... III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 B.HƯỚNG DẪNDẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 I ... hướngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc11 Lớp Tên Địa Nội dungtíchhợp Mức độ tích ... tên: “TÍCH HỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 III TÍNH KHẢ THI CỦA ĐỀ TÀI: Kết hợp với nội dunghọc mục thông tin bổ sung có liên quan đến học, giáo...
... hướngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc11 Lớp Tên Địa Nội dungtíchhợp Mức độ tích ... TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: .23 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nănglượng thiếu sản xuất, sinh ... dungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào chương trình môn học, có mônSinhhọc II.TÊN ĐỀ TÀI: Vì lí định lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm mang tên: “TÍCH HỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾT KIỆM...
... Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí THPT o Thành thạo kĩ...
... nghiên cứu vấn đề: SỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNGDẪNHỌCSINHHỌC NỘI DUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên ... DỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dành cho nhóm họcsinh thảo luận Thời gian: 2-4 phút Giúp họcsinhhọc nội dungtíchhợpgiáo ... lớp dạy Số HS khảo sát Lớp 15 11A3 10 11A4 Tiếthọc không sửdụng “Phiếu học tập” Tiếthọc có sửdụng “Phiếu học tập” Số hs tìm vấn đề học có nội dunghọcsửdụng TKNL &HQ Sau học xong hỏi Sử dụng...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho họcsinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọcsinhsử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào mônhọc cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọcsinhsửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... nng sinh hc 11 ( NXB i hc s phm- 2 011) Sách giáo khoa sinhhọc11 - Nhà xuất giáodục năm 2008 Chun kin thc k nng sinh hc 10 ( NXB i hc s phm- 2 011) Sách giáo khoa sinhhọc 10 - Nhà xuất giáo dục...
... trình tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu cho dạy chương trình mônsinhhọc - trung học phổ thông, nhằm nâng cao ý thức họcsinhsửdụngtiếtkiệmhiệu lượng, trước hết phạm vi trường học, ... phương pháp, phương tiện tíchhợp nội dunggiáosửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào mônhọc - Vận dụng phương pháp tích cực + Dạyhọc nêu giải vấn đề + Dạyhọchợp tác - Sửdụng phương tiện máy vi ... thấy việc tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phần sinh thái họcsinhhọc 12 có hiệu quả, quagiáodục cho họcsinh có thái độ bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho họcsinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọcsinhsử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào mônhọc cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọcsinhsửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... nng sinh hc 11 ( NXB i hc s phm- 2 011) Sách giáo khoa sinhhọc11 - Nhà xuất giáodục năm 2008 Chun kin thc k nng sinh hc 10 ( NXB i hc s phm- 2 011) Sách giáo khoa sinhhọc 10 - Nhà xuất giáo dục...
... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... chuyển hoá lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo ... Giải thích từ Nănglượngdùng Nghị định này: Nănglượng dạng vật chất có khả sinh công, bao gồm nguồn lượng sơ cấp: than, dầu, khí đốt nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình...
... chọn nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục tiêu tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nội dung địa chỉ, cách tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào số dạy Vật Lý 11nâng cao C ... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 31/84 em - 36,9% - tăng 23,8% 1.3 Kinh nghiệm trình tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.3.1 Đạt Trang 19/24 - Giáodụctíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... áp dụng vào giảng dạy - Tổ chức hội thảo để giáo viên trao đổi phương pháp vận dụngtíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạyhọc - Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... cho người sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 31/84 em 36,9% - tăng 23,8% 1.3 Kinh nghiệm trình tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.3.1 Đạt - Giáodụctíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu tiến ... phán việc sửdụnglượng cách lãng phí; tuyên truyền sửdụngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia đình cộng đồng Nội dung địa chỉ, cách tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào số dạy vật lí 11nâng ... áp dụng vào giảng dạy - Tổ chức hội thảo để giáo viên trao đổi phương pháp vận dụngtíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạyhọc - Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC - Các hình ảnh minh hoạ có liên quan đến học ... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng ... Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 Địa lí 10: Sóng, thuỷ triều,...
... tiếtkiệmlượng có hiệu năm học 2 011 – 2012 thu kết sau: - 25 họcsinh có ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 07 họcsinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu ... chủ trương sửdụngtiếtkiệmlượnghiệu mà Quốc hội khoá XII đề Để thực giải pháp dạyhọc kiến thức kết hợp với lồng ghép Giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu yêu cầu đặt giáo viên họcsinh cần ... cảm thấy môn Địa lí môn khoa họcdạyhọctíchhợp cho họcsinh kỹ bảo vệ môi trường tiếtkiệmlượng nhà trường, gia đình xã hội có hiệuTrong trình dạyhọcmôn Địa lí trọng vào việc tíchhợp kỹ...
... đổi đặc trưng môn học, không biến họcmôn thành họcgiáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn ... tit kim in, nc sinh hot v tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông quadạy lồng ghép, tíchhợp vào mônhọc hoạt động giáodục Trang b cho ... giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộI DUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào mônhọc trường tiểu học Mc b phn: Khi ch cú mt b phn bi hc cú mc tiờu v ni dung phự...
... phơng pháp dạyhọctíchhợpsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu Khi dạyhọctíchhợpgiáodụcsửdụng l ợng tiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, Kĩ thuật, giáo viên sửdụng phơng pháp dạyhọc môn, nhng lu ... Soạn dạyhọc (môn học) theo hớng lồng ghép, tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTKHQ - Tích cực thực dạyhọc lồng ghép, tíchhợpgiáodụcsửdụng NLTKHQ vào mônhọc I Mục tiêu giáodụcsửdụng lợng tiết ... dụng lợng tiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học 1.1 Tíchhợp vào học lớp: Căn vào nội dunghọcmôn Thủ công, môn Kĩ thuật để tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu vào học...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔNHỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình...
... nghiờn cu v vit da vo c im tõm sinh lớ ca cỏc i tng hc sinh THPT v da vo hot ng dy ca thy v hc ca hc sinh, ni dung chng trỡnh mụn hc Nhim v nghiờn cu Qua ti s giỳp hc sinh cú ý thc t giỏc, cú tinh ... 2.1.V kin thc - Hc sinh nờu khỏi nim c bn nh nng lng, c nng, in nng, cụng cụng suỏt, hiu sut, cỏc loi mỏy phỏt in dng s dng nng lng tit kim v hiu qu - Hc sinh hiu ngun gc sinh cỏc dng nng lng,cỏc ... l nhim v ca ton xó hi, ú cú hc sinh Tuy nhiờn, rt nhiu hc sinh khụng my quan tõm, thm th i vi vic bo v mụi trng Vỡ vy, quỏ trỡnh dy hc giỏo viờn cn giỏo dc hc sinh bit cỏch bo v mụi trng, trc...