... của tác phẩm chính là hìnhtượngtác giả. Đối với mỗi thể loại, hìnhtượngtácgiả được thế hiện khác
nhau. Nếu như ở thơ ca, đó chính là hìnhtượng cái Tôi thì ở văn xuôi, đó chính là hìnhtượng ... xa.
“Mỗi nhà văn, dù muốn hay không đều miêu tả chính mình trong các tác phẩm một cách đặc biệt”
(Goethe). Tácgiả chính là trung tâm làm nên nội dung và hình thức của tác phẩm, tácgiả hiện trong ... như một tác phẩm điển hình, đặc sắc
cả về nội dung và nghệ thuật trong giai đoạn vănhọc này. Những thành công đó đã góp phần làm nổi bật
hình tượngtácgiả mà chúng ta đang muốn nói tới trong...
... lại
trong tác phẩm vănhọc thể hiện rất rõ nét tronghìnhtượngtác giả.
* HìnhtượngtácgiảtrongvănhọcHìnhtượngtácgiả hiện hìnhtrongtác phẩm mới là phạm trù của thi
pháp học. ... của hìnhtượngtácgiả là hìnhtượng cái "tôi" trong nhân cách mỗi
người thể hiện trong giao tiếp. Cơ sở nghệ thuật của hìnhtượngtácgiảtrong
văn học là tính chất gián tiếp của văn ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
16
1.1.1.3. Nội dung và biểu hiện của hìnhtượngtácgiảtrongvănhọc
Cho đến nay, sự biểu hiện của hìnhtượngtácgiảtrong sáng tácvăn học...
... chính là hình tợng lớn trongvănhọc trung đại Việt Nam. Những bớc thăng trầm trong
số phận họ phản ánh những bớc thăng trầm trong lịch sử xà hội phong kiến. Hình ảnh của họ đồng hiện
với hình ảnh ... Đằng: Trong triều đại suy vong, kẻ sĩ càng mang nặng nỗi đau hoài cổ trong niềm tự
hào với truyền thống giữ nớc oai hùng của dân tộc. Đây là kẻ sĩ thể hiện tronghình tợng khách. Họ
mang trong ... đô hội (đất Giang Nam, Trung Quốc) vui vẻ, giàu sang nhng
không thể khiến tácgiả nguôi quên đi những thú vui dân dà giản dị mà bình yên của quê nhà. Đó là kẻ sĩ
có tinh thần dân tộc thể hiện...
... lại trongtác
phẩm vănhọc thể hiện rất rõ nét tronghìnhtượngtác giả.
*Hình tượngtácgiảtrongvăn học.
Hình tượngtácgiảtrong tiểu thuyết thời kì đổi mới của Nguyễn Khải
Luận văn thạc ...
1.1. Khái lƣợc chung hình tƣợng tácgiả 12
1.1.1. Khái lược về hìnhtượngtácgiảtrongvănhọc 12
1.1.1.1.Khái niệm tácgiảvănhọc 12
1.1.1.2. Hìnhtượngtácgiảtrongvănhọc 14
1.1.1.3.Nội ... vật này hìnhtượngtác
giả hiện lên rõ nét và sắc sảo. Khái niệm hìnhtượngtácgiả như một “thuật
ngữ vănhọc được trình bày trong cuốn Từ điển thuật ngữ vănhọchình
tượng tácgiả là:...
... thống của văn bản tác phẩm vănhọc [6; 149- 150].
Như vây, hìnhtượngtácgiả là phạm trù pháp quan trọng giúp chúng
ta hiểu sâu hơn về tácgiả cũng như tác phẩm. Hìnhtượngtácgiả có tính ... tâm, quan niệm
của tácgiả về con người, cuộc đời và thời đại.
1.1.2.3 Hìnhtượngtác giả
Tácgiả là người sáng tạo, khai sinh ra tác phẩm vì vậy dấu ấn của tác
giả trongtác phẩm hiện lên ... hiện
cách tự ý thức của tácgiả về vai trò của xã hội và vai trò của vănhọc của
mình trongtác phẩm văn học, một vai trò được người đọc chờ đợi. Phạm trù
hình tượngtácgiả chẳng những cho phép...
... (2002), ông
đà lý giải hình tợng tácgiả Truyện Kiều, giúp ngời đọc cảm nhận
hình tợng Nguyễn Du trongtác phẩm.
Khái niệm hình tợng tácgiả nh một thuật ngữ vănhọc
đợc trình bày trong cuốn Từ ... của các tác giả, tác phẩm cụ thể.
1.2. hình tợng tácgiảtrong thơ nữ
1.2.1. Hình tợng tácgiảtrong thơ trữ tình
Tác phẩm trữ tình cổ kim đều là sự hiện diện của cái tôi. HTTG
trong thơ ... qua tác phẩm văn chơng.
II. Lịch sử vấn đề
2.1. Các cách hiểu về vấn đề và khái niệm hình tợng tácgiả
2.1.1. Vài nét về tình hình nghiên cứu hình tợng tácgiả của
các họcgiả nớc ngoài
Tác...
...
tởng cho một tác phẩm văn học. Không
có chủ đề thì tác phẩm vănhọc sẽ
không có đợc đôi chân để đi đến
những mục tiêu chung trong đời sống
con ngời.
Thật ra, khi đọc tác phẩm vănhọc
dù thích ... nội dung cụ thể của tác
phẩm vănhọc [3, 61].
Vì vậy, việc Nguyễn Du hoán cải
chủ đề Kim Vân Kiều truyện là một
trong những yếu tố cơ bản tạo thành
hình tợng tácgiảtrong Truyện Kiều.
Chúng ... Story.
(a)
Cao häc 13 Lý luận văn học, trờng Đại học Vinh.
lê văn mí xác định đúng hình tợng tácgiả ngUYễN DU, Tr. 45-56
48
chủ ®Ị cđa Ngun Du trong Trun
KiỊu cịng chÝnh ®Ĩ...
...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
Lược khảo tácgiảtác phẩm trongvănhọc
Ấn Độ hiện đại
Đề tài NCKH: CB.03.17 ... giữa các tácgiảtác
phẩm và cả trong cách nghiên cứu của các họcgiả khác ỏ Việt Nam và An Độ
về cùng một vấn để.
Hĩ. Những thay đỏi trong xã hỏi An Đỏ thời hiên đai:
Để hiểu đư ợc vănhọc Ân ... H
LƯỢC KHẢO TÁCGIẢTÁC PHÂM
TRONG VĂNHỌC ẤN ĐỘ HIỆN I
, ã ã * ã
L Nhng kh k hn của để tài:
* Người ta thường nhận ra sự phong phú và đa dạng của A n Độ khi họ
muôn viết về " ;văn học An Độ",...
... thống dạy họctươngtác Activboard
Hình 1.3. Hiệu quả sử dụng của các phương tiện dạy học
Hình 1.4. Hệ thống lớp họctươngtác số - Activ Classroom
Hình 1.5. Sử dụng bút dạy họctươngtác Activpen ... 25
1.4.2.Các dạng bài họctrong dạy họctươngtác [53] 27
1.4.3.Các dạng tươngtáctrong dạy học 28
1.5.Hệ thống dạy họctươngtác Activboard 29
1.5.1.Bảng tươngtác thông minh Activboard ... tiện dạy họctrong giảng dạy [28]
- Phương tiện có thể đóng nhiều vai trò trong quá trình dạy học. Các phương tiện dạy
học thay thế cho những sự vật, hiện tượng và các quá trình xảy ra trong thực...
... nơi. Riêng hình tượng
con hổ trongVăn hóa Nguyễn đã có sự thể hiện đa sắc,
đa diện: từ sự mênh mông lan tỏa một cách trừu tượng
hóa qua vị trí địa lý trong phong thủy; đến định hình trong
kết ... chi.
2. Hìnhtượng hổ trongVăn hóa Nguyễn
Kinh thành Huế với địa thế “Tả Thanh long, Hữu Bạch
hổ” - Thanh long, Bạch hổ là hai trong bốn thánh thú hợp
thành tứ tượng hay tứ thánh thú. Văn hóa Tứ tượng ... của di tích văn hóa lịch sử ở
Cố đô Huế.
Dấu ấn hổ trên Cửu đỉnh
Hình tượng hổ đã xuất hiện từ lâu. Trong các di tích văn
hoá Ðông Sơn khai quật được, đã xuất hiện rất nhiều
tượng hổ. Trong các...