hướng nghiên cứu và sử dụng thiết bị thí nghiệm vật lý tự tạo 4
đồ án kỹ thuật điện điện tử Nghiên cứu và sử dụng thiết bị đo ma sát trên mặt phẳng nghiêng (TM225) Và thiết bị cơ cấu cam dẫn (GL 110) trong giảng dạy và học tập môn cơ học kỹ thuật
... 0,18 60 0,63 55 1 ,48 50 2,62 45 4, 27 40 6,28 35 8, 24 30 9,93 25 11 ,45 20 12,67 15 13,63 10 14, 35 14, 75 14, 84 14, 8 10 14, 62 15 13,7 20 12,55 25 11,55 30 9,87 35 8,1 40 5,61 45 4, 05 30 Chuyên đề ... từ lý trên, em chọn đề tài :” Nghiên cứu sử dụng thiết bị đo ma sát mặt phẳng nghiêng (TM225 )và thiết bị cấu cam dẫn (GL110) dạy học môn học kỹ thuật’’ để nghiên cứu viết chuyên đề tốt nghiệp hướng ... 70 65 1,65 60 3 ,4 55 5,07 50 6,7 45 8,18 40 9, 54 35 10,75 30 11,85 25 12,8 20 13,58 15 14, 2 10 14, 6 14, 88 14, 97 14, 8 10 14, 55 15 14, 1 20 13,5 25 12,7 30 11,8 35 10,65 40 9 ,48 45 8,08 50 6,6 55...
- 53
- 450
- 0
đồ án kỹ thuật luyện kim Tình hình nghiên cứu và sử dụng thiết bị khoan khai thác đá
... Việt – Quang Việt Cao Tuấn 23 CTM4 – K45 Chương 1: TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ KHOAN KHAI THÁC ĐÁ 1.2 Nhu cầu sử dụng tình hình nghiên cứu thiết bị khoan Việt Nam: Việt Nam nước ... thác mỏ Việt Nam sử dụng thiết bị Vấn đề đặt cần có Văn Việt – Quang Việt Cao Tuấn 25 CTM4 – K45 Chương 1: TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ KHOAN KHAI THÁC ĐÁ nghiên cứu, cải tiến loại ... thiệu số hãng chế tạo máy khoan sử dụng rộng rãi giới Việt Nam 1.1 .4 Hãng TAMROCK Văn Việt – Quang Việt Cao Tuấn 20 CTM4 – K45 Chương 1: TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ KHOAN KHAI THÁC...
- 14
- 720
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí Chúng trình bày bớc sử dụng thiết bị thí nghiệm giai đoạn trình dạy học: - Giai đoạn 1: Thiết bị thí nghiệm đợc sử dụng làm xuất vấn đề cần nghiên cứu ... 1 .4 Qui trình xây dựng v sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí 1 .4. 1 Qui trình xây dựng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí Việc xây dựng thiết bị thí nghiệm bao gồm trình thiết kế, chế tạo ... 1 .4. 2 Qui trình sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí 1 .4. 2.1 Yêu cầu việc sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí - Xác định rõ lôgic tiến trình dạy học, việc sử dụng thí nghiệm phải phận...
- 27
- 1,178
- 4
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... g [15, tr.57] 1.3.3 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí 1.3.3.1 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí TN kết n i v i MVT có th s dụng t t c trình d y ... phạm vi nghiên cứu 4. 1 Đối tƣợng nghiên cứu -H ộ g h g “D g “D g i hi ” V g ó ó TBTN kết n i v i MVT -Các TBTN h h 12 c s dụng d y h c g i n xoay chi ” V t lí 12 4. 2 Phạm vi nghiên cứu h S dụng ... pháp nghiên cứu th c hi n nhi m vụ , h g i dụng ph i h h g pháp nghiên cứu sau: -Nghiên cứu lí lu n + Nghiên cứu tài li u lí lu n v d y h c c, phát tri n NLST HS he h ng phát huy tính tích + Nghiên...
- 146
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... (thiết kế, chế tạo) thiết bị thí nghiệm ghép nối với máy vi tính để sử dụng dạy học Tự cảm” Vật lí 11 - Soạn thảo tiến trình dạy học Tự cảm” Vật lí 11 có sử dụng thiết bị thí nghiệm chế tạo theo ... trạng thiết bị thí nghiệm có dạy học “Tựcảm” Vật lí 11 43 1.6.1 .Thiết bị thí nghiệm có trường THPT 43 1.6.2 .Thiết bị thí nghiệm ghép nối với máy tính để khảo sát tượng tự cảm ... sáng tạo HS Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Quá trình dạy học Tự cảm” Vật li 11 - Các thiết bị thí nghiệm đƣợc sử dụng dạy học Tự cảm” Vật lí 11 3.2 Phạm vi nghiên cứu...
- 104
- 531
- 5
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... tiến hành với thiết bị truyền thống thí nghiệm tiến hành với thiết bị kết nối với máy vi tính Việc sử dụng TN vật lí với thiết bị truyền thống (khơng kết nối với MVT) việc sử dụng TN vật lí kết ... học - Ở giai đoạn định hướng mục đích nghiên cứu, sử dụng TN để đề xuất vấn đề cần nghiên cứu Đặc biệt có hiệu việc sử dụng TN để tạo tình có vấn đề Các TN sử dụng để tạo tình có vấn đề thường ... tính ưu việt việc sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính, thực tế giới nay, thiết bị thí nghiệm nghiên cứu (khơng riêng vật lí mà tất ngành khoa học) kết nối với thiết bị vi tính , nhà trường...
- 75
- 791
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học vật lí 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... sáng tạo dạy h c giải vấn đề .16 h c sinh 1.2 Xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí trƣờng THCS 24 1.2.1 Xây d ng thiết bị th nghiệm dạy h c v t l 24 2 Sử dụng ... cực, sáng tạo HS Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động dạy học vật lí trường THCS - Phạm vi nghiên cứu: Các thiết bị thí nghiệm sử dụng dạy họcchương “Âm học” – Vật lí Giả ... 2.1: Thiết bị thí nghiệm “Âm học” – Vật lí Hình 2.2: Thí nghiệm dao động nguồn âm Hình 2.3: Thí nghiệm lan truyền dao động âm Hình 2 .4: Thí nghiệm mối liên hệ độ cao âm tần số âm Hình 2.5: Thí nghiệm...
- 100
- 517
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)
... 2.1.2 Các thí nghiệm cần tiến hành 34 2.2 Xây dựng thiết bị thí nghiệm để sử dụng dạy học “Sóng âm” 34 2.2.1 Sự cần thiết phải xây dựng thiết bị thí nghiệm sóng âm 34 2.2.2 Cấu tạo nguyên ... thơng 21 1 .4. 2 Xây dựng thiết bị thí nghiệm vật lí theo hƣớng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh 24 1 .4. 3 Sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí theo hƣớng phát huy ... luận việc xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí trƣờng phổ thơng - Chương 2: Xây dựng thiết bị thí nghiệm sóng âm để sử dụng dạy học vật lí lớp 12 - Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm PHẦN...
- 93
- 685
- 0
SKKN Chế tạo và sử dụng thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các
... sáng tạo HS học tập kiến thức từ hoá chất thuộc chương “Từ trường” vật lí lớp 11, chọn đề tài: “Chế tạo sử dụng thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo ... CẤP TỈNH Chế tạo sử dụng thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh dạy học kiến thức từ hoá chất lớp 11 trung học phổ thông Lĩnh vực áp dụng sáng ... học tốt có kĩ thí nghiệm để HS hỗ trợ hoạt động nhóm III Mét sè kÕt qu¶ thĨ, đánh giá giá trị lợI ích giải ph¸p Chế tạo sử dụng TBTN nghiên cứu từ hoá chất 1.1 Chế tạo TBTN nghiên cứu từ hoá chất...
- 30
- 354
- 0
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ - VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... 13 12 11 10 2,2 6 ,4 14, 6 23,6 34, 8 48 ,4 65,2 103,5 107,7 115,9 1 24, 9 136,1 149 ,7 166,5 1390,8 1373,8 1361 1 347 ,3 1332 140 7,6 (kPa.ml) + Vẽ đồ thị: 140 0, P (kPa) 43 V (ml) 44 + Phân tích kết quả: ... cụ thể kế hoạch [11] 1.2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1 Xây dựng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí Trên sở lí luận dạy học việc ... toàn b Sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí[11] • Giai đoạn 1: TBTN sử dụng làm xuất hiện vấn đề cần nghiên cứu Trong giai đoạn làm xuất HS vấn đề cần nghiên cứu, GV sử dụng TBTN...
- 120
- 2,009
- 17
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM GHÉP NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO VẬT LÍ 10
... xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm ghép nối với máy vi tính dạy học vật lí Chương 2: Xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm ghép nối với máy vi tính dạy học kiến thức chuyển động rơi tự – Vật lí ... 2.3 Xây dựng thiết bị thí nghiệm ghép nối với máy vi tính để sử dụng dạy học kiến thức chuyển động rơi tự 2.3.1 Sự cần thiết chế tạo thiết bị thí nghiệm ghép nối với máy vi tính để sử dụng dạy học ... cần nghiên cứu) để trực quan hóa tượng, q trình cần nghiên cứu khơng thể thiếu [9] 1 .4. 2 Vai trò thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính Trong ứng dụng MVT vào dạy học vật lí việc sử dụng...
- 95
- 640
- 1
CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SỬ DỤNG TỪ TRƯỜNG CÓ TẦN SỐ CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... trạng sử dụng thiết bị thí nghiệm Nhìn chung, TBTN cung cấp khơng sử dụng có sử dụng không hiệu Nguyên nhân chất lượng thiết bị chưa đảm bảo, chưa có định hướng dạy học có sử dụng thiết bị cách ... chọn nghiên cứu đề tài: “CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SỬ DỤNG TỪ TRƯỜNG CÓ TẦN SỐ CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” Mục đích nghiên cứu đề tài - Chế tạo ... 2 .4. 1 Nghiên cứu máy phát tần số Chúng nghiên cứu chế tạo máy phát tần số 50-100Hz Điện áp vào DC 14V Điện áp 2 .4. 2 Thiết kế chế tạo thí nghiệm cảm ứng điện từ với máy phát tần số 2 .4. 2.1.Cấu tạo...
- 96
- 614
- 0
CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SỬ DỤNG TỪ TRƯỜNG CÓ TẦN SỐ CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... 2.2 .4. 2 Thực trạng sử dụng thiết bị thí nghiệm Nhìn chung, TBTN cung cấp khơng sử dụng có sử dụng không hiệu Nguyên nhân chất lượng thiết bị chưa đảm bảo, chưa có định hướng dạy học có sử dụng thiết ... 2 .4. 1 Nghiên cứu máy phát tần số Chúng nghiên cứu chế tạo máy phát tần số 50-100Hz Điện áp vào DC 14V Điện áp 2 .4. 2 Thiết kế chế tạo thí nghiệm cảm ứng điện từ với máy phát tần số 2 .4. 2.1.Cấu tạo ... cao. [4] 1.3 Sử dụng thí nghiệm vật lí trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh theo tiến trình dạy học giải vấn đề 1.3.1 Các loại thí nghiệm sử dụng dạy học vật lí Theo mục đích sử dụng, TN vật...
- 94
- 770
- 2
CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VỀ SÓNG DỪNG ÂM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 12
... chọn thực đề tài: “Chế tạo sử dụng thiết bị thí nghiệm sóng dừng âm dạy học Vật lí 12” Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu chế tạo số thiết bị thí nghiệm sóng dừng âm để sử dụng dạy học theo tiến ... loại: Thí nghiệm trực diện, thí nghiệm thực hành, thí nghiệm quan sát vật lí nhà a Thí nghiệm trực diện - Tùy theo mục đích sử dụng, thí nghiệm trực diện thí nghiệm mở đầu, thí nghiệm nghiên cứu ... q trình thí nghiệm (thiết kế phương án thí nghiệm, dự đốn giải thích tượng thí nghiệm, q trình Vật lí diễn thí nghiệm, lựa chọn dụng cụ thí nghiệm cần thiết, lắp ráp dụng cụ bố trí thí nghiệm, ...
- 94
- 2,452
- 1
CHẾ tạo và sử DỤNG THIẾT bị THÍ NGHIỆM về SÓNG DỪNG âm TRONG dạy học vật lí 12
... chọn thực đề tài: “Chế tạo sử dụng thiết bị thí nghiệm sóng dừng âm dạy học Vật lí 12” Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu chế tạo số thiết bị thí nghiệm sóng dừng âm để sử dụng dạy học theo tiến ... loại: Thí nghiệm trực diện, thí nghiệm thực hành, thí nghiệm quan sát vật lí nhà a Thí nghiệm trực diện - Tùy theo mục đích sử dụng, thí nghiệm trực diện thí nghiệm mở đầu, thí nghiệm nghiên cứu ... đoạn định hướng mục đích nghiên cứu, sử dụng thí nghiệm để đề xuất vấn đề nghiên cứu, đặc biệt có hiệu việc tạo tình có vấn đề Các thí nghiệm sử dụng để tạo tình có vấn đề thường thí nghiệm đơn...
- 97
- 1,058
- 1
Thiết kế, chế tạo và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học phần quang hình học (vật lý 11)
... chế tạo sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí trường phổ thơng 20 1.3.1 Vai trò thí nghiệm vật lí trường phổ thơng 20 1.3.2 Thiết kế chế tạo thiết bị thí nghiệm dạy học vật ... thiết bị thí nghiệm vật lí, q trình dạy học GV HS trường phổ thơng Vùng Cao Việt Bắc, qua thơng tin mà thu giúp thiết bị thí nghiệm mà tơi thiết kế, chế tạo phương pháp sử dụng thiết bị thí nghiệm ... 34 2.3 Thiết kế, chế tạo thiết bị thí nghiệm "Quang hình học" 37 2.3.1 Sự cần thiết phải thiết kế, chế tạo thiết bị thí nghiệm "Quang hình học" 37 2.3.2 Cấu tạo nguyên tắc hoạt động thiết...
- 135
- 1,635
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng thiết bị thí nghiệm hợp lý trong dạy vật lý
... thay đổi làm thí nghiệm Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? Page of 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Tiến hành thí nghiệm: Bố trí lắp đặt dụng cụ thiết bị thÝ nghiƯm; ... 7 Bài học kinh nghiệm 11 Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? Page 15 of 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu ... mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm Giáo viên yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm nh hình 2.1 SGK quan sát ánh sáng phát từ dây tóc đèn pin Sử dụng thí nghiệm nh...
- 16
- 1,405
- 1
Nghiên cứu và xây dựng thiết bị giám sát hành trình phương tiện giao thông qua mạng trên nền tảng chíp FPGA
... $GPGSA,A,3,02,,,07,,09, 24, 26,,,,,1.6,1.6,1.0*3D $GPGSV,2,1,08,02 ,43 ,088,38, 04, 42, 145 ,00,05,11,291, 00,07,60, 043 ,35*71 $GPGSV,2,2,08,08,02, 145 ,00,09 ,46 ,303 ,47 , 24, 16,178, 32,26,18,231 ,43 *77 32 $PGRME,22.0,M,52.9,M,51.0,M* 14 ... triển dùng chíp FPGA để xây dựng thiết bị giám sát công cụ hãng Xilinx sử dụng trình thiết kế - Chương giới thiệu đến nội dung đề tài xây dựng thiết bị giám sát Thiết bị giám sát hệ thống nhúng bao ... viên hướng dẫn sử dụng hệ thống để thực chức phân tích xử lý số liệu Đòi hỏi phải thông thạo việc lựa chọn công cụ GIS để sử dụng, có kiến thức số liệu sử dụng thông hiểu tiến trình thực (4) Số...
- 123
- 372
- 1
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM SỬ DỤNG CẢM BIẾN ADDESTATION
... 33°C 34 C 346 .4 347 .1 347 .7 348 .3 348 .9 350.2 350.8 351 .4 352.1 352.7 35°C 36°C 37°C 38°C 39°C 40 °C 41 °C 42 °C 43 °C 44 °C 45 °C 353.3 353.9 3 54. 6 355.2 355.8 356 .4 357.1 357.7 358.3 358.9 359.6 349 .6 ... giá trị chuẩn vận tốc âm thí nghiệm vừa thực 13°C 14 C 15°C 16°C 17°C 18°C 19°C 20°C 21°C 22°C 23°C 339.6 340 .2 340 .9 341 .5 342 .1 342 .7 343 .3 344 .0 344 .6 345 .2 345 .8 24 C 25°C 26°C 27°C 28°C 29°C ... phần thiết bị giáo dục Hải Hà Bài 4: Cảm ứng từ gia tốc vật rơi tự SGK Vật lý 11 NC – Bài 38 – Trang 1 84; SGK Vật lý 11 CB – Bài 23 – Trang 142 SGK Vật lý 10 NC – Bài – Trang 29; SGK Vật lý 10...
- 201
- 2,619
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25