hướng dẫn học và giải bài tập hoá học 10

giúp học sinh giải bài tập hóa học lớp 8 đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng và hướng dẫn học sinh các giải các dạng bài toán hoá học lớp 8

33
2,881
2

Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo

... thường xuyên và hệ thống hoá các kiến thức hoá học. Bài tập hoá học thúc đẩy thường xuyên sự rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, cần thiết về hoá học. Việc giải quyết các bài tập hoá học giúp học sinh tự ... hoá học, nhớ các ký hiệu hoá học, các hoá trị của các nguyên tố, kỹ năng tính toán v.v Bài tập hoá học có tác dụng giáo dục tư tưởng cho học sinh vì giải bài tập hoá học là rèn luyện cho học ... 1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam3. Hướng dẫn học sinh giải bài tập về hiệu suất :Ví dụ 1: Trong sách giáo khoa hoá 9 có bài tập Từ 80...

9
3,722
62

Hướng dẫn giải bài tập hóa học lớp 9 - bài 1

Danh mục: Hóa học

... 1mol1mol1mol1mol0,02molxmolymolb)Sốmolcủacácchấtthamgiaphảnứnglà:nCuO=m/M=1,6/80=0,02(mol)mH2SO4=C%.mdd: 100 %=20g=>nH2SO4=m:M=20:98=0,2(mol)Lậptỉlệ:0,02/1<0,2/1=>H2SO4dư,phươngtrìnhtínhtheosốmolCuO.SốmolH2SO4thamgiaphảnứnglà:n=x=0,02.1/1=0,02molSốmolH2SO4dưlà:ndư=nbanđầunphảnứng=0,20,02=0,18molKhốilượngH2SO4dưlà:m=n.M=0,18.98=17,64gSốmolcủaCuSO4là:n=y=0,02.1/1=0,02(mol)Khốilượng(chấttan)CuSO4:m=n.M=0,02.160=3,2gKhốilượngdungdịchsauphảnứng:mdd=mCuO+mddH2SO4=1,6+ 100 = 101 ,6g Bài 1:Tínhchấthóa học củaoxit.Kháiquátvềsựphânloạioxit...... bài tập 1:sgk/6.Cónhữngoxitsau:CaO,Fe2O3,SO3.Oxitnàocóthểtácdụngđượcvới:1)Nước: Giải:  ... H2OS +  −  +   bài tập 5:sgk/t6.CóhỗnhợpkhíCO2 và O2.LàmthếnàocóthểthuđượckhíO2từhỗnhợptrên?Trìnhbàycáchlàm và viếtPTHH. Giải:  Dẫn hỗnhợpkhíquadungdịchCa(OH)2.KhíCO2tácdụnghếtvớidungdịchCa(OH)2tạokếttủatrắnglàCaCO3.VậykhícònlạilàO2.PTHH: ...  bài tập 6*:sgk/t6:Cho1,6gamđồng(II)oxittácdụngvới 100 gamaxitsunfuriccónồngđộ20%.a)Viếtphươngtrìnhhóa học. b)Tínhnồngđộphầntrămcủacácchấtcótrongdungdịchsaukhiphảnứngkếtthúc. Giải: Tómtắt:mCuO=1,6gmH2SO4= 100 gC%H2SO4=20%a)ViếtPTHH. VậyC%H2SO4dư=mct/mdd. 100 %=17,64/ 101 ,6. 100 %=17,36%C%CuSO4=mct/mdd. 100 %=3,2/ 101 ,6 .100 %=3,14%HẾt.Chúccácbạn học tốt!!!...

6
59,114
143

trọng tâm kiến thức và giải bài tập hóa học 12

Danh mục: Hóa học

... phơng trình hoá học trên ta có sơ đồ : n mol C4H 10 và 2n mol CH4 1 mol cao su buna-N ⇒ 58n gam 107 n gam x ? 10 6 gam Khối lợng C4H 10 theo lí thuyết cần dùng = x =6 10 58n543056 ... chất monosacarit, đisaccarit và polisaccarit tính chất hoá học của các hợp chất. Giải các bài tập về hợp chất cacbohiđrat. II. Bài tập áp dụng A. Trắc nghiệm khách quan 1. Saccarit là A. ... PVA, PMMA, PS từ nguyên liệu đầu là khí thiên nhiên và sản phẩm dầu mỏ Giải các bài tập định lợng về polime, tính hiệu suất. II. Bài tập áp dụng A. Trắc nghiệm khách quan 1. Có bao nhiêu...

47
1,492
1

Trọng tâm kiến thức và giải bài tập Hóa học 12 PHẦN II

Danh mục: Hóa học

Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện học sinh giải bài tập hóa học.

Danh mục: Hóa học

... xác, yêu thích khoa học. Học hoá học không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinh vận dụng lý thuyết đợc học vào giải quyết các bài tập lý thuyết, thực tiễn và thực hành thí nghiệm. ... giải các dạng bài tập hoá học của học sinh ở trờng THCS Nga Điền gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là các dạng bài tập tính toán. Đa số học sinh không tự giải quyết đợc các bài tập này, một số học ... trên, dẫn đến chất lợng học tập của học sinh nói chung và môn hoá học nói riêng còn rất thấp. - Không tự giải đợc các bài tập tính toán trong SGK.- Không biết bài tập đó thuộc dạng nào, cách giải...

14
1,806
30

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Danh mục: Khoa học xã hội

151
2,333
6

phương pháp giải bài tập hoá học hữu cơ ôn thi đại học

Danh mục: Hóa học

11
1,543
50

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... hỏi và bài tập: Bài tập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bài tập trong giờ bài tập. Bài tập khó hơn một chút của bài học ... phân tích thực trạng việc dạy học giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và học giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với ... giới để vận dụng vào dạy học giải một số bài tập hình học phẳng theo hướng thiết kế kịch bản hướng dẫn HS tương tác với phần mềm để chiếm lĩnh tri thức. 3. Giả thiết khoa học Nếu thiết kế...

115
1,840
2

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... khiển và cụ thể hóa. 1.2. Dạy học giải bài tập 1.2.1. Vai trò của bài tập trong quá trình dạy học Trong dạy học toán, Bài tập có vai trò giá mang HĐ học tập của HS. Thông qua giải bài tập, ... hỏi và bài tập: Bài tập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bài tập trong giờ bài tập. Bài tập khó hơn một chút của bài học ... phân tích thực trạng việc dạy học giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và học giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với...

115
1,165
1

THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... giới để vận dụng vào dạy học giải một số bài tập hình học phẳng theo hướng thiết kế kịch bản hướng dẫn HS tương tác với phần mềm để chiếm lĩnh tri thức. 3. Giả thiết khoa học Nếu thiết kế ... giờ học. Qua phiếu học tập GV có điều kiện đầu tư hơn cho việc xây dựng ở HS phương pháp học tập và đặc biệt là phương pháp tự học. + Bằng các phiếu học tập, HĐ chủ đạo trong mỗi tiết học chuyển ... chất lượng dạy học giải bài tập hình học phẳng, góp phần đổi mới PPDH. 4. Phƣơng pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu những tài liệu về PPDH giải bài tập môn toán,...

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... giờ học. Qua phiếu học tập GV có điều kiện đầu tư hơn cho việc xây dựng ở HS phương pháp học tập và đặc biệt là phương pháp tự học. + Bằng các phiếu học tập, HĐ chủ đạo trong mỗi tiết học chuyển ... KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy - học Bộ môn ... sau đó mới làm tới bài tập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bài tập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bài tập khó hơn. - Khả năng vẽ hình và dựng hình của HS...

115
1,111
0

Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... cố bài, để hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, khi ôn tập củng cố, luyện tập và kiểm tra đánh giá thì nhất thiết phải dùng bài tập  Khi giải các bài tập trước tiên phải hướng dẫn học sinh giải ... khi giải bài tập hoá học I . KẾT LUẬN Giải các bài tập hoá học là biện pháp rất quan trọng, để củng cố và nắm vững khái niệm, tính chất hoá học các chất. Căn cứ vào thực trạng học tập và khả ... Tuấn) Rèn luyện kỹ năng giải bài tập (Ngô Ngọc An) ………… oOo………… Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học đó tìm ra cách giải nhanh (giải quyết vấn đề) một...

13
1,754
11

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập

Danh mục: Khoa học xã hội

... tư duy Bài tập luyện tập Bài tập sáng tạo Phân loại theo phương thức cho điều kiện và phương thức giải Bài tập định tính Bài tập định lượng Bài tập đồ thị Bài tập thí ... THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1. ... 1, bài 1 bài 2, bài 4, bài 6 24  bài 10 bài 11 câu 3, bài 8 25  bài 3, bài 9, bài...

22
1,863
0

Tóm tắt lý thuyết và hướng dẫn giải bài tập hóa học lớp 11 ban cơ bản

Danh mục: Hóa học

...

224
7,885
7

Tóm tắt lý thuyết và hướng dẫn giải bài tập Hóa Học lớp 11 - ban nâng cao

Danh mục: Hóa học

...

320
18,473
7

tiểu luận hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Danh mục: Vật lý

... HướngdẫnhọcsinhgiảinhẩmmộtsốbàitoánvớinhữngsốtrònvànhữngđơnvịđolườngđơngiảnChohọcsinhtựthànhlậpnhữngđềtoánmớitheokiểuđãlàmhoặcngượclạivớidữliệubàitoánđãchoĐặcbiệtvớixuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáchấtlượnghọcsinhtheohìnhthứctrắcnghiệmkháchquan,thìviệcsửdụngbàitậprènluyệnchohọcsinhnănglựcpháthiệnvấnđềvàgiảiquyếtvấnđề,làdạngbàitậpcầnphảichúý!đểrènluyệnsựsángtạochohọcsinh,vìkhôngcómộtkhuônmẫunào,muốnxâydựngbàitậpnàythìbảnthângiáoviên,cầnnghiêncứuthamkhảovàgiảirấtnhiềucácbàitậpthôngthườngđểtìmnhữngtìnhhuốngđộcđáohướngdẫnchohọcsinhPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNKKKKẾẾẾẾTTTTLULULULUẬẬẬẬNNNNIIII....KKKKẾẾẾẾTTTTLULULULUẬẬẬẬNNNNGiảicácbàitậphoáhọclàbiệnpháprấtquantrọng,đểcủngcốvànắmvữngkháiniệm,tínhchấthoáhọccácchất.Căncứvàothựctrạnghọctậpvàkhảnănggiảicácbàitậphoáhọccủahọcsinhkhốitrunghọccơsởcũngnhưtrongcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏihiệnnay.Tôithiếtnghĩvớimỗiloạibàitậpho học, dướisựhướngdẫncủagiáoviênbộmôncùngvớitrìnhđộtiếpthukiếnthứccủahọcsinh.Ngườigiáoviênbộmônhoáhọccầnnổlựcnghiêncứu,thamkhảotìmrabiệnpháptốiưunhấtđểgiảngdạy,hướngdẫnhọcsinhhọctậptíchcực,chủđộngsángtạo,rènluyệnchohọcsinhtínhchínhxáckhoahọcnângcaolòngyêuthíchbộmônTrênđâylànhữngsuynghĩ,kinhnghiệmmàtôiđãtíchluỹđược,quaquátrìnhlàmcôngtácgiảngdạycũngnhưtrongviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏivàcácphưongtiệnthôngtinđạichúng.Tổngkếtkinhngiệmnàythựchiệnchắcchắnsẽcónhiềuđiềucầnbổsung,vàkhảnăngngườiviếtcũngcógiớihạn.RấtmongnhậnđượcnhữngýkiếnđónggópquýgiácáccấplãnhđạovàđồngnghiệpII.II.II.II.ÝÝÝÝKIKIKIKIẾẾẾẾNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀXUXUXUXUẤẤẤẤTTTT��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphòòòòng:ng:ng:ng:Mởcácchuyênđềbộmôncótínhchấtđiểnhình,tạochogiáoviêncóđiềukiệntraođổikinhnghiệmnhằmnângcaotrìnhđộnghiệpvụchuyênmônPhânluồngcácđốitượnghọcsinh,tạođiềukiệnthuậnlợichocôngtácphụđạohọcsinhyếukém,bồidưỡnghọcsinhgiỏi ... LUẬN Đề tài: Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học phầnnàysangphầnkia,đểcủngc bài, đểhướngdẫnhọcsinhhọcbàiởnhà,khiôntậpcủngcố,luyệntậpvàkiểmtrađánhgiáthìnhấtthiếtphảidùngbài tập Khigiảicácbàitậptrướctiênphảihướngdẫnhọcsinhgiảibằngcácphươngphápthôngthường,sauđóyêucầucácemtìmxemcógìđặcbiệtkhông?(Pháthiệnvấnđề)đểtừđótìmracáchgiảinhanh(giảiquyếtvấnđề)mộtcáchthôngminhnhất.SauđâylàmộtsốvídụvềcácbàitậphoávôcơvàhữucơđượcsửdụngtrongchươngtrìnhphổthôngCCCCÁÁÁÁCCCCBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPHOHOHOHOÁÁÁÁVVVVÔÔÔÔCCCCƠƠƠƠBBBBààààiiiittttậậậậpppp1:1:1:1:Hoàtanhỗnhợpgồmcó0,2molFevà0,1molFe2O3trongdungdịchHCldưđượcdungdịchA.ChodungdịchAtácdụngvớidungdịchNaOHdư,kếttủathuđượcđemnungtrongkhôngkhíđếnkhốilượngkhôngđổi.Tínhkhốilượngchấtrắnthuđược?CáchgiảithôngthườngFe+2HClFeCl2+H20,2mol0,2molFe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O0,1mol0,2molHCldư+NaOHNaCl+H2OFeCl2+2NaOHFe(OH)2+2NaCl0,2mol0,2mol4Fe(OH)3+O2+2H2O4Fe(OH)30,2mol0,2mol2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O� ... HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvv và àààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđềkhikhikhikhigigigigiảảảảiiiibbbbààààiiiittttậậậậpppphohoho hoá áááhhhhọọọọccccPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNMMMMỞỞỞỞĐẦĐẦĐẦĐẦUUUUIIIILLLLÝÝÝÝDODODODOCHCHCHCHỌỌỌỌNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII1.1.1.1.LLLLýýýýdodododokhkhkhkhááááchchchchquan:quan:quan:quan:Thếkỷ21vớinềnkinhtếtrithứcđòihỏiconngườimuốntồntạiđềuphảihọc ,học suốtđời.Vìthếnănglựchọctậpcủaconngườiphảiđượcnânglênmạnhmẽnhờvàotrướchếtngườihọcbiết“HHHHọọọọccccccccááááchchchchhhhhọọọọcccc”vàngườidạybiết“DDDDạạạạyyyyccccááááchchchchhhhhọọọọcccc”.Nhưvậythầygiáophảilà“ThThThThầầầầyyyyddddạạạạyyyyviviviviệệệệcccchhhhọọọọc,c,c,c,llllààààchuychuychuychuyêêêênnnngiagiagiagiaccccủủủủaaaaviviviviệệệệcccchhhhọọọọcccc”.Ngàynaydạycáchhọcđãtrởthànhmộttrongnhữngmụctiêuđàotạo,chứkhôngcònchỉlàmộttrongnhữnggiảiphápnângcaochấtlượngvàhiệuquảđàotạoTrongmộtxãhộiđangpháttriểnnhanhtheocơchếthịtrường,cạnhtranhgaygắtthìpháthiệnsớm,giảiquyếtnhanh,sángtạovàhợplýnhữngvấnđềnảysinhtrongthựctiễnlàmộtnănglựcđảmbảosựthànhđạttronghọctậpvàcuộcsống.Vìvậy,tậpdượtchohọcsinhbiếtpháthiện,đưaravàgiảiquyếtcácvấnđềgặpphảitronghọctập,trongcuộcsốngcủacácnhân,giađìnhvàcộngđồng,khôngchỉcóýnghĩaởtầmphươngphápdạyhọcmàđượcđặtranhưmộtmụctiêugiáodụcvàđàotạo.Mặtkhác,đểthựchiệntốtviệcđổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh.Bộgiáodụcvàđàotạochủtrươngápdụnghìnhthứctrắcnghiệmkháchquantrongkiểmtravàthicử.Trắcnghiệmkháchquanlàphươngphápkiểmtrakiếnthứcchínhxáckháchquan.Thôngquacáccâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmcácemhọcsinhcódịpcủngcốkhắcsâucáckiếnthứcđ học trongsáchgiáokhoa,đồngthờinógiúpthầyvàtròđiềuchỉnhviệcdạyvàhọcnhằmđạtkếtquảcaohơn.2.2.2.2.LLLLýýýýdodododochchchchủủủủquanquanquanquan::::Tronggiảngdạyvàhọctậpbộmônho học trườngphổthông,nếuchúngtatíchcựcsửdụngcâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmkháchquankếthợpvớibàitậptựluậnthìkếtquảhọctậpsẽtốthơn.Đểlàmbàitậpviệcđầutiênphảinắmvữngvàhiểusâulíthuyếtđếnmứcphátbiểuthànhlời.ViệchiểulíthuyếtđếnphátbiểuthànhlờivàgiảinhanhcácbàitậptheotôilàkhâucònhạnchếcủahọcsinhThựctếquagiảngdạybộmônhoáhọcbậcTHCSchothấy:Nhiềuhọcsinhchưabiếtcáchgiảibàitậpho học, lídolàhọcsinhchưanắmđượcphươngphápchungđểgiảihoặcthiếukĩnăngtínhtoán.Tuynhiênđóchưađủkếtluậnhọcsinhkhôngbiếtgìvềho học, màcòndonhữngnguyênnhânkhác,khiếnphầnlớnhọcsinhkhigiảibàitậpthườngcảmthấykhókhănlúngtúng.Họcsinhchưanắmđượccácđịnhluật,cáckháiniệmcơbảnvềho học, chưahiểuđượcđầyđủýnghĩađịnhtínhvàđịnhlượngcủakýhiệu,côngthứcvàphươngtrìnhho học. Cáckỹnăngnhưxácđịnhhoátrị,lậpcôngthứcvàphươngtrìnhhoáhọccònyếuvàchậm.Chưađượcquantâmđúngmứchoặcphổbiếnhơnlàítđượcrènluyện.Dođ học sinhcókhảnănggiảiđượccácbàitậpnhỏsongkhilồngghépvàocácbàitậphoáhọchoànchỉnhthìlúngtúng,mấtphươnghướngkhôngbiếtcáchgiảiquyết.Câuhỏihoặcbàitậpdogiáoviênđưara,chưađủkíchthíchtưduycủahọcsinh,chưatạođượcnhữngtìnhhuốnggiúphọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtđượcvấnđề.Vớisuynghĩvàtrongthựctiễnlàmcôngtácgiảngdạy,tôisoạnthảođềtổngkếtkinhnghiệm““““HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvv và àààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđềkhikhikhikhigigigigiảảảảiiiibbbbààààiiiittttậậậậpppp...

15
1,616
1

Lựa chọn hệ thống bài tập phần động lực học chất điểm lớp 10 THPT và hướng dẫn hoạt động giải bài tập theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh

Danh mục: Sư phạm

hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

nâng cao kỹ nang giải bài tập hóa học vô cơ cho học sinh thông qua việc giáo viên hướng dẫn học sinh phân loại và giải bài tập định lượng hoá học vô cơ ở trường thcs

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

26
1,097
0

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25