... vô cùng quan trọng với đời sống xã hội và văn hoá
của rất nhiều quốc gia.
2. Tưtưởng cơ bản củatriếthọcPhật giáo.
Tư tưởngtriết lý Phậtgiáo được tập trung trong một khối lượng kinh điển ... bình chú, giải thích về giáo pháp củaPhật giáo. Tạng
luận gồm bảy bộ thể hiện một cách toàn diện các quan điểm về giáo pháp củaPhật giáo.
Tư tưởngtriếthọcPhậtgiáo trên hai phương diện, ... không đề cập đến Phậtgiáo và những mối
quan hệ, tác động qua lại giữa chúng.
TIỂU LUẬN TRIẾTHỌC
3
DƯƠNG MINH TUẤN
Tóm lại, nghiên cứu “Ý nghĩa củatưtưởngtriếthọcphậtgiáo đối với vấn...
... những tưtưởngtriếthọccủaPhật giáo, bài tiểu luận sử dụng hai
tài liệu chính là: Triếthọc - Phần I: Đại cương về lịch sử triếthọc (Tiểu ban Triết
học, Khoa Lý luận chính trị , Trường Đại học ... khai.
14
2.2. Những hạnchếcủaPhật giáo:
2.2.1. Phậtgiáo chứa đựng những yếu tố biện chứng chất phác:
Tính biện chứng chất phác củatriếthọcPhậtgiáo được thể hiện qua những tư
tư ng “vô ngã” ... một trong
những học thuyết triếthọc lớn của nền văn hóa Ấn Độ cổ đại. Tôn Trung Sơn đã
từng nói: Phậthọc là mẹ củatriếthọc . TưtưởngtriếthọcPhậtgiáophát triển
mạnh mẽ và đa dạng,...
... tưtưởng cơ bản và giá trị - hạnchếcủaTriếthọcPhật giáo
MỤC LỤC
A. Phần mở đầu 1
B. Phần nội dung 2
I Sự hình thành và phát triển củaTriếthọcPhậtGiáo 2
II Những tưtưởng cơ bản củaTriết ... TriếthọcPhậtGiáo 2
1. Tưtưởng về thế giới quan 2
2. Tưtưởng về nhân sinh quan 4
III Ảnh hưởng củaPhậtGiáo đến đời sống xã hội Việt Nam 7
IV Những giá trị và hạnchếcủaTriếthọcPhậtGiáo ... mang tính bản sắc của văn hóa dân tộc. Tính triết lý "nhân quả báo ứng"
10
Ti ểu luận : Những tưtưởng cơ bản và giá trị - hạnchếcủaTriếthọcPhậtgiáo
của Phậtgiáo đóng vai trò...
... LỤC
Những tưtưởngtriếthọc , giá trị và hạnchếcủatriếthọcPhậtgiáo GVHD :Ts.Bùi Văn Mưa
A. Mở đầu Trang 1
B. Chương 1 : Những tưtưởngtriếthọc cơ bản củaphật giáo.
I. Thế giới quan củatriết ... tư ng triếthọc , giá trị và hạnchếcủatriếthọcPhậtgiáo GVHD :Ts.Bùi Văn Mưa
CHƯƠNG 2 :
NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ HẠNCHẾCỦAPHẬT GIÁO
I. Những giá trị củaphật giáo
1. Giá trị giáo dục
Phậtgiáo là ... K21 Đêm 5
Những tưtưởngtriếthọc , giá trị và hạnchếcủatriếthọcPhậtgiáo GVHD :Ts.Bùi Văn Mưa
II. Những hạnchếcủaphật giáo
1. Duy vật biên chứng nhưng còn chất phác
Phật giáo nguyên thủy...
... BẢN TRONG TƯTƯỞNGTRIẾTHỌC
PHẬT GIÁOCỦA TRẦN NHÂN TÔNG
2.1. Vấn đề thế giới quan trong tưtưởngtriếthọc Phật giáocủa Trần
Nhân Tông
Trước Trần Nhân Tông thì các nhà thiền học như Trần ... SỞ HÌNH THÀNH TƯTƯỞNG
TRIẾT HỌCPHẬTGIÁO TRẦN NHÂN TÔNG
1.1. Điều kiện kinh tế - xã hội
Sự hình thành và phát triển củatưtưởngtriếthọc Trần Nhân Tông không
phải là một hiện tư ng ngẫu nhiên, ... hiểu tưtưởng
triết họcPhậtgiáocủa Trần Nhân Tông” để làm đề tài nghiên cứu khoa học
của mình.
2. Tình hình nghiên cứu
Ở Việt Nam hiện nay có nhiều công trình nghiên cứu về những tưtưởng Phật...
... duyên là tư tưởng, giáo lý cơ thể hiện quan
điểm củaPhậtgiáo đối với đời người, với tồn tại và sinh mệnh, là cơ sở triếthọc
của giáo thuyết cụ thể và tưtưởng quan trọng củaPhật giáo, như ... TƯỞNGTRIẾTHỌC CƠ BẢN CỦAPHẬT GIÁO
1.1. Khái quát về nguồn gốc ra đời và sự phát triển củatưtưởngtriết
học Phậtgiáo
1.1.1. Nguồn gốc ra đời
Theo truyền thuyết, người sáng lập Phậtgiáo ...
trong tư ng lai.
Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề, em chọn nghiên cứu đề tài Tư
tư ng triếthọcPhậtgiáo và ảnh hưởng củaPhậtgiáo đến xã hội Việt Nam”.
1
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1
TƯ TƯỞNG...
... dịch, Tu thư đại học
Vạn Hạnh, 1969; t2, Thích Quảng Độ dịch, Khuông Việt, 1971), trình bày
tư tưởngtriếthọccủaPhậtgiáo Tiểu thừa trong sự so sánh với tưtưởng
triết học trong kinh Veda, ... củaPhậtgiáo
Nguyên thuỷ để nghiên cứu và hi vọng khái quát được những nội dung tư
tư ng triếthọc sâu sắc củaPhậtgiáo Nguyên thủy trong đó, nhằm có được
một hệ thống lịch sử tưtưởngtriết ... thiệu toàn bộ tưtưởng
triết họcPhậtgiáo nguyên thủy với những vấn đề cơ bản nhất như vũ trụ
luận, nhân sinh quan, nhận thức luận Phật giáo. Kimura Taiken với Tiểu
thừa Phậtgiáotưtưởng luận,...
... 3
3. Tưtưởngcủatriếthọc nho giáo về đạo đức xã hội 7
4. Tưtưởngtriếthọc nho gia về giáo dục đạo đức 9
CHƯƠNG II. GIÁ TRỊ VÀ HẠNCHẾCỦATRIẾTHỌC NHO GIA 10
1. Giá trị củatriếthọc Nho ... Trị" trong triết lý Nho học lại
càng cần thiết.
CHƯƠNG II. GIÁ TRỊ VÀ HẠNCHẾCỦATRIẾTHỌC NHO GIA
1. Giá trị củatriếthọc Nho gia
Có thể nói, nhiều tưtưởngcủa Khổng Tử như học thuyết “Chính ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
VIỆN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC
MÔN TRIẾT HỌC
TƯ TƯỞNGTRIẾTHỌC NHO GIÁO
GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ
GVHD: BÙI VĂN MƯA
HỌC VIÊN: BÙI THỊ THANH CHÂM
LỚP...
... đó mà ý nghĩa
của nó vẫn còn có giá trị cho đến tận ngày nay về vấn đề luân lý, đạo đức,
chính trị- xã hội
đó là những tưtưởngtriếthọccủa Nho Gia.
1-Những tưtưởngtriếthọc Nho gia
Nho ... điển của Nho giáo thường kể tới là Tứ thư (Luận ngữ, Đại học,
Trung dung, Mạnh Tử) và Ngũ Kinh (Thư, Thi, Lễ, Dịch, Xuân Thu).
Những tưtưởngtriếthọc bảnthể luận và những tưtưởng biến dịch của ... vậy, vận
dụng những tưtưởng đạo đức của Nho gia vào việc giáo dục con người là hết
sức có ý nghĩa.
Tuy nhiên bên cạnh đó những tưtưởngcủa Nho gia cũng có mộ
t số hạn
chế đó là lối sống gia...
... triển củatriếthọc ở hy lạp cổ đại .
có thể nói triếthọc phơng đông , trớc hết là triếthọc Aicâp và Babilon là một
trong những tiền đề củatriếthọc hy lạp cổ đại .
b) đặc điểm củatriếthọc ... khác của ông cũng đà đóng góp vào nền tri
thức nhân loại những giá trị nhất định: học thuyết về linh hồn, vật lý học và vũ
trụ học
Hạn chế:
Giống nh các nhà triếthọc trớc đây hạnchếcủa ông ... những hạnchế nh các nhà triếthọc thời trớc, do trình độ
khoa học thời này còn thấp, đó là triếthọccủa ông mang nặng tính chất phác,
thô sơ.
ã Đêmôcrit (460-370 tr.CN):
Là học trò giỏi của...
... trị tưtưởngtriếthọc nho
giáo (nho gia) của khổng tử.
Đỗ Tuấn Long - CH18M
1
Bài tập Triết học
Bài Làm
Nói đến nền văn minh cổ đại Trung Hoa thì quả là rộng
lớn. Biết bao nhiêu hệ tưtưởng ... Để
tìm hiểu Nho học không thể không xem xét trên giác độ phương
pháp duy vật lịch sử Chúng ta không phân tích những sự kiện
tư tưởng bằng bản thân tưtưởng mà phải tìm hiểu tưtưởng gắn
liền với ... mở. Triết lý của Khổng Tử có từ trước đây hai
ngàn năm, đã chứa đựng tưtưởng đó rồi, chỉ tiếc là, trong xã
hội Trung Hoa truyền thống, lại thiếu hẳn môi trường tư ng
ứng để phát triển tư tưởng...