hđ 4 bài 1 thiết kế chương trình hoạt động phối hợp nhà trường và cộng đồng trong công tác gdhs
SKKN Đưa thiết kế chương trình hoạt động Sao nhi đồng vào Sổ tay phụ trách sao
... tình hình hoạt động Sao Nhi đồng nhà trường năm trước Tổ chức sinh hoạt nhi đồng nội dung hoạt động Đội - Sao nhà trường, chương trình sinh hoạt Sao nhi đồng gắn liền với hoạt động bề nhà trường ... Diễn Kỷ Đưa thiết kế chương trình hoạt động Sao nhi đồng vào Sổ tay phụ trách III/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN Qua triển khai tổ chức đưa thiết kế chương trình sinh hoạt vào sổ tay phụ trách trường tiẻu ... thiết kế chương trình sinh hoạt nhi đồng vào sổ tay phụ trách II/ NHẬN THỨC MỚI - GIẢI PHÁP MỚI Như nói phần vào tình hình thức tế nhà trường vào nội dung yêu cầu chương trình sinh hoạt nhi đồng...
- 10
- 532
- 0
NGHIÊN cứu PHÁT TRIỂN NĂNG lực THIẾT kế CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
... quảng bá hoạt động Nhà văn hóa Làng Vòng, Nhà văn hóa quận Cầu Giấy - Học sinh động sáng tạo tham gia hoạt động ngoại khóa, hoạt động học tập Nhóm học sinh lớp 10 D1 hộ Nhóm học sinh lớp 10 A4 sản ... nhiệm, phối hợp hiệu Sự ủng hộ Ban giám hiệu nhà trường với hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Xây dựng tốt nội dung, kế hoạch hoạt động giáo dục, dự đốn hình thức tương tác với đơn vị trường để ... trường hợp (case study) để minh chứng cho hoạt động giáo dục ảnh hưởng tích cực tới HS, cộng đồng nhằm tạo chứng đáng tin cậy cho phụ huynh HS xã hội - Phối hợp hiệu lực lượng giáo dục: nhà trường...
- 67
- 1,150
- 8
Học tập tại Doanh nghiệp (Phần 1) Thiết kế chương trình học tập tại doanh nghiệp
... nghiệp việc nên phần chương trình đào tạo? • Các chương trình đào tạo dựa lực Một sinh viên tốt nghiệp có lực sinh viên có khả thực nhiệm vụ theo yêu cầu cơng việc • Năng lực kết hợp kiến thức, kỹ ... doanh nghiệp đánh nào? Kết luận phần I • Học tập doanh nghiệp cách tốt để áp dụng kiến thức thể kỹ thái độ đắn • Thể nhiều góc độ khác • Là thách thức trình thiết kế chương trình đào tạo có nhiều ... tập doanh nghiệp • Thời gian đào tạo ngắn hạn (1 tuần) – Làm quen với công ty công việc – Quan sát, thụ động • Học tập kỹ nghề nghiệp (3 tháng -1 năm) – Tích lũy kinh nghiệm, thực hành kỹ nghề...
- 20
- 252
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
... tâm lý hoạt động (hình1 .1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện, phương tiện Hình 1. 1: Cấu trúc tâm lý hoạt động [ 14 ] Có thể phân tích cấu trúc hoạt động học ... 12 2 3 .4. 1. 2 Chọn thực nghiệm 12 3 3 .4. 1. 3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 12 3 3 .4. 1 .4 Lịch lên lớp 12 3 3 .4. 2 Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm 12 3 Số hóa ... 1. 1 Bản chất học chức dạy 1. 1 .1 Bản chất học 1. 1.2 Bản chất dạy học 1. 1.3 Hệ tương tác dạy học 1. 2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1. 2 .1 Tính...
- 177
- 1,416
- 15
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
... sinh 1. 2 .1 Tính tích cực hoạt động nhận thức gì? 1. 2.2 Những biểu tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 10 1. 2.3 Phân loại tính tích cực hoạt động nhận thức 11 1. 2 .4 Các nguyên ... hệ tác động đến nhau: Một bên động cơ, mục đích, phương tiện bên hoạt động, hành động, thao tác N.Lêochiep mơ tả cấu trúc tâm lí hoạt động (hình1 .1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động ... hoạt động nhận thức 11 1. 2.5 Những nhân tố ảnh hưởng đến tính tích cực nhận thức 12 1. 2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 13 1. 2.7 Các bước thiết kế tiến trình...
- 113
- 670
- 0
NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH TÍNH TOÁN SỰ KHUẾCH TÁN CHẤT THẢI PHÓNG XẠ TRONG MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ
... 44 0.8 1. 9 41 9.27 45 9.7 2.0 94 -9.6 B 15 6 10 6.6 1. 14 9 3.3 10 8.2 1. 098 2.0 C 1 04 61. 0 0. 911 0.0 61. 0 0. 911 0.0 D 68 33.2 0.725 -1. 7 44 .5 0. 516 -13 .0 E 50.5 22.8 0.678 -1. 3 55 .4 0.305 - 34. 0 F 34 14 . 35 ... 48 Cấp ổn x≤ 1km x> 1km định a b c d b c d A 213 44 0.8 1. 9 41 9.27 45 9.7 2.0 94 -9.6 B 15 6 10 6.6 1. 14 9 3.3 10 8.2 1. 098 2.0 C 1 04 61. 0 0. 911 0.0 61. 0 0. 911 0.0 D 68 33.2 0.725 -1. 7 44 .5 0. 516 -13 .0 ... xét 45 Chương 3: CHƯƠNG TRÌNH TÍNH TỐN SỰ KHUẾCH TÁN CHẤT THẢI TRONG MƠI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ Chương trình thiết kế phần mềm Matlab 2 010 3 .1 Sơ đồ khối 46 3.2 Các công thức tính chương trình 3.2.1...
- 83
- 691
- 0
Thiết kế chương trình điều khiển cho garage ôtô trên nền công nghệ PLC
... Tham số nguồn nhận tác động lệnh + Tham số đích dùng để lưu kết tác động lệnh tương ứng V- Cơ chế hoạt động xử lý tín hiệu PLC 5 .1 Cơ chế hoạt động Khi chương trình nạp vào PLC chúng đặt vùng ... thái ngõ vào / vào RAM,CPU quét khối ngõ vào lưu trạng thái chúng vào RAM , tác vụ thực vào đầu cuối chu kì quét chương trình Khi chương trình thực hiện,trạng thái ngõ vào lưu RAM đọc tác vụ logic ... nh trong vùng RAM Trong lưu trạng thái ngõ vào / vào RAM, CPU quét khối ngõ vào lưu trạng thái chúng vào RAM , tác vụ thực vào đầu cuối chu kì quét chương trình 33 Nguyễn Văn Sơn Khi chương trình...
- 130
- 914
- 2
thiết kế chương trình tính toán chế độ cắt khi gia công khoan trong hệ thống fms
... 273, 7 844 , 7 846 , 7 848 , _ 7850, 7852, 1 94, 19 3, 19 2, 7 842 , 19 5, 7 840 , 78 54, 7856, 7858, 7860, 7862, 258, _ 218 , 217 , 7 910 , 360, 7908, 7 912 , 79 14 , 7 916 , 7 918 , 7920, 43 1, 7870, 7872, 78 74, _ 7876, ... = Array(7 845 , 7 847 , 7 849 , 78 51, 7853, 226, 225, 2 24, 7 843 , 227, 7 8 41 , 7855, 7857, 7859, _ 78 61, 7863, 259, 250, 249 , 7 911 , 3 61, 7909, 7 913 , 7 915 , 7 917 , 7 919 , 79 21, 43 2, _ - 15 - 78 71, 7873, 7875, ... Then Kuv = 1. 2 Kp = 1. 112 End If If Trim(Combo 11) = "40 CrMoA" Then Kuv = 1. 22 Kp = 1. 12 End If If Trim(Combo 11) = "18 CrNiMoA" Then Kuv = 1. 25 Kp = 1. 15 End If If Trim(Combo 11) = "18 CrZNi4WA" Then...
- 40
- 1,290
- 3
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý
... .16 1 .4. 3 C¸c cÊp ®é cña tÝnh tÝch cùc häc tËp 17 1. 5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh .18 1. 5 .1 Thiết ... hành động học tập dạy học 12 1. 3.2 Tiêu chuẩn câu hỏi định hớng hành động 14 1. 3.3 Điều kiện cần công cụ định hớng khái quát hữu hiệu hành động tìm tòi sáng tạo giải vấn đề 14 1. 3 .4 ... để thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (SGK Vật lý 11 nâng cao) CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SGK VẬT LÝ 11 NÂNG...
- 117
- 1,020
- 0
Nghiên cứu việc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “điện tích - điện trường"
... lầm học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1 Bản chất hoạt động dạy học 1. 1 .1 Quan niệm hoạt động Theo A.N.Leontiev hoạt động hiểu tổ hợp trình người tác động vào đối tượng ... động khác hướng vào nhằm thay đổi đối tượng hoạt động học tập lại làm cho chủ thể hoạt động (trò) thay đổi phát triển trình thực hoạt động Học hoạt động, học hoạt động Học hoạt động để chiếm lĩnh ... hoạt động thầy trò hai mặt hoạt động [2] 1. 1.3 Bản chất hoạt động dạy Hoạt động dạy (trong nhà trường) hoạt động người lớn tổ chức điều khiển hoạt động trẻ nhằm giúp chúng lĩnh hội văn hóa xã...
- 132
- 689
- 0
SKKN Thiết kế một số hoạt động trong phần post listening tiếng anh 10 chương trình chuẩn tại trường THPT trần văn kỷ
... 10 Answer F G E B A Question 11 12 13 14 15 Answer B C A B C Part 3: Part 4: 16 Elaine 17 the Grand Hotel 18 8.30 p.m 19 friend 20 7 245 936 21 Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD & ĐT THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG ... LISTENING số 02 năm học 20 14 - 2 015 (trong q trình có áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy) Lớp 10 B7 KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA LISTENING SỐ 02 NĂM HỌC 20 14 - 2 015 Môn: Tiếng Anh Giỏi Khá ... phấn cho học sinh tiết dạy nghe chương trình Tiếng Anh 10 – chương trình chuẩn - giáo viên cần phải đầu tư nhiều để thiết kế lại hoạt động có nội dung phù hợp với trình độ học sinh trọng tâm học,...
- 23
- 912
- 10
Thiết kế một số hoạt động trong phần post listening tiếng anh 10 chương trình chuẩn tại trường THPT trần văn kỷ
... 10 Answer F G E B A Question 11 12 13 14 15 Answer B C A B C Part 3: Part 4: 16 Elaine 17 the Grand Hotel 18 8.30 p.m 19 friend 20 7 245 936 32 Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD & ĐT THỪA THIÊN HUẾ BÀI ... kiến kinh nghiệm Part 2: Question 10 Answer D C F A B Question 11 12 13 14 15 Answer B C A A B Part 3: Part 4: 16 next monday 17 (about) 15 (students) 18 12 .99 19 a.m - p.m 20 Green park 35 ... 02 năm học 20 14 - 2 015 (trong q trình có áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy) KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA LISTENING SỐ 02 Giỏi Lớp 10 B7 TSHS 43 (8 -10 ) SL % 2.3 NĂM HỌC 20 14 - 2 015 Môn: Tiếng...
- 35
- 1,140
- 1
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương “chất khí” (vật lí 10 – nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
... 34 17 * 15 7,5 15 1 75,5* tra hệ rút từ giải thiết 11 7 11 ,7 216 21, 6 667 66,7 Tự rút kết luận từ kết thí nghiệm GV 23 11 ,5 34 17 14 3 71, 5 thảo luận với lớp kết luận 12 2 12 ,2 2 21 22 ,1 657 65,7 10 ... 82,6 1 74 17 ,4 0 Đọc kết luận, định nghĩa, định luật, qui GV 14 2 71* 58 29 0* tắc SGK HS 232 23,2 1 14 11 ,4 0 Làm tập ứng dụng đơn giản GV 12 0 60 80 40 0 HS 13 1 13 ,1 125 12 ,5 0 GV 40 20 22 11 13 8 69 ... học Thuyết trình (khơng có phƣơng tiện hỗ trợ) SL % SL % SL % 762 76,2* 213 21, 3 25 0,25 52 ,4 319 31, 9 15 7 15 ,7 22 12 6 12 ,6 6 54 65 ,4* 28,7 11 3 11 ,3 600 60 26,5 13 0 13 605 60,5 Thuyết trình (có...
- 134
- 431
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương cảm ứng điện từ (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong gi
... 12 2 3 .4. 1. 1 Chọn lớp thực nghiệm đối chứng 12 2 3 .4. 1. 2 Chọn thực nghiệm 12 3 3 .4. 1. 3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 12 3 3 .4. 1 .4 Lịch lên lớp 12 3 3 .4. 2 ... Page 16 of 16 6 N.Lêochiep mô tả cấu trúc tâm lý hoạt động (hình1 .1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện, phương tiện Hình 1. 1: Cấu trúc tâm lý hoạt động [ 14 ] ... kiểm tra lần 13 9 Bảng 3.9: Kết kiểm tra lần 14 1 Bảng 3 .10 : Xếp loại kiểm tra lần 14 2 Bảng 3 .11 : Phân phối tần suất kết kiểm tra lần 14 3 Bảng 3 .12 : Tổng hợp thông số thống...
- 177
- 340
- 0
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 – NÂNG CAO) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... thức môn Vật lý 11 nói chung chương “Cảm ứng điện từ” nói riêng 3.2 Phạm vi nghiên cứu Kết học HS lớp 11 /23, 11 / 24 trường THPT Phan Châu Trinh Hoạt động dạy học số kiến thức chương “Cảm ứng điện ... NGHIỆM SƯ PHẠM 44 3 .1 Mục đích nhiệm vụ việc thực nghiệm sư phạm 44 3 .1. 1 Mục đích việc thực nghiệm sư phạm 44 3 .1. 2 Nhiệm vụ việc thực nghiệm sư phạm .44 3.2 Đối tượng phương ... DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1. 1 Khái niệm lực: 1. 1 .1 Định nghĩa: Trong tâm lý học lực tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân, phù hợp với yêu cầu hoạt động...
- 90
- 354
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh cho một số kiến thức trong chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể”Vật lý 10
... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 11 1. 1 Lí luận dạy học theo định hƣớng phát triển lực học sinh 11 1. 1 .1 Khái niệm hoạt động nhận thức tích cực 11 ... triển lực học sinh 13 1. 2 .1 Dạy học theo góc 13 1. 2 .1. 1 Khái niệm phƣơng pháp góc dạy học vật lý 13 1. 2 .1. 2 Vai trò giáo viên học sinh dạy học theo góc 14 1. 2 .1. 3 Tổ chức dạy học ... 1. 1.2 Khái niệm khả sáng tạo học sinh 11 1. 1.3 Những biểu tính tích cực nhận thức khả sáng tạo học sinh 11 1. 1 .4 Phân biệt dạy học truyền thống dạy học tích cực: 12 1. 2...
- 96
- 411
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25