ GD & ĐT THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HÀ TRUNG Câu I.1 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN III NĂM 2013 MÔN THI: TOÁN – KHỐI: A, A1, B Thời gian làm bài: 180 phút Nội dung Khảo sát biến thiên ...    x     k 2 sin x  1  Kết hợp điều kiện ta có pt có nghiệm x   II.2 0,5 0,25   k 2 (k  Z )  x3  y  3x  x  y  (1)  2.Giải hệ phương trình:  2  x  y  x  y  10  ...   dt  ln t t 1 e  ln(1  e) Vậy I  e3  ln(1  e)  IV 0,5 1,0 Tính thể tích khối lăng trụ khoảng cách A’ B’ C’ B A C Do BC  CA; BC  CC '  BC  ( ACC ' A ')  Góc A’B mặt phẳng (ACC’A’)...
  • 7
  • 621
  • 0
ĐỀ THI THỬ đại học lần i năm 2013 môn TOÁN, khối a, a1, b và d TRƯỜNG THPT cù HUY

ĐỀ THI THỬ đại học lần i năm 2013 môn TOÁN, khối a, a1, b d TRƯỜNG THPT cù HUY

Toán học

... LẦN I NĂM HỌC 2012-2013 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: TOÁN HỌC CÂU ĐÁP ÁN PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH: Khi m = ta có hàm số y = x − 3x + TXĐ: D=R Sự biến thiên x =1⇒ y = Đạo hàm: y ' = 3x − 3, y ' ... ) Giải hệ :   x + y + + 3x + y = (2)  Giải: ĐK x + y ≥ 0.25 0,25 0.25 0.25 (1) ⇔ x − 12 x + x − = x − 3x y + xy − y ⇔ ( x − 1) = ( x − y ) ⇔ x − = x − y ⇔ y = − x + Với y = − x thay vào (2) ... (1điểm Đặt a = 3x + 2, b = x + (b ≥ 0) Ta có hệ : ) a + b = a =  3x + =  ⇔ ⇒ ⇔x=2  a = 3b − b =  x + =  x = + x = ⇒ y = −1 Vậy nghiệm hệ là:   y = −1 0.25 0.25 π III x sin x + sin...
  • 10
  • 685
  • 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 - LẦN I Môn: TOÁN; Khối A và khối B

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 - LẦN I Môn: TOÁN; Khối A khối B

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... (1)   1 0,25 0,25 WWW.VNMATH.COM Điểm N cách gốc tọa độ mặt phẳng (P ), đó: x o  y  z2  x0  y0  z0  14 (2) 1 Giải hệ hai phương trình (1) và( 2) ta được: x0   ; y0  ; z0  4  x ...  3  So sánh điều kiện, suy nghiệm pt x   k , x   m , (k , m   ) 0,25 0,25  cos(2x  0,25 0,25 WWW.VNMATH.COM Ta có :  x  x    4( x  )2     x  1  Suy ra, điều kiện :  (*) ... (H): x  y  a Giao điểm (H) đường tròn (C) có tọa độ nghiệm hệ  a  13 2 x  x  y  a     2  x  y  13   y  13  a   Các giao điểm có tọa độ A (x;y), B(x;-y), C(-x;-y), D(-x;y)...
  • 6
  • 547
  • 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 - LẦN I Môn TOÁN Khối A và khối B TRƯỜNG THPT QUỐC OAI

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 - LẦN I Môn TOÁN Khối A khối B TRƯỜNG THPT QUỐC OAI

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... (P ), nên ta có (1)   1 0,25 0,25 Điểm N cách gốc tọa độ mặt phẳng (P ), đó: x o  y  z2  x0  y0  z0  14 (2) 1 Giải hệ hai phương trình (1) và( 2) ta được: x0   ; y0  ; z0  4  x ... sin x 1    3  So sánh điều kiện, suy nghiệm pt x   k , x   m , (k , m   ) 0,25 0,25 0,25 0,25 Ta có :  x  x    4( x  )2     x  1  Suy ra, điều kiện :  (*)  x  2 0.25 ... (H): x  y  a Giao điểm (H) đường tròn (C) có tọa độ nghiệm hệ  a  13 2 x   x  y  a    2  x  y  13   y  13  a   Các giao điểm có tọa độ A (x;y), B(x;-y), C(-x;-y), D(-x;y)...
  • 6
  • 825
  • 5
KÌ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013 Đề thi thử lần 1 Môn TOÁN; Khối A và A1 TRƯỜNG THPT SỐ 1 TUY PHƯỚC

KÌ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013 Đề thi thử lần 1 Môn TOÁN; Khối A A1 TRƯỜNG THPT SỐ 1 TUY PHƯỚC

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI A-A1 NĂM 2013 NỘI DUNG Điểm Câu, ý 1,0 1.a) x 3 Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số y  x 2  Tập xác định  \ 2  Sự biến thiên ... số côsin .Điều kiện góc  nhọn AOB 2 2 tương đương với:OA +OB – AB >  m  m  x1  x2   x1 x2  Kết hợp với điều kiện m   Giải phương trình lượng giác cos3 x  cos x  1 sin x Điều kiện: ... a   Nếu b = a = (vô lí) , suy b  , chọn b = *   a    o Với a = b = ta có d: 4x + y – 7= (có hệ số góc k = – 4
  • 7
  • 801
  • 11
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 - LẦN I Môn TOÁN; Khối A và khối B TRƯỜNG THPT QUỐC OAI

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 - LẦN I Môn TOÁN; Khối A khối B TRƯỜNG THPT QUỐC OAI

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... (P ), nên ta có (1)   1 0,25 0,25 Điểm N cách gốc tọa độ mặt phẳng (P ), đó: x o  y  z2  x0  y0  z0  14 (2) 1 Giải hệ hai phương trình (1) và( 2) ta được: x0   ; y0  ; z0  4  x ... sin x 1    3  So sánh điều kiện, suy nghiệm pt x   k , x   m , (k , m   ) 0,25 0,25 0,25 0,25 Ta có :  x  x    4( x  )2     x  1  Suy ra, điều kiện :  (*)  x  2 0.25 ... (H): x  y  a Giao điểm (H) đường tròn (C) có tọa độ nghiệm hệ  a  13 2 x   x  y  a    2  x  y  13   y  13  a   Các giao điểm có tọa độ A (x;y), B(x;-y), C(-x;-y), D(-x;y)...
  • 6
  • 456
  • 3
Nghiên cứu biến tính xơ dừa và ứng dụng làm vật liệu hấp phụ một số ion kim loại nặng trong nước

Nghiên cứu biến tính xơ dừa và ứng dụng làm vật liệu hấp phụ một số ion kim loại nặng trong nước

Kỹ thuật

... h p KIM LO I N NG 1.4.2 Gi i thi u sơ lư c kim lo i n ng ñi n hình: Cu, Zn ph cao ñ i v i ion kim lo i nư c, t o hư ng phát tri n 1.5 H P PH ION KIM LO I N NG TRONG NƯ C m i vi c x lý ion kim ... lo i b ng xơ d a 1.5.1 Các khái ni m K t c u lu n văn: Ngoài ph n m ñ u, k t lu n ki n ngh , n i 1.5.2 Các mô hình b n c a trình h p ph dung lu n văn g m chương: 1.5.3 Các y u t nh hư ng ñ n ... nguyên t CHƯƠNG NGUYÊN LI U PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U Quá trình bi n tính b ng axit citric giúp c u trúc xơ d a x p hơn, di n tích b m t tăng lên làm tăng kh h p ph ion Các nhóm hydroxyl c a xenlulozơ...
  • 11
  • 2,726
  • 9
Nghiên cứu phản ứng đông trùng hợp ghép axit acrylic lên sợi xơ dừa và ứng dụng làm vật liệu hấp phụ

Nghiên cứu phản ứng đông trùng hợp ghép axit acrylic lên sợi xơ dừa và ứng dụng làm vật liệu hấp phụ

Khoa học tự nhiên

... ghép tăng TC (%) tăng n ng ñ APS ñi u tăng n ng ñ APS làm tăng 30 20 10 trình t o g c t ñ i phân t xơ d a, tăng cư ng trình 30 40 50 Nh i t ñ Hình 3.14 60 70 80 (0C ) ghép Hi u su t ghép gi m tăng ... tăng tăng pH t i m t giá tr nh t ñ nh Hình 3.38 nh hư ng c a t l th tích dung d ch Cu2+ kh i lư ng xơ d a T hình 3.38 có th th y s h p ph tăng theo s tăng th sau ñó gi m n u ti p t c tăng pH Các ... ng hi u su t ghép tăng tăng n ng ñ Fe2+ 20 10 60 90 Th 120 150 180 210 t i 0.004M hi u su t ghép gi m n ng ñ Fe2+ ti p t c tăng i gian (phút) Đi u tăng n ng ñ ion Fe2+ làm tăng trình t o g c Hình...
  • 13
  • 883
  • 0
Tài liệu Thu hồi rừng đối với các trường hợp quy định tại điểm a và điểm b khoản 1 Điều 26 Luật bảo vệ và phát triển rừng và khoản 2 Điều 26 NĐ số 23/2006/NĐ-CP thuộc thẩm quyền của UBND cấp huyện (Trường hợp thu hồi rừng để thực hiện dự án đầu tư) docx

Tài liệu Thu hồi rừng đối với các trường hợp quy định tại điểm a điểm b khoản 1 Điều 26 Luật bảo vệ phát triển rừng khoản 2 Điều 26 NĐ số 23/2006/NĐ-CP thuộc thẩm quyền của UBND cấp huyện (Trường hợp thu hồi rừng để thực hiện dự án đầu tư) docx

Tài liệu khác

... Các bước Tên bước Mô tả bước Căn quy hoạch, kế hoạch bảo vệ phát triển rừng Lập phương án bồi thường, thu hồi rừng ... Thành phần hồ sơ Phương án bồi thường, thu hồi rừng: Tờ trình Số hồ sơ: 03 (bộ) Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Không ...
  • 4
  • 749
  • 1
Tài liệu Thu hồi rừng đối với các trường hợp quy định tại điểm a và điểm b khoản 1 Điều 26 Luật bảo vệ và phát triển rừng và khoản 2 Điều 26 NĐ số 23/2006/NĐ-CP thuộc thẩm quyền của UBND cấp tỉnh (Trường hợp thu hồi rừng chưa có dự án đầu tư) pdf

Tài liệu Thu hồi rừng đối với các trường hợp quy định tại điểm a điểm b khoản 1 Điều 26 Luật bảo vệ phát triển rừng khoản 2 Điều 26 NĐ số 23/2006/NĐ-CP thuộc thẩm quyền của UBND cấp tỉnh (Trường hợp thu hồi rừng chưa có dự án đầu tư) pdf

Tài liệu khác

... Các bước Mô tả bước Tên bước Căn quy hoạch, kế hoạch bảo vệ phát triển rừng quan nhà nước có thẩm quyền phê duyệt ... Thành phần hồ sơ Phương án bồi thường, thu hồi rừng: Tờ trình Số hồ sơ: 03 (bộ) Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Không ...
  • 4
  • 451
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008