... phần hóahọcvô
cơ ban cơ bản ở trường THPT theo hướng dạy học
tích cực.
1.2. Dạy học tích cực
1.1.
1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họchóahọc
Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ T
HÔNG (BAN CƠ BẢN) THEO
HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC”.
2. Mục đích nghiên cứu
Thiết kế các bài giảng phần hóahọcvôcơ ở trường THPT ban cơ bản theo hướng
dạy học tích cực. ... quan cơ sở lí luận dạy học tích cực, các phương pháp dạy học
tích cực, lí luận về th
iết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực.
- Nghiên cứu thực trạng dạy họchóa học, thực trạng dạy học...
... Giảng dạy về học thuyết cơ bản.
- Giảng dạy về khái niệm cơ bản.
- Giảng dạy về cơ sở khoa học của sản xuất hóa học.
- Giảng dạy về lí thuyết phản ứng.
- Giảng dạy về chất hóa học.
- Kết ... phần mềm ActivInspire trong dạy và học
phần hóavôcơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường THPT.
3.2. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy và học bộ môn hóahọc ở trường THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên ...
HTDHTT hệ thống dạy học tương tác
HS học sinh
NX nhận xét
NXB nhà xuất bản
PPDH phương pháp dạy học
PTDH phương tiện dạy học
PTHH phương trình hóahọc
QTDH quá trình dạy học
PTTQ phương...
... thiết.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Tuyết An
XÂY DỰNG BỘ ĐỀ PHẦN HÓAHỌCVÔCƠ
GIÚP HỌC SINH THPT TĂNG CƯỜNG
KHẢ NĂNG TỰ KIỂM ...
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóahọc
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. Đặng Thị Oanh
... Viết các phương trình hóahọc hoàn thành chuỗi chuyển hóa sau:
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Vấn đề đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh...
...
vận dụng vào dạy học phần hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ cũng chưa có nhiều tác giả nghiên cứu. Và đặc
biệt, việc nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập hóahọcvôcớ lớp 11 ban cơ bản cho phù phù ... PPDH hóa học
3T
30
3T
1.4.Bài tập hóahọc [7, 31, 32, 38, 39]
3T
30
3T
1.4.1.Khái niệm bài tập hóa học
3T
30
3T
1.4.2.Tác dụng của bài tập hóa học
3T
31
3T
1.4.3.Phân loại bài tập hóa ... tham quan cơ sở sản xuất hóa học) .
* Ý nghĩa
+ Về phía giáo viên : giáo viên đã hoạt động hóa người học.
2B
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BT : bài tập
BTHH : bài tập hóahọc
CB : cơ bản...
... DẠY HỌCHÓAHỌCVÔCƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN THPT
24B
2.1. Mục tiêu – nhiệm vụ của chương trình phần Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản
THPT [39]
Chương trình phần Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản ... phối chương trình Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản
THPT
65B
2.2.1. Nội dung - cấu trúc chương trình Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản THPT
Phần Nội Dung
Kiến thức cơ sở Hóahọc chung
CHƯƠNG ... thức hóahọc phổ thông cơ bản, hiện đại, thiết thực ở mức độ thích
hợp bao gồm:
- Kiến thức cơ sở hóahọc chung.
- Hóahọcvô cơ.
Kỹ năng
HS có hệ thống kỹ năng hóahọc phổ thông cơ bản...
... nhanh bài toán trắc nghiệm vô cơ;
+ Bài tập trắc nghiệm theo từng chương trong chương trình hóavôcơ
THPT;
+ Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóavô cơ;
+ Lý thuyết vô cơ;
+ Tài nguyên.
- Tiến ... website.
- Đề xuất và hệ thống hóa phương pháp giải các bài tập trắc nghiệm hóahọc
vô cơ.
- Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm hóahọc
vô cơ gồm các nội dung chính ... ngành hóa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học
sư phạm Huế và Đại học sư phạm Vinh.
- Đào Thị Việt Anh (1998), Bước đầu nghiên cứu sử dụng máy vi tính trong
việc kiểm tra kiến thức hóa học...
...
Chương 2
BIÊN SOẠN BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA
HỌC VÔCƠ LỚP 9
2.1. Lập kế hoạch và biên soạn bài tập trắc nghiệm khách quan hóahọc
vô cơ 9
2.1.1. Xác định mục tiêu
Để biên soạn câu ... mối quan
hệ về sự biến đổi hóahọc giữa các loại hợp chất vô cơ, viết đúng những
phương trình hóahọc cho mỗi loại tính chất.
Ứng dụng của mỗi loại hợp chất vôcơ trong đời sống , sản xuất. ... đối tượng nghiên cứu.
HS biết vận dụng tính chất hóahọc để giải các bài toán hóa học.
Mục tiêu bài học, ví dụ bài 1: “Tính chất hóahọc của oxit – khái quát về
sự phân loại oxit”
Về...
... Thiết kế SGK điện tử phần hóahọcvôcơ lớp 11 (nâng cao).
Thực nghiệm sư phạm.
5. Phạm vi nghiên cứu
Phần hóahọcvôcơ lớp 11 (nâng cao THPT).
6. Giả thuyết khoa học
Nếu thiết kế SGK ... chấm điểm giúp cho HS tự đánh giá được kết quả học tập
của mình.
Hóahọc vui: Gồm đố vui hóa học, ảo thuật hóahọc và game giúp HS
vừa học vừa giải trí với những kiến thức bổ ích, hấp ... THPT, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM.
9. Trịnh Lê Hồng Phương (2008), Thiết kế học liệu điện tử chương oxi – lưu
huỳnh lớp 10 hỗ trợ hoạt động tự họchóahọc cho học sinh trung học phổ...
... phần hóahọcvôcơ lớp 9”.
Nội dung chương 1: Hợp chất vôcơ
Bài 1: Tính chất hóahọc của oxit. Khái quát về sự phân loại oxit.
Bài 2: Một số oxit quan trọng
Bài 3: Tính chất hóa ... chất hóahọc của muối
Bài 10: Một số muối quan trọng
Bài 11: Phân bón hóahọc
Bài 12: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vôcơ
Bài 13: Luyện tập chương 1: Các loại hợp chất vôcơ ... BÀI HỌC
Về kiến thức:
HS nắm vững dãy hoạt động hóahọc của kim loại.
HS hiểu được ý nghĩa của dãy hoạt động hóahọc của kim loại.
Về kĩ năng:
Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hóa học...
... họ s, p đều nằm ở phân nhóm chính.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA CÔNG NGHỆ HÓAHỌC
BÀI GIẢNG
BÀI GIẢNG
HÓA HỌCVÔ CƠ
HÓA HỌCVÔ CƠ
Người soạn : ĐẶNG KIM TRIẾT
Tp. Hồ Chí Minh, ...
phương.
- Bo là chất bán dẫn, có màu đen, khó nóng chảy.
- Có cấu hình electron hóa trị 2s
2
2p
1
.
- Hoạt tính hóahọc giống Silic (theo đường chéo).
- Điều kiện thường chỉ tác dụng với flo ở 400 ... hợp chất có số oxi hóa dương :
a- Các hợp chất có saố oxy hóa dương (+2)
* Đối vớicacbon :
- Đặc trưng là CO, CS, HCN, CN
–
- CO là khí không màu, không mùi, không vị, khó hóa lỏng và rắn, ít...
... loại các nguyên tố hóahọc
+ Khí trơ :
Khí trơ là là những nguyên tố có cấu tạo lớp vỏ là ns
2
np
6
. Các lớp
orbitan được điền đầy các electron nên nó bền vững, hoạt tính hóahọc
kém.
+ Nguyên ... nhôm là tinh thể không màu, dễ nóng chảy, hút
ẩm, tan trong nước và dung môi hữu cơ (trừ AlF
3
), hoạt động hóahọc
mạnh.
- Al
2
O
3
tinh thể rắn, nhiệt độ nóng chảy cao, chịu lửa tốt, rất cứng ... ns
2
và số oxi hóa +2.
- Tính kim loại kém hơn kim loại kiềm thổ.
- Tính tạo phức tăng dần từ Zn đến Hg.
3.2.2. Đơn chất của phân nhóm II
B
Một số thông số hóa lý
Thông số hóa lý Zn Cd Hg
Bán...
... sánh tính chất hóahọc
của các đơn chất và hợp chất của chúng.
473. a) Các mức oxi hóacó thể có của Mangan? Mức nào bền nhất
b) Viết công thức phân tử và nêu tính chất hóahọccơ bản của các ... bản của các oxit và
hidroxit của Mangan ứng với các mức oxi hóa đó.
474. a) Tính chất hóahọc của Mangan?
b) Sự biến đổi tính chất hóahọc từ Mn đến Re?
c) Viết phương trình phản ứng khi cho Mangan, ... và cacborundum dựa trên những cơ sở khoa
học nào?
280. a) Cacbon và Silic tạo ra những hợp chất nào với các halogen?
b) Hãy so sánh độ bền nhiệt và hoạt tính hóahọc của tetra halogenua của
cacbon...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
Học phần: HóahọcVôcơ 2
Inorganic Chemistry 2
- Mã số: TN106
- Số Tín chỉ: 02
+ ... môn Hóa – Khoa Khoa học
Điện thoại: …………………………….
E-mail: nhat@ctu.edu.vn.
2. Học phần tiên quyết: HóaVôcơ 1 (HH053)
3. Nội dung
3.1. Mục tiêu:
Cung cấp cho sinh viên các kiến thức cơ ... được đề cập đến. Đây là những kiến thức cơ sở để
sinh viên học tiếp các học phần hóahọc phân tích.
3.2. Phƣơng pháp giảng dạy:
3.3. Đánh giá môn học:
- Kiểm tra giữa kỳ: 40%
- Thi kết...
... khoa phần hóahọcvôcơ bậc THPT
xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ .
- Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọcvôcơ THPT chƣơng ... nghiên cứu.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân ...
trong chƣơng trình hóahọc phổ thông.
- Xây dựng và sƣu tầm: Hệ thống các bài tập cơ bản, nâng cao nhằm
hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọcvôcơ trung học
phổ thông (nâng...
...
39
:Nguyên tử X có Z=17,Cho biết hóa trị với H và hóa trị tối đa với H
A 1.6
B 2.7
C 1.7
D 1.5
Đáp án C
Câu hỏi
40
Nguyên tử X co Z=33.Cho biết hóa trị đối với H và hóa trị tối đa đối
với O
A ... =15. Cho biết hóa trị của X đối với H và hóa
trị tối đa của X đối với O ( cho kết quả theo thứ tự).
A 3.5
B 5.3
C 3.3
D 5.4
Đáp án A
Câu hỏi
45
Một nguyên tử X co Z=21, cho biết hóa trị tối đa ... electron.
3-Chỉ có thể tách các đồng vị bằng phương pháp vật lí chứ không
thể dùng phương pháp hóahọc
4-Đồng vị nằm trong cùng 1 ô của bảng hệ thống tuần hoàn các
nguyên tố.
Chọn các phát biểu...