hướng dẫn gợi ý giải các bài toán định tính và thí nghiêm
sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12
... tập cho học sinh” Thực tế cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não mà học thuộc lòng, học vẹt, thuộc cách máy móc, thuộc không nhớ kiến thức trọng tâm, không nắm ... có liên quan với Vì vậy, việc hướng dẫn HS cách học, liên hệ kiến thức theo hệ thống điều cần thiết trình dạy học Một phương pháp để người học thu nhận thông tin cách có hệ thống sử dụng biện ... đọc từ điểm xác định theo ba liên tục theo chiều từ 5' đến 3', không gối lên Đặc điểm mã di truyền Mã di truyền có tính phổ biến Mã di truyền có tính đặc hiệu Mã di truyền có tính thoái hóa Sơ...
- 26
- 701
- 0
sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12
... tập cho học sinh” Thực tế cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não mà học thuộc lòng, học vẹt, thuộc cách máy móc, thuộc không nhớ kiến thức trọng tâm, không nắm ... có liên quan với Vì vậy, việc hướng dẫn HS cách học, liên hệ kiến thức theo hệ thống điều cần thiết trình dạy học Một phương pháp để người học thu nhận thông tin cách có hệ thống sử dụng biện ... đọc từ điểm xác định theo ba liên tục theo chiều từ 5' đến 3', không gối lên Đặc điểm mã di truyền Mã di truyền có tính phổ biến Mã di truyền có tính đặc hiệu Mã di truyền có tính thoái hóa Sơ...
- 26
- 1,697
- 8
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... nguyên nhân, chế phát sinh, tính chất biểu hiện, ý nghĩa vai trò dạng biến dị chọn giống tiến hoá - Trình bày nội dung, ý nghĩa giải thích sở tế bào học định luật phản ánh tính quy luật tượng di truyền, ... nghiên cứu lý thuyết - Các giáo trình, tài liệu lí luận dạy học Sinh học - Các sách, báo, đĩa, tài liệu, phim ảnh trình, qui luật để sử dụng dạy – học phần Di truyền học - Các tài liệu định hướng ... Người hướng dẫn khoa học: TS Phan Đức Duy Vinh, năm 2012 LỜI CẢM ƠN .∗ Hoàn thành đề tài này, bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người hướng dẫn khoa học TS Phan Đức Duy, người tận tình hướng dẫn, ...
- 86
- 1,674
- 9
SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS
... vấn đề để kích thích em giải vấn đề, chủ đề trả lời câu hỏi, biết kích thích hứng thú học tập phát triển tư sáng tạo học sinh Muốn làm giáo viên cần hướng cho học sinh biết cách giải vấn đề bước ... dạy học Sinh học THCS MỤC LỤC Trang A Đặt vấn đề B Giải vấn đề I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Nội dung nghiên cứu Các giải pháp thực Các giải pháp để tổ chức thực 2.1 Một số dạng sơ đồ chủ ... Ví dụ 4: học “ Cơ chế xác định giới tính – Sinh học 9” giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: Điền thông tin thay vào dấu ? để hoàn thiện sơ đồ xác định giới tính người P : Gp: ♂(44A+ XY) ? F:...
- 25
- 3,734
- 12
SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt
... thức vững vàng Ví dụ: (Địa lí 10 -bài 41) Điền tiếp vào ô trống gạch nối vào sơ đồ thể phân loại tài nguyên (ô trống ô màu vàng-đã bị che; gạch nối thêm ô tầng thứ ba sơ đồ) b.4 Dạng 4: Bài tập ... thời gian Từ việc định hướng đó, người học có nhìn tổng quan-hệ thống nội dung xác định nhiệm vụ học tập Tuỳ theo vị trí tiết, nằm vị trí chương trình; tuỳ vào đặc điểm nội dung bài, mà ta lựa ... thành sơ đồ cấu trúc Cách dùng thời gian Trong trường hợp có cấu trúc đơn giản, đơn vị kiến thức làm theo cách phù hợp Ví dụ: Sử dụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh-dùng vào lúc mở đầu học...
- 26
- 2,253
- 10
SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử THPT
... Chữ viết; Toán học Kiến trúc Trên sở đề mục chính, giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu thành tựu lĩnh vực cụ thể kết hợp với câu hỏi đặt Ví dụ 2- Sau dạy xong hai mục ( mục mục 2) Bài 21-NHỮNG ... lượng dạy học môn lịch sử II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Lịch sử môn khoa học xã hội Lịch sử kiện, tượng xảy khứ xã hội người, tồn độc lập, khách quan với ý muốn người Do đặc trưng môn ... khái quát kiến thức, từ sơ đồ HS buộc phải vận dụng kiến thức học để giải thích sơ đồ khâu quan trọng để rèn trí nhớ cho HS Các biện pháp Trong dạy học lịch sử, không trực tiếp quan sát kiện nên...
- 22
- 2,924
- 17
Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10
... Chữ viết; Toán học Kiến trúc Trên sở đề mục chính, giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu thành tựu lĩnh vực cụ thể kết hợp với câu hỏi đặt Ví dụ 2- Sau dạy xong hai mục ( mục mục 2) Bài 21-NHỮNG ... lượng dạy học môn lịch sử II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Lịch sử môn khoa học xã hội Lịch sử kiện, tượng xảy khứ xã hội người, tồn độc lập, khách quan với ý muốn người Do đặc trưng môn ... khái quát kiến thức, từ sơ đồ HS buộc phải vận dụng kiến thức học để giải thích sơ đồ - khâu quan trọng để rèn trí nhớ cho HS Các biện pháp Trong dạy học lịch sử, không trực tiếp quan sát kiện...
- 22
- 850
- 0
SỬ DỤNG BIỆN PHÁP SƠ ĐỒ HOÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12
... học, sinh học làm tăng tính tích cực học sinh học PHẦN II: NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận đề tài 1.1.1 Sơ đồ biện pháp sơ đồ hóa - Các khái niệm: Sơ đồ; Sơ ... 12 nhằm xác định nội dung sử dụng biện pháp sơ đồ hóa 6.4 Thống kê xử lý số liệu thực nghiệm nhằm đưa kết luận khuyến nghị xác Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân ... phạm Dự số tiết dạy lớp 12, phần di truyền học để đưa nhận định so sánh phương pháp để thấy ưu việc sử dụng biện pháp sơ đồ hóa, thấy tính tích cực học sinh hoạt động học sử dụng biện pháp sơ...
- 9
- 553
- 7
Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông
... Từ việc phân tích thí nghiệm HS giải thích sở tế bào học nêu ý nghĩa DT giới tính liên kết với giới tính Từ KQH phát biểu tính quy luật tượng DT giới tính, DT liên kết giới tính DT nhân - Phân ... củng cố niềm tin vào khả khoa học đại việc nhận thức chất tính quy luật tượng sinh học, viê giải thích đa dạng sinh giới - HS có ý thức vận dụng tri thức kĩ học vào nhận thức, giải thích vấn đề sinh ... truyền tính trạng đơn gen đến tính trạng đa gen, nghiên cứu di truyền tính trạng gen NST thường quy định đến di truyền tính trạng gen nằm NST giới tính quy định Trong đề cập di truyền tính trạng...
- 22
- 811
- 0
Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần 5, Sinh học lớp 12 Trung học phổ thông
... Từ việc phân tích thí nghiệm HS giải thích sở tế bào học nêu ý nghĩa DT giới tính liên kết với giới tính Từ KQH phát biểu tính quy luật tượng DT giới tính, DT liên kết giới tính DT nhân - Phân ... kết thí nghiệm Từ nhiệm vụ giao bước 1, GV hướng dẫn HS phân tích thông tin từ kết thí nghiệm số lượng tỉ lệ KH, số kiểu tổ hợp đời lai Sau GV hướng dẫn HS tổng hợp xác định xu hướng biểu KH tính ... truyền tính trạng đơn gen đến tính trạng đa gen, nghiên cứu di truyền tính trạng gen NST thường quy định đến di truyền tính trạng gen nằm NST giới tính quy định Trong đề cập di truyền tính trạng...
- 102
- 866
- 4
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để ôn tập, củng cố kiến thức chương II, III sinh học 11 THPT
... tại và phát triển Hướng động âm Hướng động Vai trò Giúp thích nghi với môi trường Các kiểu hướng động Hướng sáng Hướng trọng lực Hướng nước Hướng hóa Hướng tiếp xúc Bài 24 Ứng động Sơ đồ ... vật tác nhân kích thích từ hướng Hướng động dương ST hướng tới nguồn kích thích Khái niệm Phân loại Hướng động âm ST tránh xa nguồn kích thích Để tồn tại và phát triển Hướng động Vai trò ... biểu định nghĩa hướng động,ứng động,cảm ứng động vật, điện nghỉ, tập tính động vật -Nêu tác nhân môi trường gây tượng hướng động -Trình bày vai trò hướng động đời sống cây, từ giải thích thích...
- 89
- 568
- 1
Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT
... theo hướng xác định lên NC - Kim NC bị lệch theo trên? - Sự phụ thuộc - Sự định hướng hướng khác NX :- Dòng điện kim NC phụ kim NC phụ dụng lực lên NC thuộc vào yếu tố thuộc vào chiều - Sự định hướng ... - Kim NC định - Kim NC bị dây dẫn mang dòng điện (DĐ) hướng lệch theo Sau đổi chiều dòng điện nào? hướng xác định - Đổi chiều dòng - Kim NC bị I điện thi kim NC lệch theo định hướng hướng khác ... đo Vận dụng để giải thích tượng cảm ứng điện từ - Nhận biết, giải thích tạo tượng cảm ứng điện từ - Nắm được: + Định luật cảm ứng điện từ + Định luật Lenxơ - Vận dụng định luật để giải tập, nghiên...
- 54
- 1,453
- 2
Đề tài sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường SKKN sinh học 9
... lớp Muốn làm giáo viên cần hướng cho học sinh biết cách giải vấn đề bước một, măt khác phải hình thành cho em kĩ nghiên cứu sách giáo khoa Trong giáo viên cần định hướng cho em xem mục dung sơ ... khẳng định mình, ưa thích hoạt động tự quản, có lực tư duy,phân tích, tổng hợp, có tiềm năng động sáng tạo học tập Do sở giảng nghiên cứu giáo viên nâng cao vai trò học sinh với dự kiến có định hướng ... dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh vật môi trường” B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Quá trình dạy học gồm hai hoạt động có liên quan với cách mật thiết, hoạt động dạy giáo viên hoạt động...
- 13
- 2,638
- 4
SKKN: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Ở MÔN SINH HỌC 9
... vấn đề để kích thích em giải vấn đề, chủ đề trả lời câu hỏi biết kích thích hứng thú học tập phát triển tư sáng tạo học sinh Muốn làm giáo viên cần hướng cho học sinh biết cách giải vấn đề bước ... hội kiến thức cách vững chắc, rèn luyện tính độc lập trí thông minh học sinh - Tiến hành áp dụng phương pháp sơ đồ hoá để dạy phần “ Sinh vật Môi trường” Mục đích đề tài: Hướng dẫn học sinh học ... định mình, ưa thích hoạt động tự quản, có lực tư duy, phân tích, tổng hợp, có tiềm năng, động sáng tạo học tập Do sở giảng nghiên cứu giáo viên nâng cao vai trò học sinh với dự kiến có định hướng...
- 19
- 6,396
- 27
sử dụng phương pháp sơ đồ hoá giúp cho việc phát triển trí tuệ của học sinh rèn luyện trí nhớ tạo điều kiện cho học sinh học tập sáng tạo tích cực
... vấn đề để kích thích em giải vấn đề, chủ đề trả lời câu hỏi biết kích thích hứng thú học tập phát triển tư sáng tạo học sinh Muốn làm giáo viên cần hướng cho học sinh biết cách giải vấn đề bước ... khẳng định mình, ưa thích hoạt động tự quản, có lực tư duy,phân tích, tổng hợp, có tiềm năng động sáng tạo học tập Do sở giảng nghiên cứu giáo viên nâng cao vai trò học sinh với dự kiến có định hướng ... dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh vật môi trường” B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Quá trình dạy học gồm hai hoạt động có liên quan với cách mật thiết, hoạt động dạy giáo viên hoạt động...
- 13
- 761
- 1
SKKN sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường lớp 9
... vấn đề để kích thích em giải vấn đề, chủ đề trả lời câu hỏi biết kích thích hứng thú học tập phát triển tư sáng tạo học sinh Muốn làm giáo viên cần hướng cho học sinh biết cách giải vấn đề bước ... dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh vật môi trường” B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Quá trình dạy học gồm hai hoạt động có liên quan với cách mật thiết, hoạt động dạy giáo viên hoạt động ... khẳng định mình, ưa thích hoạt động tự quản, có lực tư duy,phân tích, tổng hợp, có tiềm năng động sáng tạo học tập Do sở giảng nghiên cứu giáo viên nâng cao vai trò học sinh với dự kiến có định hướng...
- 12
- 1,835
- 2
Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá kiến thức giúp học sinh học tốt hơn Địa lí tự nhiên lớp 12
... ĐỒ TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRÊN CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG / Dựa vào vai trò sơ đồ tiến trình dạy học chia thành Sơ đồ chứng minh hay giải thích dùng để phản ánh nội dung học cách trực quan dễ khái quát, ... sinh: em quen cách học truyền thống, ghi chép học thuộc, ngại thay đổi, làm quen với cách học dẫn đến không động sáng tạo học tập, khả tự tìm tòi, hệ thống hoá kiến thức hạn chế - Xu hướng học sinh ... để giảng dạy địa lý, thân người viết đồng nghiệp ý đến sử dụng khai thác triệt để kiến thức đặc trưng sơ đồ thể sgk địa lý Thường coi sơ đồ minh hoạ cho kiến thức nên sử dụng cách hời hợt, qua...
- 23
- 509
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25