... 5
HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... Graphics DRAW214 Đồ họa kỹ thuật
3 3
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... Mã môn học Bộ môn phụ trách Tín chỉ
Năm thứ 1 Năm thứ 2 Năm thứ 3 Năm thứ 4
20 16
8.2 Chuyên ngành Năng lượng tái tạo 18 4 14
1 Thực tập công trình năng lượng tái tạo
Professional practise for...
... 5
HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... 5
HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... ngày 16 Tháng 02 năm 2011)
TT Môn học (Tiếng Việt) Môn học (Tiếng Anh) Mã môn học Bộ môn quản lý Tín chỉ
Năm thứ 1
Năm thứ 2 Năm thứ 3 Năm thứ 4
27 Trắc địa Surveying SURV214 Trắc địa
2 2
28 Thực...
... chương trình đàotạo đại học: 4 năm; 4,5 năm và
5 năm với số tínchỉ cho các chương trình đàotạo như sau:
- 140 tínchỉ đối với đàotạo trình độ đại học 4 năm
- 155 tínchỉ đối với đàotạo trình ... giảng trên lớp theotínchỉ được tính bình quân bằng 1,2 tiết giảng trên lớp
theo niên chế có cùng quy mô sinh viên, cùng khối ngành đào tạo.
4. Học phí tín chỉ
Học phí tínchỉ là đơn vị dùng ... đóng cho 1
tín chỉ (đồng/1 tín chỉ) . Học phí tínchỉ được xác định dựa trên mức học phí quy định của
nhà nước và tổng số tínchỉ của chương trình đàotạo do Hiệu trưởng quy định theo từng
năm...
... MỘT CHU TRÌNH ĐÀO TẠO
Một chương trình đàotạo bao gồm các bước theo sơ đồ hình 2.2
Hình 2.2 Tổng quan của một chu trình đào tạo
IV.1 Vai trò phân tích và đánh giá nhu cầu đào tạo
Việc phân tích ... định kỳ cho nhân
viên (Đào tạo lại).
− Đàotạo năng lực quản trị: nhằm phát hiện và phát triển đội ngũ quản lý (Đào
tạo phát triển).
V.4 Theo cách thức tổ chức
− Đàotạo chính qui: nhân viên ... trình làm việc.
V.5 Theo địa điểm học
− Đàotạo tại nơi làm việc (đào tạo tại chỗ hay đàotạo nội bộ ): hìnhthức này
được thiết kế chú trọng nhiều hơn về mặt kỹ năng, mang tính đặc thù riêng...
... cứu
3
Xây dựng mục tiêu đàotạo
Phân tích số liệu và nhận dạng nhu cầu đào tạo
Lựa chọn hìnhthức
đào tạo
Kết luận, kiến nghị
Đào tạotheo cách
thức tổ chức
Đào tạotheo địa
điểm học
Thu thập ... thường kết hìnhthứcđàotạotheo mục đích của nội
dung đàotạo với hìnhthứctheo người hướng dẫn. Việc kết hợp như vậy sẽ thay đổi linh
hoạt tùy theo mục tiêu của doanh nghiệp và theo nhân ... MỘT CHU TRÌNH ĐÀO TẠO
Một chương trình đàotạo bao gồm các bước theo sơ đồ hình 2.2
Hình 2.2 Tổng quan của một chu trình đào tạo
IV.1 Vai trò phân tích và đánh giá nhu cầu đào tạo
Việc phân tích...
... cứu
3
Xây dựng mục tiêu đàotạo
Phân tích số liệu và nhận dạng nhu cầu đào tạo
Lựa chọn hìnhthức
đào tạo
Kết luận, kiến nghị
Đào tạotheo cách
thức tổ chức
Đào tạotheo địa
điểm học
Thu thập ... MỘT CHU TRÌNH ĐÀO TẠO
Một chương trình đàotạo bao gồm các bước theo sơ đồ hình 2.2
Hình 2.2 Tổng quan của một chu trình đào tạo
IV.1 Vai trò phân tích và đánh giá nhu cầu đào tạo
Việc phân tích ... định kỳ cho nhân
viên (Đào tạo lại).
− Đàotạo năng lực quản trị: nhằm phát hiện và phát triển đội ngũ quản lý (Đào
tạo phát triển).
V.4 Theo cách thức tổ chức
− Đàotạo chính qui: nhân viên...
... trình đàotạo hệ tínchỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào
các chương trình đàotạo đã ban hành và xây dựng chương trình
đào tạo cho các khóa kế tiếp.
2. Phòng Đào tạo, ... Mại – Hệ Cao Đẳng đàotạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý
thức phục vụ nhân dân, có kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức
khoẻ, ... khách sạn nhà hàng đàotạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức,
có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có
sức khoẻ,...
... MỘT CHU TRÌNH ĐÀO TẠO
Một chương trình đàotạo bao gồm các bước theo sơ đồ hình 2.2
Hình 2.2 Tổng quan của một chu trình đào tạo
IV.1 Vai trò phân tích và đánh giá nhu cầu đào tạo
Việc phân tích ... đông
Chương IV Phân tích và đánh giá nhu cầu đào tạo
Chương V Khảo sát các khóa đàotạo trên thị trường và đề xuất các hìnhthức
đào tạo
5
Sai
Những kiến thức/ kỹ
năng đó được đánh
giá là quan ... do việc đào tạo.
Nếu nhân viên được đàotạo cách thức giao tiếp tốt thì họ sẽ thực hành tốt, và vấn đề
đào tạo này không chỉ đơn thuần một lần mà nó thường xuyên được nhắc lại nhằm tạo
một...
... đến các chính sách đàotạo và phát
triển nguồn nhân lực .
4
Hai là: Xây dựng một chính sách đàotạo và phát triển nguồn nhân lực theo cách
thức đàotạo mới đó là đàotạotheo khe hở năng lực. ... này sẽ xác định các chương trình, nội dung đào tạo,
các hìnhthức tiến hành, thời gian và đối tượng tham dự các khóa đào tạo. Đồng
thời, mục tiêu đàotạo cần xác định học viên cần phải tiếp thu ... gì?
Sau khi nhu cầu đàotạo được xác định, doanh nghiệp cần chuyển các nhu cầu
đ
ào tạo này sang mục tiêu đàotạo hoặc những mong đợi của doanh nghiệp với kết
quả đào tạo. Những mục tiêu này...
... thảo………………………….….15
3. Đàotạotheo chương trình hoá với sự giúp đỡ của máy tính… … 15
4. Đàotạotheo phương thức từ xa………………………………….… 15
5. Đàotạotheo tình huống…………………………………………… 16
6. Đàotạotheo kỹ năng ... các
mô hìnhđàotạo tiên tiến, đáp ứng đượo nhu cầu của doanh nghiệp như hìnhthứcđàotạo liên
kết giữa nhà trường và doanh nghiệp, đàotạotheo đơn đặt hàng của doanh nghiệp, hìnhthức
doanh ... ngành
5. Các hìnhthứcđàotạo mang nặng tính bao cấp, chưa theo
kịp thế giới……………………………………………………………… ……20
6. Đang dần xuất hiện nhiều mô hìnhđàotạo tiên tiến…………… ….20
7. Hệ thống đàotạo phần...
... khóa đàotạo quản trị gia chúng ta cần căn cứ vào các
năng lực đã nêu trên, để xác định cần tập trung đàotạo năng lực nào là chính yếu.
Đào tạotheo khe hở năng lực là phương pháp đàotạo dựa ...
1.2.4.4 Đàotạotheo khe hở năng lực
Đào tạotheo khe hở năng lực là xác định năng lực nào cần tập trung đàotạo
Trước hết cần xây dựng lưu đồ đàotạotheo khe hở năng lực
20
• Có ... này sẽ xác định các chương trình, nội dung đào tạo,
các hìnhthức tiến hành, thời gian và đối tượng tham dự các khóa đào tạo. Đồng
thời, mục tiêu đàotạo cần xác định học viên cần phải tiếp thu...
...
trình đào tạo.
1.3 Thực trạng tin học hóa tại khoa quản lý đàotạo quốc tế và bài toán
quản lý đàotạotheohìnhthứctín chỉ
Hiện nay khoa đã trang bị cho tất cả các bàn làm việc của khoa máy tính ... và ngoài
nước.
Kết quả đào tạo:
Số sinh viên nhập học của các dự án, chương trình đàotạo của Khoa QL Đàotạo
Quốc tế (2003-2008)
Dự án, chương trình theo bậc đào
tạo
2003 -
2004
2004 -
2005
2005 ...
các chương trình hợp tác đàotạo vào phát triển nhà trường và để phát triển
có chọn lọc các chương trình đàotạo mới nhằm góp phần hình thành các chuyên
ngành đàotạo mới, nâng cao năng lực...