... ĐÀO TẠO H. CỦ CHI
TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN CỦ CHI 2
CHUYÊN ĐỀ:
BIỆN PHÁP HƯỚNGDẪNHỌC
SINH SỬ DỤNG TỐT TỪ ĐIỂN
TIẾNG VIỆT TRONG HỌC TẬP
GV: Bùi Kim Huệ
NĂM HỌC … …….
... Việt Nam
Để giúp học sinh phát huy tính tích cực trong việc tìm hiểu nghóa của từ,
chúng ta cần hướngdẫnhọc sinh biết và sử dụng thành thạo Từ điển Tiếng Việt
trong các tiết học, nhất là các ... Tiếng Việt
Đại diện nhóm nêu.
Cả lớp nhận xét.
Học sinh nối ý đúng:
CHUYÊN ĐỀ:
BIỆN PHÁP HƯỚNGDẪN
HỌC SINH SỬ DỤNG TỐT TỪ
ĐIỂN TIẾNG VIỆT TRONG
HỌC TẬP
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
Nhà trường phổ thông,...
... THCS PHÙ ỦNG
CHUYÊN ĐỀ
HƯỚNG DẪNHỌC SINH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG VẬT LÍ Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Họ và tên: Nguyễn Văn Trọng
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường trung học cơ sở Phù Ủng
Phù Ủng, ... trạng của việc hướngdẫnhọc sinh sử dụng đồ dùng Vật lý ở trường
THCS Phù ủng.
- Trường THCS Phù ủng có cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy còn nhiều
hạn chế. Tuy phòng học đã kiên cố, ... em, kết quả học tập đạt cao hơn rất nhiều.
- Trong chương trình Vật lí 7 với đề tài Quang học - âm học - Điện học, các phần
này hầu như bài nào cũng có thí nghiệm. Từ các thí nghiệm học sinh hình...
... pháp hướngdẫnhọc
sinh sử dụng bản đồ trong dạy học môn Địa lí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy
dạy học khai thác tốt việc sử dụng bản đồ đã phát huy tính tích cực, chủ động của học ... này, bằng kinh nghiệm bản thân giảng dạy tôi đã đưa ra một số phương
pháp hướngdẫnhọc sinh sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học trong một giờ lên lớp ( bản đồ),
Híng dÉn häc sinh sö dông b¶n ... tiềm năng to lớn của học sinh, cũng phù hợp với đặc điểm của học sinh THCS
bởi lứa tuổi đó ưa hoạt động thích khám phá.
Kết quả đạt được cuối học kì I như sau:
Đối với học sinh: Tổng số: 54...
... sinh sau mỗi tiết học, bài học. Tạo điều kiện
cho học sinh tích cực và hứng thú học tập tìm hiểu về lịch sử, xác định rõ động cơ,
phương pháp học tập lịchsử không phải là học thuộc lòng mà ... dưới sựhướngdẫn có
phương pháp, có kế hoạch của giáo viên. Cụ thể như sau:
b.1.Tranh nhân vật lịch sử:
Sử dụng chân dung các nhân vật lịchsử có ý nghĩa rất lớn trong học tập lịch sử,
cần ... phương pháp dạy
học, học sinh phải được hướngdẫn phương pháp tự học thì hiệu quả chất lượng mới
được nâng cao.
2.CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Lịch sử là một trong những hệ thống các môn học trong nhà trường...
... quả học tập của học sinh trong dạy họcLịchsử ở trường trung học
phổ thông.
6
3. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của
học sinh trong học tập.
Các nhà giáo dục lịchsử đã ...
đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy họcLịch sử. Đồng thời, đề
xuất một số biện pháp nhằm hướngdẫnhọc sinh tiến hành tự kiểm tra –
đánh giá kết quả học tập phần Lịchsử thế giới lớp ... dạy học.
Vì vậy, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: Hướngdẫnhọc sinh tự kiểm
tra, đánh giá trong học tập lịchsử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn)
ở trường Trung học phổ thông”.
2. LỊCH SỬ...
... của Bộ VHTT về lịch sử, đất nước, con người Việt Nam)
- http://www.menagerie.net/lyceum (Lịch sử văn hoá thế giới cổ đại)
- http://www.academic.marist.edu/history/hiseuro.htm (Lịch sử Châu Âu)
- ... Châu Âu)
- http://www.fordham.edu/halsall/sbook.html (Lịch sử thế giới trung đại)
- http://www.cinet.vnnew.com/lichsu/indexvn.htm (Lịch sử VN từ thời cổ đại đến 1975)
- http://saigon.vnn.vn/lichsu ... đường dẫn và Save như trên.
Đôi khi lướt web, thấy một hình ảnh (không kể lớn hay bé) muốn lấy về thì ta làm như sau:
Kích chuột phải vào hình ảnh chọn Save Picture As… chọn đường dẫn và...
... việc hướngdẫnhọc sinh làm bài tập thực hành trong dạy
học lịchsử ở trường trung học cơ sở.
Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọc sinh làm bài tập thực hành trong dạy họclịchsử
Việt ... dục lịchsử về việc hướngdẫnhọc sinh
(HS) làm bài tập thực hành trong dạy họclịchsử ở trường trung học sơ sở (THCS). Tiến
hành điều tra cơ bản để làm rõ thực trạng dạy học môn lịchsử ở ... kỹ năng sử dụng lược đồ lịchsử
- Trước hết, GV phải hướngdẫn HS hiểu các ký hiệu thường được sử dụng trong bản đồ, lược đồ lịch sử.
- Thứ hai, GV hướngdẫn HS nghiên cứu bản chú dẫn để đọc...
... tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc
sinh giải quyết tình huốnghọc tập trong giờ học Vật lý.
- Thiết kế tiến trình dạy - học trên cơ sở xây dựng các tình huốnghọc
tập và hướngdẫnhọc sinh ... bản về lí luận dạy học hiện đại. Đề
xuất các biện pháp xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc sinh giải
quyết tình huốnghọc tập trong giờ học, vận dụng vào việc dạy học kiến thức
Vật ... cứu khoa học.
.
Hình 1.3. Sơ đồ các pha của tiến trình dạy học giải quyết vấn đề phỏng
theo nghiên cứu xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc sinh giải
quyết tình huốnghọc tập.
...
... hình trừu
tượng. Sau đó hướngdẫnhọc sinh Tính xác suất của biến cố bằng
cách sử dông công thức xác suất cổ điển .
2. Nêu các quy tắc xác suất , hướngdẫnhọc sinh sử dụng các quy tắc này
để ... điển hình hướngdẫnhọc sinh phân tích và
giải bài toán
Bước 3: Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập cho học sinh thông qua một số
bài tập bổ sung nâng cao. Gợi mở cho học sinh những hướng phát ... xác suất sau đó cùng học sinh phân tích và giải
bài toán sau:
Bài 1:
Có 8 học sinh lớp A, 6 học sinh lớp B, 5 học sinh lớp C. Chọn ngẫu nhiờn 8
học sinh. Tính xác suất để 8 học sinh được chọn...
... cực, tự lực của học sinh khi nghiên cứu tài liệu mới môn
hóa học ở trường trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục -
Phương pháp giảng dạy hóa học, Trường Đại họcsư phạm Huế ... dạy
học theo “phương pháp dạy học tích cực” nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ
động, sáng tạo, phát triển tư duy học sinh, từ đó nâng cao chất lượng dạy học.
Trong dạy học ho
á học có ... phải dễ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM TP.HCM
Phan Thị Mộng Tuyền
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHỨC HỢP HƯỚNGDẪNHỌC SINH
GIẢI BÀI TẬP PHẦN HOÁ HỮU CƠ
LỚP...