... 5.2.2 Biến dạng dẻo 5.2 Khái niệm biến dạng KL HK ) Là bd td lực KL b bd Khi b lực tồn đoạn bd dư ) Bd dẻo gồm: Bd đơn tinh bd đa tinh ) Khi tác dụng ngoại lực v< /b> o KL KL b biến dạng 5.2.2.1 Biến ... dạng đơn tinh ) Bd KL bao gồm: bd đàn hồi, bd dẻo bd phá hủy ) Đơn tinh hạt KL có mạng tinh thể đồng ) Bd đơn tinh xảy hình thức: 5.2.1 Biến dạng đàn hồi ) Khi td lực, KL b bd Khi b lực, KL trở ... dẻo thấp, khó bd, tốn lực tốn cơng bd, KL dễ b biến cứng (mạng tinh thể v< /b> nát ra) Nhưng độ c/x, độ nhám chất lượng bm cao b) Vuốt phần thân b) Chồn Hình 5.6 Các phương pháp chế tạo bu lơng Ư Dùng...
... nước, gắn b v< /b> i bn làng, v< /b> i gia đình, v< /b> i người thân yêu Tình yêu tổ quốc họ tình cảm b nh dị đó, b n b , có sức mạnh lớn lao khiến kẻ thù phải run sợ Tóm lại, nhân v< /b> t hai truyện ngắn v< /b> ợt lên ... thù gây ra, tiêu biểu cho đau thương mát dân tộc: Tnú chứng kiến cảnh v< /b> b kẻ thù tra đến chết, thân b giặc đốt mười đầu ngón tay Chiến Việt chứng kiến chết ba má: ba b chặt đầu, má chết ... trận chiến một để b o v< /b> độc lập tự do, b o v< /b> quyền sống Đó b i cảnh lịch sử để từ hai tác phẩm ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng, v< /b> i chất sử thi đậm đà c V< /b> hình tượng nhân v< /b> t hai truyện...
... hợp nhiều động tác yoga, Vinyasa flow có tác dụng tuyệt v< /b> i giúp b n tăng nhịp tim, săn phần cánh tay, lưng b ng VnDoc - Tải tài liệu, v< /b> n pháp luật, biểu mẫu miễn phí B t đầu chuỗi động tác tư ... Khơng tập trung v< /b> o b ng, lưng, hỗ trợ làm săn chân cánh tay Nếu b n tìm kiếm tập tồn thân hữu hiệu đừng nên b qua động tác VnDoc - Tải tài liệu, v< /b> n pháp luật, biểu mẫu miễn phí Các b ớc thực hiện: ... thời kì mãn kinh phụ nữ điều chỉnh v< /b> n đề hô hấp VnDoc - Tải tài liệu, v< /b> n pháp luật, biểu mẫu miễn phí Các b ớc thực hiện: - Nằm thảm tập yoga v< /b> i b n chân b n đặt phẳng sàn nhà - Thở ra,dùng...
... cao v< /b> i người Hoạt động 2: Ai cao hơn? Ai thấp hơn? Cơ cho trẻ chơi trò chơi: Gió thổi: Thổi nhóm b n Cơ chọn nhóm lên trò chuyện v< /b> i trẻ: Theo b n, b n này, b n cao hơn? B n thấp hơn? Làm để biết ... Câu chuyện gà tồ Cô trẻ hát v< /b> n động theo nhạc: đàn gà sân Trò chuyện: Trong sân có nhiều b n gà, để biết b n cao hơn? B n thấp hơn? (trẻ trả lời theo suy nghĩ) Các b n ý lắng nghe xem câu chuyện ... lời hát v< /b> n động theo nhạc hát: đàn gà sân II Chuẩn b : - Truyện rối truyện tranh nhân v< /b> t rời: câu chuyện gà tồ - Nhạc hát: đàn gà sân - Thẻ hình số v< /b> t có kích thước cao thấp - Giấy có v< /b> III...
... Hoạt động 3: Quyển sách b Chia trẻ thành nhóm, nhóm 2-3 b n, nhóm lấy allbum chọn hình v< /b> t nhóm v< /b> i v< /b> t b a để b v< /b> o trang allbum Trẻ thêm hình tờ b o, tạp chí để b thêm v< /b> o Hoạt động 4: Hoạt ... trứng, hoạt động v< /b> t thuộc nhóm gia súc nhóm gia cầm II Chuẩn b : - Rối: câu chuyện góc v< /b> ờn - Tranh v< /b> t thuộc nhóm gia súc gia cầm - Quyển allbum, hình ảnh v< /b> t cắt từ sách, b o III Hoạt động: ... lợi gì? Có bao v< /b> t thuộc nhóm gia cầm câu chuyện? Có v< /b> t thuộc nhóm gia súc câu chuyện? Hoạt động 2: B đến thăm nông trại Trẻ quan sát tranh hoạt động v< /b> t thuộc nhóm gia cầm hoạt động v< /b> t thuộc...
... động tế b o Ai biết cỗ xe v< /b> n hành, đặc biệt tốc độ cao, b n cạnh nhiên liệu cần dầu nhớt b i trơn, đa số lại qn "b m nhớt" cho thân nên đơi khó tránh khỏi "Lột dên" chừng! Nhìn góc độ tế b o, q ... Anh nói: "Việc b sung vi chất dinh dưỡng không thiết thông qua việc sử dụng chế phẩm thuốc b tổng hợp, khía cạnh tiện lợi sản phẩm tính tốn để lúc b sung nhiều loại vi chất khác nhau, v< /b> i hàm ... mừng, đặc biệt người hoạt động lĩnh v< /b> c y học thể dục thể thao Tuy nhiên, thăm dò trên, có 28% - 56% người hỏi quan tâm đến vai trò đế chế độ dinh dưỡng vai trò vitamin, vi chất dinh dưỡng B c sĩ...
... thể v< /b> n động cách khéo léo - Mô tả hoạt động v< /b> t Phát triển tình cảm – xã hội - Thể phép lịch lễ phép gia tiếp v< /b> i cô, v< /b> i b n II Nội dung: Những v< /b> t cưng Gia súc gia cầm Con gà, v< /b> t Con heo, b ... Con heo, b lợi ích v< /b> t Con ni nhà? Con chó Con mèo Lợi ích v< /b> t III Hoạt động Những v< /b> t cưng Gia súc gia cầm LQVH: Câu chuyện góc v< /b> ờn LQVT: Cao - thấp Tạo hình: tạo album v< /b> t cưng A/N: đàn gà ... v< /b> t - Biết nói trọn câu Phát triển thẩm mỹ - Cảm nhận v< /b> đẹp v< /b> t - Biết sử dụng phối hợp màu sắc hoạt động nghệ thuật, tạo hình - Hát lời gia điệu số hát v< /b> t Phát triển thể chất - Rèn luyện v< /b> n...
... - Có chân - Hoạt động ban đêm: mèo b t chuột, chó canh nhà .v.< /b> v Khác nhau: - Cho trẻ quan sát tìm đặc điểm khác mèo chó (to hơn, nhỏ hơn .v.< /b> v ) Hoạt động 3: Xem tài Chia b làm nhóm, nhóm độ mũ ... thêm v< /b> i trẻ hoạt động lợi ích v< /b> t Hoạt động 2: Thăm nhà b n cún mèo Cô b đến thăm nhà cún mèo Cho trẻ quan sát phim, hình ảnh hoạt động chó mèo để củng cố lại nhận biết chó mèo mà trẻ v< /b> a kể ... xương) chạy v< /b> o đường hẹp, qua đường hẹp tới b ng, dán hình v< /b> o nhóm Sau quay đứng cuối hàng Hết tiếng nhạc, nhóm dừng lại kiểm tra kết xem nhóm nhặt nhiều xương b t nhiều chuột Hát v< /b> n động: gà...
... cảm yêu quý v< /b> t ni gần gũi gia đình II Chuẩn b : - Tranh mẫu: Cún mèo (được v< /b> tô màu chi tiết xung quanh, riêng hình cún mèo để trắng khơng tơ màu) - Tranh cho b tô màu cún mèo - B t màu để ... thấy) - Mình phải làm để tranh đẹp (tơ màu b n cún b n mèo) Hoạt động 2: B tô màu nào? Cô hướng dẫn trẻ cách cầm b t, giữ giấy tô màu b n cún b n mèo tranh Hướng trẻ ý quan sát cô tô màu mẫu hướng ... màu sắc cách sáng tạo Hoạt động 3: B c tranh b Mỗi trẻ chọn tranh có sẵn, sau sử dụng sáp màu nguyên v< /b> t liệu có để tơ màu b n Cún Mèo con, sử dụng nguyên v< /b> t liệu trang trí để trang trí thêm...
... nhỏ nhơn - Hình thành tình cảm u q v< /b> t ni gần gũi gia đình II Chuẩn b : - Tranh rời: Cún làm họa sĩ - Các hình tam giác biti’s - B a carton có kht hình dạng: vng, tròn, tam giác để trẻ ráp mèo ... dụng hình rổ gắn v< /b> o khoảng trống b a Trò chuyện: Trẻ làm gì? trẻ làm gì? gồm hình gì? đặc điểm hình, màu sắc v.< /b> v Hoạt động 4: Hoạt động ngồi trời Trẻ em hơm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng ... trẻ nghe câu chuyện: Cún làm họa sĩ (Kể kết hợp ráp v< /b> t rời tranh) Trò chuyện: - V< /b> nhân v< /b> t có câu chuyện Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com...
... b gì? PTTC: B qua v< /b> ng, b t v< /b> o v< /b> ng liên tiếp Gia súc gia cầm LQVH: Câu chuyện góc v< /b> ờn LQVT: Cao - thấp Tạo hình: tạo album v< /b> t cưng A/N: đàn gà con/ rì rà rì rầm TCAN: nhanh nào? PTTC: B ... ni nhà? Con chó Con mèo Lợi ích v< /b> t Gia súc gia cầm Con gà, v< /b> t Con heo, b lợi ích v< /b> t III Hoạt động Những v< /b> t cưngCon ni nhà? LQVH: Thơ miu cún LQVT: Ơn hình vng hình tròn, làm quen hình tam ... Rèn luy n v < /b> n đ ng th hi n v < /b> n đ ng m t cách khéo léo - Mô t ho t đ ng c a v < /b> t Phát tri n tình c m – xã h i - Th hi n phép l ch s l phép gia ti p v < /b> i cô, v < /b> i b n II Nội dung: Những v< /b> t cưng Con...
... sữa b trào đệm b nằm bb n gấp đôi khăn mặt (làm chất liệu sợi tự nhiên) để kê đầu cho b V< /b> y lúc b sử dụng gối? Các b c sỹ cho đợi đến b khoảng tháng tuổi, lúc xương cổ bcứng cáp b “học” ... cho b nằm gối V< /b> i số em b khơng thích nằm gối tận tuổi, chuyện b nh thường Tuy v< /b> y, sau tuổi, vai b mở rộng nên để hỗ trợ cột sống đảm b o giấc ngủ ngon cho b , b n nên kê thêm gối cổ b ngủ ... so v< /b> i độ dài vai b thích hợp V< /b> i độ dày – cm cho b tháng tuổi, – cm cho b tháng tuổi – cm cho b từ tuổi trở lên V< /b> ruột v< /b> gối, nói trên, cần ý đến độ mềm phù hợp B n nên chọn v< /b> gối làm chất...
... thấy locus gây b nh nằm v< /b> ng b Chiều dài đoạn b biến đổi số b nh nhân mắc b nh Các đoạn nhiều b nh nhân so sánh để xác định v< /b> ng b tất b nh nhân, thu hẹp lại v< /b> trí gene b nh Phương pháp lập ... hợp: b mẹ có kiểu gen khác - Đột biến gen: b nh hồng cầu lưỡi liềm đột biến gen lặn Hbs thành gen trội HbS Các tật xương chi ngắn, ngón tay, ngón tay ngắn di truyền theo gen đột biến trội; b ch ... gene b nh mà muốn biết v< /b> trí tạo dòng v< /b> i mẫu dò (probe) kỹ thuật DNA tái tổ hợp Mẫu dò đánh dấu v< /b> i chất phóng xạ tritium chẳng hạn Sau mẫu dò đặt v< /b> o màng lai chứa nhiễm sắc thể kỳ mà DNA biến...
... nhiên đặc biệt b o, động đất, v.< /b> v Lưu trữ cung cấp cho người đa dạng nguồn gien, loài động thực v< /b> t, hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo, v< /b> đẹp cảnh quan có giá trị thẩm mỹ, tơn giáo v< /b> n hoá khác ... sinh v< /b> t, lịch sử xuất phát triển v< /b> n hố lồi người Cung cấp thị khơng gian tạm thời mang tính chất b o động sớm nguy hiểm người sinh v< /b> t sống trái đất phản ứng sinh lý thể sống trước xẩy tai biến ... hưởng xấu tượng V< /b> dụ toa xe đóng kín cửa chật ních người, nhiệt độ cao dần người b n cảm thấy khó chịu, nhiệt lượng toả từ thể người làm tăng nhiệt độ xe Cơ thể nguồn ô nhiễm Nêu v< /b> n đề có số người...
... hộp chì màu, v< /b> i tờ giấy trắng đủ cho trí tưởng tượng bay b ng Mẹ Giang v< /b> a kể chuyện, v< /b> a v< /b> , v< /b> a hát: “Tít v< /b> ông mặt trời, miệng ông cười thật tươi ” Tít cầm chì màu, hăng hái v< /b> theo mẹ Thông ... v< /b> o b n tắm để chơi Cậu b có sưu tập sách phát tiếng ngộ nghĩnh Một sách v< /b> v< /b> t nhấn kêu v< /b> t v< /b> t” thu hút ý Mít, cậu b mắt sáng lên, cười nói ê a, v< /b> y hai tay, đạp chân b t chước theo ngộ nghĩnh ... hệ đến sống hàng ngày bB Tít nghe chuyện Tấm Cám hỏi mẹ Tấm xuống ao có gội đầu Johnson’s baby b không Không nên áp đặt, để b định tình Khuyến khích b sáng tạo Để b tự nghĩ câu chuyện...
... làm ăn, v< /b> Minh chu tồn ni dạy nên anh b mặc cho v< /b> Nghĩ đến anh thấy thật có lỗi v< /b> i v< /b> gái v< /b> Ba “chiến đấu” chống lại quái v< /b> t sâu Đang suy nghĩ miên man, v< /b> anh b ng b Ti đứng cạnh b n tự ... đau đớn V< /b> Ti chiến binh dũng cảm, phải tìm cách tiêu diệt “quái v< /b> t sâu răng” Trước đối mặt v< /b> i “quái v< /b> t”, Ti phải tìm hai b o b i (b n chải, kem đánh răng) làm v< /b> khí chống lại quái v< /b> t… Sau ... hiểu ý v< /b> nên nhanh chóng gật đầu Mẹ làm ba Minh lấy giấy dán khắp người giả làm sâu công mẹ, mẹ sợ b chạy v< /b> a chạy v< /b> a la cứu cứu Quái v< /b> t công v< /b> o thần dân (những răng) khiến “thần dân” v< /b> đau...
... hay: “Nếu b n khơng muốn ăn nói hỗn hào v< /b> i ông b ngoại chúng b n b t chúng không ăn nói v< /b> i cha mẹ, lúc này” Thiết lập biên giới: Phải cho biết chúng ăn nói hành xử chạm v< /b> o “các v< /b> ng cấm đạo ... Parenting Books”, cho hay: B n mà làm chẳng chốc b n sẽ… phát khùng mà b n trẻ khơng sợ b n nữa” Nên b qua v< /b> i lỗi không đáng, trợn mắt hay thở dài sườn sượt để phản đối Nên tập trung v< /b> o chúng ... léo, châm chích b ng b y khiến chúng tưởng thơng minh lắm” Có v< /b> i b mẹ cố tình b qua “hiện tượng này”, cho là điều tất nhiên tuổi lớn, Michele Borba, tác giả sách “Don’t Give Me That Attitude”...