hãy so sánh cấu trúc tính chất vật lí của 2 dạng thù hình nêu ứng dụng
bài giảng hóa học 12 bàigiảng về hợp chất của cacbon
... HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử Cấu tạo phân tử 2p2 C 2s2 O 2p4 C: 1s22s22p2 2s2 O: 1s22s22p4 HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử Tính chất vật lí Tính chất ... - Là chất khử mạnh Hãy viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) CO với chất O2, Cl2, CuO, MgO? HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử Tính chất vật lí Tính chất hóa học Tính chất ... HỢP CHẤT CỦA CACBON Phiếu học tập số Câu Lựa chọn phản ứng chứng tỏ CO2 oxit axit: A) CO2 + H2O → H2CO3 B) 4Al + 3CO2 → 2Al2O3 + 3C C) CO2 + NaOH → NaHCO3 D) CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O E) CO2 +...
- 53
- 941
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)
... hưởng đến số lượng cặp NST giới tính Đáp án C Câu 24 Đặc điểm điểm khác thể đa bội thể dị bội thực vật: A) Thể đa bội sử dụng để khắc phục tính bất thụ thể lai xa B) Dạng đa bội lẻ thường làm khả ... hậu nghiêm trọng kiểu hình D) Đều không ảnh hưởng đến số lượng cặp NST giới tính Đáp án A Câu 22 Đặc điểm điểm giống dạng đột biến thể đa bội thể dị bội: A) Đều dẫn đến tình trạng khả sinh sản ... tế bào sinh dục trình phân bào C) Đều dạng đột biến số lượng NST D) Đều không ảnh hưởng đến số lượng cặp NST giới tính Đáp án C Câu 23 Đặc điểm điểm giống dạng đột biến đa bội dị bội: A) Đều dẫn...
- 5
- 726
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)
... Đáp án A Câu 12 Hội chứng Đao người xảy do: A) Thể ba nhiễm NST 21 B) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng XXX C) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng YYY D) Thể đơn nhiễm NST giới tính dạng XO Đáp án ... tế bào sinh trứng dẫn đến xuất hiện: A) trứng bình thường B) trứng bất thường mang 22 NST, thiếu NST 13 C) trứng bất thường mang 22 NST, thừa NST 13 D) Ba khả xảy Đáp án -D Câu 23 Một người mang ... án C Câu 14 Hội chứng Tớcnơ người xảy do: A) Thể ba nhiễm NST 21 B) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng XXX C) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng YYY D) Thể đơn nhiễm NST giới tính dạng XO Đáp án D Câu...
- 6
- 1,611
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)
... phụ thuộc đặc điểm cấu trúc gen, gen khác có khả việc phát sinh đột biến Đột biến gen phụ thuộc vào tác nhân, liều lượng, cường độ tác nhân đột biến mà tuỳ thuộc đặc điểm cấu trúc gen C Đột biến ... A) B) C) D) Đáp án Câu 12 A) B) C) D) Đáp án Câu 13 A) B) C) D) Đáp án Câu 14 A) B) C) D) Đáp án Câu 15 Căn trình tự nuclêôtít trước sau đột biến đoạn gen ,hãy cho biết dạng đôt biến: Trước đột ... Đảo vị trí cặp nuclêôtít Đáp án D Câu Căn trình tự nuclêôtít trước sau đột biến đoạn gen ,hãy cho biết dạng đôt biến: Trước đột biến: X A T G X X T X X A A G A X T GTAXGGAGGTTXTGA Sau đột biến...
- 4
- 852
- 11
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)
... sử dụng hạn chế số nhóm động vật bậc thấp động vật bậc cao có đặc điểm: A) Hệ thần kinh phát triển có độ nhạy cảm cao B) Cơ quan sinh dục nằm sâu thể C) Phản ứng nhạy dễ chết xử lí tác nhân lí ... cặp G-X Đáp án A Câu 12 Các tác nhân hoá học sử dụng để gây đột biến nhân tạo gây : A) Đột biến gen B) Đột biến NST C) Đột biến gen đột biến NST D) Đột biến gen đột biến cấu trúc NST Đáp án C Câu ... A-T thành cặp G-X do: A) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống X B) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống G C) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống G D) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống X Đáp...
- 4
- 590
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)
... B) Làm tăng độ biểu tính trạng C) Làm giảm độ biểu tính trạng D) Làm tăng giảm độ biểu tính trạng Đáp án D Câu Những đột biến cấu trúc sau ảnh hưởng đến hình thái NST: A) Mất đoạn B) ... NST D) Đảo đoạn NST Đáp án D Câu 22 Loại đột biến NST làm tăng cường giảm thiếu biểu tính trạng: A) Mất đoạn B) Đảo đoạn C) Chuyển đoạn D) Lặp đoạn Đáp án D Câu 23 Hình vẽ mô tả hịên tượng: ABCDE ... chuyển đoạn biểu kiểu hình gây hậu nghiêm trọng cho hệ sau B) Cơ thể mang đột biến đảo đoạn gây hậu nghiêm trọng kiểu hình C) Đột biến chuyển đoạn không gây hậu nghiêm trọng kiểu hình D) Đột biến...
- 5
- 983
- 12
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)
... // 15 Toán Tử Ví dụ Tương đương với = n = 25 += n += 25 n = n + 25 -= n -= 25 n = n – 25 *= n *= 25 n = n * 25 /= n /= 25 n = n / 25 %= n %= 25 n = n % 25 > ... 12 + 4.9 // cho 16.9 - Trừ 3.98 - // cho -0. 02 * Nhân * 3.4 // cho 6.8 / Chia / 2. 0 // cho 4.5 % Lấy phần dư 13 % // cho Toán tử Tên Ví dụ == So sánh == // cho != So sánh không != // cho < So ... Ví dụ == So sánh == // cho != So sánh không != // cho < So sánh nhỏ < 5.5 // cho So sánh nhỏ 5.5 // cho So sánh lớn 6.3 >= // cho >= Toán Tử Luận Lý & Trên Bit Toán...
- 4
- 363
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - thuong bien(có Đ/Á)
... không đúng: A) Mức phản ứng tính trạng thay đổi tuỳ theo kiểu gen giống B) Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp, tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng C) Mức phản ứng giới hạn thường biến ... 14 Trong chăn nuôi, trồng trọt, tính trạng chất lượng có mức phản ứng … (H: hẹp; R: rộng), tính trạng số lượng có mức phản ứng (H: hẹp; R: rộng) Mức phản ứng tính trạng thay đổi tuỳ theo kiểu ... trọt, giống tương ứng với… ; suất tương ứng với… kỹ thuật sản xuất tương ứng với… A) Kiểu gen; kiểu hình; môi trường B) Kiểu hình; kiểu gen; môi trường C) Môi trường, kiểu gen; kiểu hình D) Kiểu gen;...
- 6
- 514
- 2
Các cơ chế cách li (có đáp án) - Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế
... thái Cách li sinh sản Cách li di truyền Cách li địa lý B Hình thức cách li xảy nhóm cá thể quần thể quần thể loài sống khu vực địa lý thích ứng với điều kiện sinh thái khác Cách li sinh sản Cách ... li sinh thái Cách li di truyền Cách li địa lý B Những loài di động khả di động dễ chịu ảnh hưởng hình thức cách li nào? Cách li sinh sản Cách li sinh thái Cách li di truyền Cách li địa lý D ...
- 2
- 3,289
- 19
cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế
... nhiều so với động vật Đáp án D Câu 26 Nội dung nói ý thức người không A) Tiếng nói ý thức có tác dụng ngược trở lại giúp cho lao động phát triển B) Não người có khả phản ánh thực khách quan, dạng ... chuyển biến giúp bàn tay người trở thành quan sử dụng chế tạo công cụ lao động: A) Hình thành dáng thẳng B) Cột sống cong hình chữ S bàn chân có dạng vòm C) Nhu cầu trao đổi kinh nghiệm D) Săn ... cho hình thành ý thức C) Giúp người truyền đạt kinh nghiệm đấu tranh thiên nhiên xã hội hiệu D) Ý thức làm cho người ngày phát triển vượt lên tất động vật khác Đáp án C Câu 27 Trong lao động tính...
- 7
- 1,489
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)
... kiểu hình kiểm tra kiểu gen, nên kết chậm Đáp án D Câu 21 Trong chọn lọc cá thể để chọn dòng tốt người ta tiến hành: A) phải chọn lọc cá thể nhiều lần đủ để đánh gía B) So sánh dòng so sánh với ... dụng rộng rãi B) Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền cao C) Tập trung thường biến D) Tất Đáp án A Câu 11 chọn lọc hàng loạt có nhược điểm A) kiểu hình, không kiểm tra kiểu gen B) áp dụng tính ... sánh với giống khởi đầu C) Kết hợp đánh giá dựa kiểu hình kiểm tra kiểu gen D) tất Đáp án B Câu 22 chọn lọc cá thể thực đối tượnglà nhân giống vô tính tự thụ phấn: A) Chỉ thực lần có kết B) phải...
- 5
- 966
- 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)
... suất Ưu lai biểu cao … (F1; F2) sau … (T: tăng; G: giảm) dần qua hệ A) L; F2; T B) T; F1; G C) D; F2; T D) D; F1; G Đáp án D Câu 23 Lai kinh tế hình thức giao phối dạng bố mẹ thuộc … (T: thứ khác ... bệnh tốt hơn, độ hữu thụ tăng so với dạng gốc ban đầu A) L; N B) T; N C) K; G D) T; N Đáp án D Câu 33 Lai xa hình thức: A) Lai dạng bố, mẹ thuộc hai loài khác B) Lai dạng bố, mẹ thuộc chi, họ khác ... án C Câu 35 Lai xa sử dụng đặc biệt phổ biến : A) Chọn giống vi sinh vật B) Chọn giống trồng C) Chọn giống vật nuôi D) Chọn giống vật nuôi trồng Đáp án B Câu 36 Lai xa sử dụng phổ biến chọn giống...
- 10
- 727
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)
... phối tính trạng bệnh B) Xác định mức độ tác động môi trường lên hình thành tính trạng thể C) Phát trường hợp tính trạng bệnh lý đột biến gen NST D) B C Đáp án B Câu 25 Hai trẻ sinh đôi trứng kết ... NST(NST 21 ) có ba giống nhau, NST giới tính gồm ba có hai giống nhau, trưòng hợp: A) người nữ mắc hội chứng Đao B) người nữ vừa mắc hội chứng Đao, vừa mắc hội chứng NST X C) người nam mắc hội chứng ... hay liên kết với giới tính Đáp án B Câu 43 Phương pháp nghiên cứu tế bào nghiên cứu loại bệnh di truyền người: A) Bệnh đột biến cấu trúc NST B) bệnh đột biến cấu trúc NST dạng đảo đoạn hay chuyển...
- 10
- 1,085
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)
... B) Chỉ phần thể C) Cơ thể sinh vật giữ nguyên hình dạng, mau sắc D) Cơ thể sinh vật bảo vệ toàn vẹn Đáp án B Câu Ý nghĩa việc nghiên cứu sinh vật hoá thạch là: A) Suy đoán lịch sử xuất ... ngàn năm C) Vài triệu năm D) Vài chục ngàn năm Đáp án A Câu 12 Việc xác định tuổi lớp đất phương pháp đo sản phẩm phân r của uran235 phóng xạ cho phép xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm ... xạdo hoá thạch thải lớp đất chung quanh Đáp án C Câu16 Lượng nguyên tố phóng xạ C 12 C14 có mặt thể thực vậtvà động vật hoá thạch có nguồn gốc từ: A) Hấp thu từ lớp đất đá chung quanh sau biến thành...
- 5
- 743
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)
... Đáp án -D Câu 22 Plasmit cấu trúc di truyền nằm trong… (N: nhân; T: tế bào chất) vi khuẩn, có cấu trúc phân tử ADN xoắn kép…….(Th: dạng thẳng; V: dạng vòng) gồm khoản 8.000 đến 20 0.000 cặp nucleotit, ... có mặt tế bào chất tế bào B) cấu trúc di truyền ti thể lạp thể C) phân tử ADN có khả tự nhân đôi độc lập D) cấu trúc di truyền có mặt tế bào chất vi khuẩn Đáp án D Câu 15 Các sinh vật khác loài ... A) T; V; Đ B) N; Th; C C) T; Th; C D) N; V; Đ Đáp án A Câu 23 Ứng dụng thực tiễn kĩ thuật di truyền: A) Cho phép chuyển gen loài sinh vật khác B) Tạo chủng vi khuẩn có khả sản xuất quy mô công...
- 4
- 655
- 9
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)
... tròn, b: bầu dục Giả sử cặp gen nằm NST tương đồng phép lai cà chua F2 cho tỉ lệ phân tính theo tỉ lệ 25 %: 25 %: 25 %: 25 %: 25 % kết lai: A) B) C) D) Ab ab × ab ab Ab AB × ab ab AB Ab × ab aB aB ... loại kiểu hình Ab aB F2, biết gen trội trội hoàn toàn trình giảm phân diễn giống giới A) 51% A_B_; 24 % A_bb; 24 % aaB_; 1%aabb B) 54 A_B_; 21 A_bb; 21 aaB_; 4aabb C) 70%_B_; 5%A_bb; 5%aaB_; 20 %aabb ... đem lai phân tích phải dị hợp tử căp gen D) Cách tính không ĐÁP ÁN A Câu 26 Giá trị đồ di truyền thực tiễn A) Cho phép dự đoán tính chất di truyền tính trạng mà gen chúng xác lập đồ B) giảm thời...
- 10
- 734
- 10
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)
... thích nghi với điều kiện sống định B Sự đứt quãng tính trạng C Sự khác biệt cấu trúc đặc điểm sinh hoá phân tử protein D Sự khác biệt số lượng, hình thái nhiễm sắc thể cách phân bố gen dẫn đến ... D Cách li di truyền Đáp Án A Câu13 Ở sinh vật sinh sản vô tính, đơn tính sinh, tự phối khó xác đinh ranh giới loài thân thuộc A Cấu trúc thể đơn giản B Sự khác biệt mặt di truyền loài thân thuộc ... thành tổ chức tự nhiên, có tính toàn vẹn C Từ cách li sinh sản dẫn đến cách li địa lí sinh thái D Tạo nên ranh giới sinh học loài Đáp Án B Câu15 Đơn vị tổ chức cấu trúc loài thiên nhiên A Nòi...
- 4
- 370
- 0
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)
... lần so với động vật C Giới động vật đa dạng so với giới thực vật Số loài động vật cao nhiều lần so với thực vật khác biệt không lớn D Giới động vật đa dạng so với giới thực vật Số loài động vật ... bắt đầu hình thành trái đất đến tạo thành hai giới động vật thực vật, A Giới thực vật động vật có đa dạng với số loài xấp xỉ B Giới thực vật đa dạng nhiều so với giới động vật Số loài thực vật cao ... nét đại cương hình dạng thể hình thái tương tự vài quan B Một số đặc điểm liên quan đến hoạt động thể C Các tính trạng liên quan đến hoạt động hô hấp D Sự giống cách hoàn hảo số tính trạng loài...
- 4
- 2,261
- 14
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25