... giải cho tốn, tìm đƣợc lời giải độc đáo, thú vị, tối ƣu Với toán ta khai thác rènluyệnchohọcsinh vài hoạtđộngtrítuệ đó, khơng nên có tham vọng khai thác rènluyệnchohọcsinh tất hoạtđộng ... tắc - phƣơng pháp, hoạtđộng phức hợp, hoạtđộngtrítuệ chung, hoạtđộngtrítuệ phổ biến tốn học + Vịtrítập tốn: Giải tốn hình thức chủ yếu hoạtđộng toán học, giúp họcsinh nắm vững tri thức, ... hoạtđộngtrítuệ dạy - học mơn Tốn - Nghiên cứu nội dung dạy học “Phƣơng pháp tọa độ không gian” - Nghiên cứu đề xuất giải pháp rènluyện phát triển số hoạtđộngtrítuệchohọcsinhthông qua...
... hoạtđộngtrítuệ dạy - học mơn Tốn - Nghiên cứu nội dung dạy học “Phƣơng pháp tọa độ không gian” - Nghiên cứu đề xuất giải pháp rènluyện phát triển số hoạtđộngtrítuệchohọcsinhthôngqua ... THPT Văn Quan, Lạng Sơn Vấn đề nghiên cứu - Một số hoạtđộngtrítuệ thƣờng gặp mơn tốn THPT - Giải pháp rènluyện phát triển số hoạtđộngtrítuệchohọcsinh Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng giải ... triển trítuệchohọcsinh 1.3 Nội dung mục tiêu dạy học chƣơng PPTĐ không gian chƣơng trình hình học nâng cao 12 THPT 1.4 Dạy học giải tập trƣờng phổ thông 1.5 Thực tiễn hoạtđộngtrítuệhọc sinh...
... tác tư chohọcsinh Có nhiều cách thức, có nhiều đường để rènluyện thao tác tư chohọcsinh dạy học tốn nói chung dạy học giải tập nói riêng Song, việc rènluyện thao tác tư họcsinhthôngqua ... VIỆC RÈNLUYỆN MỘT SỐ THAO TÁC TƢ DUY CHOHỌCSINH THPT THÔNGQUA KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀITẬP 25 3.1 Nhóm biện pháp thứ nhất: Rènluyện số thao tác tư chohọcsinhthông ... cần hiểu biết Trong trình dạy học, việc rènhoạtđộngtrítuệchohọcsinh cần tập trung ý tới việc rènluyện số thao tác tư Đó hoạtđộngtrítuệ thường gặp dạy học Toán nhà trường phổ thơng...
... Hào Rènluyện thao tác tư chohọcsinhthơngqua tốn HHKG Chƣơng 3: RÈNLUYỆNCÁC THAO TÁC TƢ DUY CHOHỌCSINHTHƠNGQUACÁCBÀI TỐN HÌNH HỌC KHƠNG GIAN…………………………… 27 3.1 Vận dụng thao tác tƣ vào ... Hào Rènluyện thao tác tư chohọcsinhthôngqua toán HHKG - Đƣa câu hỏi khái quát Điều giúp chohọcsinh hợp đƣợc chung phân tích so sánh đƣợc 3.2 Áp dụng thao tác tƣ vào tốn cụ thể 3.2.1 Bài ... Nguyễn Phú Hào Rènluyện thao tác tư chohọcsinhthơngqua tốn HHKG Các thao tác tư rènluyệnchohọcsinh tốn trên: a) Phân tích Dễ dàng nhận AB // (SCD) Nên khoảng cách AB SC khoảng cách từ AB...
... thơngqua em rènluyện kỹ sống cho Về phía sở giáo dục : + Sở tổ chức nhiều khóa học bồi dưỡng kỹ mềm cho giáo viên thôngqua giáo viên họcsinh trang bị cho thêm nhiều kỹ sống + Phát động nhiều ... tốt việc tốt thôngqua kiến thức học , liên kết môn qua buổi sinhhoạttập thể + Sở GD&ĐT đăng nhiều đề tài vận dụng kiến thức rènluyện kỹ sống trường để giáo viên trau dồi họctập 14 Tôi xin ... dạy học trước sử dụng sáng kiến Qua nhiều năm giảng dạy thấy việc vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế em họcsinh đạt mức độ trung bình Khảo sát thống kê thôngquatập vận dụng lớp B4,B5 suốt...
... thốngtập BĐT Côsi tiềm phát triển các hoạtđộngtrítuệ chung chohọcsinhthôngquatập Chƣơng 3: Một số biện pháp rèn luyệnchohọcsinh các hoạtđộngtrítuệ chung thơngqua hệ thốngtập ... Tuyên, Rènluyệnhoạtđộngtrítuệ chung chohọcsinhthơngqua dạy học toán BĐT, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Đại học Sƣ phạm Hà Nội Trần Thị Huế (2013 ), Rènluyện tư sáng tạo chohọcsinh ... 28 HỆ THỐNGBÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC CÔSI VÀ TIỀM NĂNG 28 PHÁT TRIỂN CÁCHOẠTĐỘNGTRÍTUỆ CHUNG CHOHỌCSINHTHƠNGQUACÁCBÀITẬP NÀY 28 Dạng tổng qua t dạng đặc biệt...
... hình học, lƣợng giác… Do bất đẳng thức cơng cụ quan trọng hiệu việc rènluyệnhoạtđộngtrítuệchohọcsinh Xuất phát từ lý định chọn đề tài: Rènluyện số hoạtđộngtrítuệchohọcsinh trung học ... việc rènluyệnhoạtđộngtrítuệchohọcsinh THPT qua tốn BĐT Tìm hiểu nội dung kiến thức bất đẳng thức chƣơng trình mơn Tốn THPT Đề xuất số cách rènluyệnhoạtđộngtrítuệchohọcsinhthơngqua ... phần cách họchọc sinhchƣa phù hợp, phƣơng pháp dạy giáo viên chƣa trọng đến việc phát triển tƣ duy, rènluyệnhoạtđộngtrítuệchohọcsinhVì cần tích cực dạy họcrènluyệnhoạtđộngtrí tuệ...
... việc dạy họcrènluyệnhoạtđộngtrítuệ phát triển tư nhà trường 24 1.2.2 Rènluyệnhoạtđộngtrítuệ phát triển tư chohọcsinh Việc rènluyệnhoạtđộngtrítuệ phát triển tư chohọcsinh trượng ... triển trítuệhọcsinh THPT 23 1.2.2 Rènluyệnhoạtđộngtrítuệ phát triển tư chohọcsinh 25 Kết luận chương 28 Chương 2: RÈNLUYỆN MỘT SỐ HOẠTĐỘNGTRÍTUỆCHOHỌCSINH THPT QUA ... 2: Rènluyện số hoạtđộngtrítuệchohọcsinh THPT qua toán BĐT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Rènluyện số hoạtđộngtrítuệchohọcsinh THPT qua tốn BĐT Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan...
... thích nghi trítuệchohọcsinh 35 Chơng Phát bồi dỡng số lực thích nghi trítuệchohọcsinhthôngqua dạy học giải tập hình học lớp bậc thpt Việc xác định lực thích nghi trítuệchohọcsinh dựa ... tất họcsinh gặp sống sau Vì vậy, việc rènluyện lực thích nghi trítuệchohọcsinh phần quan trọng trình dạy học nói chung trình dạy học toán nói riêng, dạy học toán dạy chohọcsinh cách học, ... thích nghi trítuệchohọcsinh cần thiết hoàn toàn thực dạy học nói chung dạy học toán nói riêng 1.4 Thực trạng giáo dục lực thích nghi trítuệchohọcsinhthôngqua dạy học trờng phổ thông 1.4.1...
... Những họcsinh có kỹ sống em biết làm cho người xung quanh hạnh phúc Những họcsinh thường thành công học tập, sống lao động GD KNS cho HS đưa vào nội dung chương trình mơn họcthơngquahoạtđộng ... việc rènluyện kỹ sống cho HSTH Chương 2: Thực trạng rènluyện KNS cho HS thôngqua dạy học môn TN & XH lớp Chương 3: Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu rènluyện KNS cho HS thôngqua dạy học ... kết thảo luận vào cuối giảng 1.4.5 Phương pháp trò chơi họctậpCác trò chơi có nội dung gắn với hoạtđộnghọctậphọc sinh, tạo môi trường họctập phong phú, sáng tạo cho HS a Các mục tiêu chủ...
... nhiều cách: a Dựa vào nội dung Có thể có loại BTVL: + BTVL theo đề tài tài liệu vật lý: BàitậphọcBàitập quang họcBàitập nhiệt học BTVL nguyên tử hạt nhân Bàitập điện học + Bàitập có ... loại: + Bàitậpluyện tập: Là tập đợc dùng đề rènluyệncho HS áp dụng kiến thức xác định để giải loại tập theo mẫu xác định không đòi hỏi t sáng tạo HS mà chủ yếu cho HS luyệntập để nắm vững cách ... mức độ khó dễ Bàitập vật lý Phân loại theo mức độ khó dễ BàitậpBàitập phức hợp - Dựa vào kiến thức - Cáctập vật lý mà học, xác lập mối quan hệ việc tìm lời giải phải thôngqua trực tiếp,...
... Đặc điểm hoạtđộnghọctậphọcsinh THPT Nội dung tính chất hoạtđộnghọctậphọcsinh THPT khác nhiều so với hoạtđộnghọctậphọcsinh trung học sở Sự khác nhaucơ chổ nội dung họctập ngày ... thơngquahoạtđộng hợp tác chủ thể nhận thức 1.2 Hoạtđộnghọctập phát triển trítuệ lứa tuổi họcsinh THPT 1.2.1 Đặc điểm hoạtđộnghọctập a) Khái niệm hoạtđộnghọc Có hai hình thức họctập ... phát triển trítuệhọc sinh? Một lý thuyết cân trítuệ mơi trường giáo dục", ơng đề cập cách cụ thể, sinhđộng với nhiều ý tưởng lạ trítuệ tầm quan trọng việc bồi dưỡng trítuệchohọcsinh nhà...
... dễ dàng xác định số hoạtđộng nhận thức nội dung hoạtđộng nhận thức học Sao cho, thôngquahoạtđộng nhận thức học, phải nhằm giúp cho HS: đạt kiến thức trọng tâm học, rènluyện kỹ năng, kỹ xảo ... bổ sung cho khoa học địa lí, làm cho nội dung giảng thêm phong phú, chân thật, sâu sắc đa dạng Quan trọng hơn, giúp cho HS vận dụng tri thức địa lí vào sống, vào lao động sản xuất hoạtđộng khác ... sử dụng kênh hình để tổ chức hoạtđộng nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực Giới hạn đề tài - Đề tài tập trung vào việc sử dụng kênh hình dạy học Địa lí lớp để tổ chức hoạt động...
... vi vận động thể tư não người Kĩ sống hình thành cách tự nhiên, thôngqua giáo dục rènluyện người Vì phải rènluyện Kĩ sống chohọc sinh? Khi tham gia vàohoạtđộng nghề nghiệp phục vụ cho sống ... bài, giáo viên cần ý đến rèn kĩ sống chohọcsinhHọcsinhrèn kĩ sống qua nội dung kiến thức bài, qua lĩnh hội kiến thức pháp luật, qua tham gia hoạtđộnghọctập lớp, hoạtđộng giáo viên tổ chức ... rènchohọcsinh kĩ có hiệu quả, thể rõ nét tiến họcsinh nhận thức, cư xử, đối xử tốt với bạn bè, người lớn linh hoạt xử lí trường hợp Việc giáo dục kĩ sống chohọcsinhquahọctập – sinh hoạt...
... buổi học thêm kĩ sống chohọc sinh. Chính hoạtđộng ngoại khóa giúp họcsinh thêm hứng thú họctập tạo chohọcsinh nhiều điều bổ ích lý thú -Đối với người:Tổ chức hoạtđộng ngoại khóa tuyên truyền ... Hùng Lớp 7A Sinh ngày:31/05/2002 II .Bài thi 1.Tên tình - TỔ CHỨC CÁCHOẠTĐỘNG NGOẠI KHÓA CHOHỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIÊU KỴ NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC CHẤP HÀNH CÁC LUẬT LỆ CỦA GIAO THÔNG 2.Mục ... thơng.Ngồi họcsinh biết thêm kiến thức số môn GDCD;Mĩ thuật;Ngữ Văn Qua nâng cao chất lượng học môn GDCD;Mĩ thuật;Ngữ Văn Tham gia hoạtđộng ngoại khóa giúp chohọcsinh vui chơi thư giãn sau buổi học...
... SGK đưa vàohoạtđộng Từng vấn đề SGK đưa vídụ minh hoạ cụ thể Do dạy học GV không nên bỏ qua nhiều hoạt động, vídụ mà SGK nêu Vìhoạt động, vídụ SGK nêu phần kiến thức, cách giải tập tương ... thức - Chủ độnghọc tập, rènluyện khả sáng tạo toán học IV KẾT LUẬN: Qua việc nghiên cứu phát triển trítuệ HS THPT, hoạtđộng học, QTDH phát triển tư duy, rènluyệnluyện khả sáng tạo cho HS, ... tính chất hoạtđộnghọctập niên khác nhiều so với hoạtđộnghọctập thiếu niên Sự khác chỗ nội dung họctập ngày nhiều mà chỗhoạtđộng niên sâu vàotri thức bản, quy luật môn khoa học, phương...
... lên * Dạy họcthôngqua tổ chức hoạtđộnghọctập người học [ 17] Trong dạy học tích cực, người học khách thể hoạtđộng dạy chủ thể hoạtđộnghọc – tích cực tham gia vàohoạtđộnghọctập GV tổ ... khách quan Do đó, học tập, người học phải tích cực, chủ động khám phá điều chưa biết thân Theo PGS TS Vũ Hồng Tiến “TTC nhận thức hoạtđộnghọctập có liên quan đến độnghọctậpĐộnghọctập đắn ... dạy nghề cho HS Trong tiết học, nhiều phương tiện trực quan sử dụng để kích thích hứng thú họctập HS, tạo độnghọc tập, rènluyện thái độ họctập tích cực + Phát triển trí tuệ: sử dụng lúc,...
... cực hóa hoạtđộng nhận thức họcsinh để tìm số giải pháp cã thĨ ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh I Hoạtđộng nhận thức HoạtđộngHoạtđộng khái niệm tâm lý học đại Một hoạtđộng nhằm vào đối ... hoạtđộnghọctậphọcsinh Trong phơng pháp tích cực, ngời học, đối tợng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng học, đợc hút vàohoạtđộnghọctập giáo viên tổ chức đạo .thông qua đó, tự lực ... Phạm Gia Đức - Phạm Văn Hoàn Rènluyện công tác độc lập chohọcsinhqua môn toán đợc khẳng định cách đắn: Nếu hoạtđộng t tích cực chohọcsinh vũ trang chohọcsinh kiến thức kĩ năng, kĩ xảo...
... 1.3.1 Bàitập toán dạy học giải tập toán 15 1.3.2 Hoạtđộngtrítuệhọcsinh trình giải tập toán 16 1.3.3 RÌn luyện lực t toán họcchohọcsinhthôngqua giải tập toán ... thuyết hoạtđộng 1.2 Dạy học giải tập 11 1.2.1 Các chức tập toán học 11 1.2.2 Dạy họcsinh phơng pháp giải tập toán 13 1.3 Rènluyện lực t toán họcchohọcsinhqua việc giải tập ... TrítuệTrítuệ lĩnh vực đợc nghiên cứu nhiều sớm tâm lí học, sinhhọc giáo dục học Kết nghiên cứu công trình tâm lí học, sinhhọc giáo dục họccho thấy, từ tảng khả ban đầu, trẻ em bớc vào hoạt...