... đề của sự hình thành tưtưởnggiáodụccủaKhổng Tử.
+ Những nội dung cơ bản trongtưtưởnggiáodụccủaKhổng Tử.
+ Những giá trị và hạnchếtrongtưtưởnggiáodụccủaKhổng Tử.
+ Ý nghĩa của ... cũng chỉ xem xét tưtưởnggiáodụccủa
Khổng Tử như một bộ phận cấu thành trongtưtưởnggiáodụccủa Nho giáo và
là giai đoạn trong sự phát triển hàng ngàn năm củagiáodục Nho giáo, do đó,
không ... Hiếu,
Khổng Tử dạy: phải giữ gìn thân thể khỏe mạnh, tránh nỗi lo của cha mẹ. Tử Du
39
B. NỘI DUNG
CHƯƠNG 1
TƯ TƯỞNGGIÁODỤCCỦAKHỔNG TỬ
1.1. Cơ sở hình thành tưtưởnggiáodụccủaKhổng Tử
1.1.1....
... 1: TƯTƯỞNGGIÁODỤCCỦAKHỔNGTỬ
1.1. Cơ sở hình thành tưtưởnggiáodụccủaKhổngTử
1.1.1. Hoàn cảnh kinh tế- xã hội Trung Quốc cổ đại với việc hình
thành tưtưởnggiáodụccủaKhổngTử ... Theo Khổng Tử, vị trí của phụ nữ là ở trong nhà và bếp núc, lo nuôi sống
và phục vụ gia đình. Đây cũng là hạnchế mang tính lịch sử trongtưtưởnggiáo
dục củaKhổng Tử. Với tưtưởng “hữu giáo ...
đi trước.
2.2. Những giá trị và hạnchếtrongtưtưởnggiáodụccủa Kh
ổng Tử
Mặc dù tưtưởnggiáodụccủaKhổngTử có ảnh hưởng lớn đối với sự
phát triển của Trung Quốc và nhiều nước châu...
... tư ng giáodụccủaKhổng Tử. Tuy nhiên, những
nghiên cứu này cũng chỉ xem xét tưtưởnggiáodụccủaKhổngTử như là một bộ phận cấu
thành trongtưtưởnggiáodụccủa Nho giáo, và là giai đoạn trong ... vai trò củagiáodụctrong việc giáodục và hoàn thiện tính người cho con người.
1.2. NỘI DUNG CƠ BẢN TRONGTƯTƯỞNGGIÁODỤCCỦAKHỔNGTỬ
1.2.1. Mục đích và đối tư ng giáodụccủaKhổngTử
Về ... trị to lớn trongtư
tư ng giáodụccủaKhổng Tử, tôi quyết định chọn đề tài: Tưtưởnggiáodụccủa
Khổng Tử với việc xây dựng con người mới ở nước ta hiện nay” làm luận văn thạc sĩ
của mình....
... vào.
Với những tưtưởngtrong học thuyết của Mặc Tử nhiều nhà nghiên cứu
lịch sử tưtưởng Trung Quốc đã so sánh học thuyết của ông với tưtưởngtừ bi,
bác ái của Phật giáo và Kitô giáo. Thậm chí ... đó” [5, tr.102]. Cái lợi trongtưtưởngcủa Mặc Tử có nét độc đáo riêng.
* “Lợi” luôn được đặt trong mối quan hệ chặt chẽ với “nhân” và “nghĩa”
Nếu như ở Nho gia củaKhổng Tử, “lợi” là cái gì đó ... có
nhân cách, quyền uy như gia trưởng trong nhà, như quốc quân một nước. Do
17
10 năm sau khi KhổngTử chết ( KhổngTử chết năm 479 trước công nguyên).
Mặc Tử chết vào khoảng đời Chu An Vương (Tức...
... trung tâm giáodục có vốn đầu t
nớc ngoài.
46
Chơng 1: Tổng quan về hệ thống giáodục và các
nguồn vốn đầu t cho giáodụccủa Việt Nam
1.1 Hệ thống giáodụccủa Việt Nam
Hệ thống giáodục Việt ... tiễn, và giáodục nhà trờng kết
hợp với giáodục gia đình và giáodục xà hội[1].
Hiện nay hệ thống giáodục Việt Nam gồm các cấp học và trình độ đào
tạo nh sau: giáodục mầm non; giáodục phổ ... thông); giáodục cao đẳng, đại học và sau đại học; giáodục nghề
nghiệp (giáo dục dạy nghề, trung học chuyên nghiệp).
1.1.1 Giáodục mầm non
Giáo dục mầm non thực hiện việc chăm sóc và giáo dục...
... tình hình pháp chếtrong quản lý giáodục ở trường Trung
học cơ sở Cát Hiệp, huyện Phù Cát:
2.1. Những kết quả đạt được:
Pháp chếtronggiáodục nói chung và trong quản lý giáodục nói riêng ... hợp
với giáodục gia đình và giáodục xã hội.”
Pháp chếtronggiáodục định hướng cho quá trình hoạch định đường lối
phát triển giáodụccủa các nhà quản lý giáo dục. Quá trình hoạch định đường ... chung 4
1. Khái niệm pháp chế XHCN 4
2. Những nguyên tắc của pháp chế XHCN 6
3. Pháp chế XHCN trong quản lý giáodục 7
II. Thực trạng pháp chế XHCN trong quản lý giáodục ở
Trường THCS Cát Hiệp...
... qua khuôn khổ một thời đại, một quốc gia. TưtưởngKhổngTử nói riêng và tư
tư ng nho giáo nói chung đã trở thành hệ tưtưởngcủa giai cấp phong kiến trong suốt tiến
trình phát triển qua các ... Lễ củaKhổngTử
Chương 2: Ý nghĩa của Lễ trong việc giáodục đạo đức cho học sinh Việt Nam hiện nay.
Chương 1
QUAN NIỆM LỄ CỦAKHỔNGTỬ
1.1. Cơ sở hình thành quan niệm Lễ củaKhổngTử
1.1.1. ... Khổng Tử; Triết học phương Đông; Giáodục đạo
đức; Lễ
Content
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong lịch sử tưtưởng nhân loại, tưtưởngcủaKhổngTử có một vị trí rất đặc biệt. Sự...
... xúc động của các
em.
Trong chương Sáu với tựa Hai B Mt ô Búng Ti v nh
Sỏng » trong mỗi quan hệ đối tác xã hội, tôi sẽ bàn đến ảnh
hưởng của Xúc Động, trong đời sống của con người.
Trong lời ... cũng như vai trò nhận thức bị hạnchế và quá
thu hẹp của các giác quan khác nhau, có mặt trong các Rối
Loạn nầy.
Triệu Chứng thứ nhất : Những rối loạn trong quan hệ tư ng
tác giữa trẻ em và các ... NHU CẦU quan trọng bậc nhất
của chị/em có phải là ?
Bước thứ tư : Vậy theo em/chị, trong hoàn cảnh và vị trí
của tôi, tôi có thể làm gì cụ thể, để đáp ứng nhu cầu của
em/chị ? Chị/em yêu cầu...
... trách nhiệm của cơ sở giáo dục.
Hệ thống giáodục quốc dân gồm giáodục chính quy và giáodục thường xuyên. Các
cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáodục quốc dân bao gồm: giáodục mầm ... vực giáodụccủa địa phương đáp ứng với yêu cầu
của việc đổi mới cơ chế quản lý giáodụctrong giai đoạn hiện nay.
- Đề tài có thể làm tài liệu tham khảo trong công tác thanh tra giáodục nói ...
tâm giáodục thường xuyên, cơ sở giáodục đại học…).
Nhóm 2: Các cá nhân, tổ chức hoạt động giáodụctừ nguồn vốn tự có (trường
phổ thông tư thục, công ty hoạt động trong lĩnh vực giáodục )....
... tiếp
biến tưtưởngKhổngTửkhông chỉ bởi sự giao thoa văn hóa tự nhiên mà còn
bởi sự ủng hộ và tiếp sức của giai cấp phong kiến Việt Nam qua nhiều triều
đại. TưtưởngKhổngTử và Nho giáo, trong ... hiện được.
Nếu như Mạnh Tử đề cao Nghĩa thì Tuân Tử lại kế thừa nhiều tư tưởng
củaKhổngTửtrong việc đề cao Lễ. Tuân Tử là nhà nho cuối thời Chiến quốc
song với tưtưởng cho bản tính con người ... vẫn lấy tưtưởng Lễ
của KhổngTử làm tiền đề lý luận bởi mục đích của Nho gia nói chung và
Khổng Tử nói riêng là nhằm ổn định trật tự xã hội và giáo hóa con người. Và
18
đang sống, của thế hệ...
... đức cá
nhân, quân tử và giáodục đạo đức, được thể hiện qua những tưtưởng về đạo đức
của ba nhà triết học Nho gia tiêu biểu là Khổng Tử, Mạnh Tử và Tuân Tử.
1. Tưtưởngcủa triết học nho gia ... 1
I. QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC NHO GIA TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC VỀ
ĐẠO ĐỨC VÀ VỊ TRÍ CỦA ĐẠO ĐỨCTRONG XÃ HỘI 3
1. Tưtưởngcủa triết học nho gia về đạo đức xã hội: 4
2. Tưtưởngcủa triết học nho ... quân tửcủa Nho gia đã tách khỏi cuộc sống đời thường, hết
sức coi thường những nhu cầu rất bản năng nhưng rất chính đáng của con người.
3. Tưtưởngcủa triết học nho gia về giáodục đạo đức:
Khổng...
... “Đầu tưgiáodục là đầu tư phát
triển, Nhà nước ưu tiên đầu tư cho giáo dục. Khuyến khích bảo hộ các quyền và lợi
ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân trong và ngoài nước đầu tư cho giáo dục, trong ... trò củagiáodục đối với tưtưởng – văn hóa
Giáo dục có tác dụng to lớn đến việc xây dựng một hệ tư tưởng chi phối toàn
xã hội, hình thành ở mỗi cá nhân thế giới quan, tưtưởng ... trị, tư tưởng, về kinh
tế và xã hội. Muốn được như vậy thì phải thông qua hoạt động giáo dục.
" ;Giáo dục toàn diện", " ;giáo dục thường xuyên", " ;giáo dục liên tục". Giáo...