... cẩu của các mặt
đánh giá .
Đánhgiá xếp loại giờ dạy đúng các yêu cầu trong tiêu
chuẩn:
Sự đánh giá, xếp loại dựa trên các yếu tố của quá trình dạy học .Do
đó phải dánhgiá cả 5 mặt:nội ... THPT-Bộ GD - ĐT.
KT BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỨ TRƯỞNG
Nguyễn Văn Vọng
(Đã ký và đóng dấu )
II . Tiêu chuẩn đánhgiá ,xếp loại giờ dạy bậc trung học:
1/ Tiêu chuẩn:
Các mặt Các yêu ... Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt 2 điểm.
III. Những điều cần chú ý trong đánhgiá & xếp loại giờ dạy:
Tiêu chuẩn đánhgiá xếp loại có tính tổng quát :
Các yêu cầu được trình bày một cách...
... trường tiểuhọc 4 2
5. Trường tiểuhọc có hố xí HVS Không Không
6. Tổng số hộ 3.006 1.561
7. Số hộ nghèo 1.136 816
8. Số họcsinhtiểuhọc 492 463
8.1. Số họcsinh nam
251 260
8.2. Số họcsinh ... giun truyền qua ñất của họcsinh
tiểu học tại hai xã Cuôr K Nia và Ea Bar huyện Buôn Đôn, tỉnh Đăk Lăk
4.2. Đánhgiá kiến thức, thái ñộ và thực hành của họcsinhtiểuhọc về bệnh
giun truyền ... Về thực hành vệ sinh cá nhân của họcsinh
3.3. Một số yếu tố nguy cơ ảnh hưởng ñến tỷ lệ nhiễm giun truyền qua ñất
của họcsinhtiểuhọc
46
3.3.1. Yếu tố sử dụng hố xí hợp vệ sinh
3.3.2. Yếu...
... cẩu của các
mặt đánhgiá .
2. Đánhgiá xếp loại giờ dạy đúng các yêu cầu trong tiêu chuẩn:
Sự đánh giá, xếp loại dựa trên các yếu tố của quá trình dạy học .Do đó phải dánhgiá cả
5 mặt:nội ... II . Tiêu chuẩn đánhgiá ,xếp loại giờ dạy bậc trung học:
1/ Tiêu chuẩn:
Các mặt Các yêu cầu
Điểm
0đ 1đ 2đ
(1) (2) (3) (4) (5)
NỘI DUNG
1
Chính xác,khoa học; (khoa học bộ môn & quan ... đánhgiá trước hếy phải dựa vào sư quan
sát trên lớp và kết hợp với các biện pháp khác như:phỏng vấn GV & HS,xem xét giáo
án các tư liệu dạy học và kiểm tra trắc nghiệm ngắn đ/v HS để đánh...
... CHO HỌCSINH
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌCSINH
THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH
THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH
TIN HỌC 11 THPT
TIN HỌC 11 THPT
Giáo viên hướng dẫn:
Giáo ...
THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC
THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC
SINH TRONG DẠY HỌCTINHỌC Ở TRƯỜNG THPT
SINH TRONG DẠY HỌCTINHỌC Ở TRƯỜNG THPT
1.
1.
Cơ sở lí luận ... duy mà còn cung cấp cho học
sinh một hệ thống vững chắc những tri thức, kỹ năng về phương pháp
Tin học phổ thông.
Nếu tổ chức dạy học các bài thực hành Tinhọc theo hướng đổi mới
bảo đảm...
... họcTin học
cho học sinh, ngời thầy giáo cần lu ý ra cho họcsinh những bài tập có tính t duy
logic, cần rèn luyện cho họcsinh tính cẩn thận trong xây dựng thuật giải. Cần
tránh tình trạng học ... cho học
sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tinhọc 11 THPT.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu tổ chức dạy học các bài thực hành Tinhọc nhằm rèn luyện
kỹ năng thực hành cho họcsinh ... các khả năng
ứng dụng Tinhọc của họcsinh vào trong thực tiễn. Bởi vậy, trong dạy học ngời
thầy giáo cần quan tâm rèn luyện cho họcsinh những kỹ năng thực hành trong
Tin học bao gồm các nhóm...
... của học sinh; rèn luyện cho họcsinh khả năng vận dụng kiến thức
Tin học vào thực tiễn. Từ đó, giáo dục kỹ thuật tổng hợp và hớng nghiệp cho
học sinh.
Hiện nay mônTinhọc đà trở thành mônhọc ... họcTin học
cho học sinh, ngời thầy giáo cần lu ý ra cho họcsinh những bài tập có tính t duy
logic, cần rèn luyện cho họcsinh tính cẩn thận trong xây dựng thuật giải. Cần
tránh tình trạng học ... tạo điều kiện cho họcsinh biết vận dụng kiến
thức Tinhọc trong nhà trờng vào cuộc sống, góp phần gây hứng thú học tập,
giúp họcsinh nắm đợc thực chất nội dung của khoa họcTinhọc là ứng dụng
phổ...
...
ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 MÔNTINHỌC
ĐẠI CƯƠNG ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 Mã
0809.11.19
- Tính Điểm Trung Bình học tập (ĐTBHT), chỉ tính điểm này cho những học
viên theo học và có điểm ... mônhọc (xem BẢNG TÍN CHỈ
MÔN HỌC ở trang tính THONG _TIN)
ĐTBHT = Tổng (điểm thi x số tín chỉ) / tổng (số tín chỉ)
- Căn cứ vào điểm trung bình học tập, tính Kết Quả học tập của học viên
o Học ... viên dựa vào Điểm Trung Bình học tập của học viên, và bảng
phân loại học viên (trang tính THONG _TIN)
- Tính thứ hạng theo điểm trung bình học tập của học viên, học viên có
ĐTBHT cao nhất xếp...
... tuổi và phổ cấp giáo dục THCS; biện
pháp giúp đỡ họcsinhhọc lực yếu kém, họcsinh hạnh kiểm yếu, họcsinh có hoàn cảnh
khó khăn và công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi;
b) Họcsinh được động viên ... em mầm non, họcsinh phổ thông (sau đây gọi chung là học sinh) , giữa học
sinh với học sinh, giữa giáo viên, nhân viên với giáo viên, nhân viên, giữa nhà trường với
gia đình học sinh, cộng đồng ... vệ sinh
công cộng, vệ sinh trường lớp và giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân.
3.2. Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của họcsinh ở mỗi địa
phương, giúp họcsinh tự tin học...
... Tiểu học;
+ Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của họcsinhtiểuhọc theo Chuẩn
kiến thức, kĩ năng chơng trình .
Phần 2 : Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập các mônhọc
A. Các mônhọcđánhgiá ... giá bằng điểm số và đánhgiá bằng nhận xét đánh
giá kết quả học tập các mônhọc của HS tiểuhọc
- Các mônhọcđánhgiá bằng điểm số ở tiểuhọc là Tiếng Việt, Toán, Khoa
học, Lịch sử và Địa lí, ... 2006 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo) xác định rõ về đánhgiá kết quả giáo dục tiểuhọc nh sau :
1. Đánhgiá kết quả giáo dục đối với họcsinh ở các mônhọc và hoạt động
giáo dục trong mỗi...
... PHÁP ĐÁNH GIÁ
1. Định hướng và tiêu chí đánh giá
1.1. Định hướngđánh giá:
Nội dung đánhgiá bao gồm các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục và kết quả thực hiện
phong trào thi đua của trường học, ... trẻ
em mầm non, họcsinh phổ thông (sau đây gọi chung là học sinh) , giữa họcsinh với học sinh,
giữa giáo viên, nhân viên với giáo viên, nhân viên, giữa nhà trường với gia đình học sinh, cộng
đồng ... đây:
học, mỗi cấp học áp dụng hướngdẫnđánhgiá tương ứng rồi tổng hợp thành kết quả chung như
trường chỉ có một cấp học.
Các Sở GDĐT có thể vận dụng hướngdẫn này vào việc đánhgiá phong trào...