hãy nhận xét sự đa dạng của thân mềm
Bài giảng điện tử môn sinh học: đặc điểm nghành thân mềm_3 potx
... triểntraithân mềm trừ õy l quan loàiphát ca ởcó hại cho Đây làlớp loàithân mềm có 4.Đây làlàtêngiữa v thân mềm ? trai sông? Đây Đây 6.sên? làtên quan di chuyển ? vỏ đá vôi Đâylà cơtên tính bắtvệ thânthân ... B C D Cỏ, tộp, cua, Sũ, hn, c Tộp, c, cỏ nh Rn nc, cỏ, tộp Cõu 3: Con nguời lấy ngọc từ loài thân mềm để làm đồ trang sức? A Trai B c sờn C Bch tuc D Sũ Câu 4.Loi thõn mm no lm đồ trang trớ? ... sông? Đây Đây 6.sên? làtên quan di chuyển ? vỏ đá vôi Đâylà cơtên tính bắtvệ thânthân mềm? ốc Đây cơquan hô hấp mềm 2.Đây tập quan bảo mồi mực não mực ? tiêu giảm trồng? hoàn toàn? Dn dũ: - V nh...
- 36
- 3,143
- 9
BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT (PHẤN 1)
... chuẩn cho điểm Tôn trọng khuyến khích: -Sự đa dạng cách tổ chức làm học sinh sở đáp ứng yêu cầu ( với câu ) gợi ý hướng dẫn chấm thi -Sự độc đáo, sáng tạo cảm nhận diễn đạt Trang BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO ... nước” ( Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) Lời nhận xét nhân vật truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa ? Hãy phân tích nhân vật truyện ngắn để làm sáng tỏ nhận xét Hết Trang 48 BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO ... nhân vật (qua lời nói, suy nghĩ, việc làm; qua lời nhận xét đánh giá nhân vật khác), vẻ đẹp anh niên - Liên hệ thân Tổng: 4,0 * Mức độ chưa tối đa: HS chưa phân tích đầy đủ vẻ đẹp nhân vật anh...
- 64
- 3,362
- 1
BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNH (PHẦN 3)
... 0,25 đ - Nhận xét sơ lược vấn đề, hệ thống luận điểm tương đối rõ a/Nội dung ( 3,0 đ) *Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận *Thân bài: Trình bày suy nghĩ, nhận xét vẻ ... “tiễn” hạ + Dấu hiệu thu sang tác giả nhận biết cảm nhận sương mỏng “chùng chình” * Yêu cầu cao: - Cảm nhận tranh sang thu qua tín hiệu đẹp mơ màng, quyến rũ - Cảm nhận cảm xúc tâm hồn nhà thơ Hình ... vơi bớt đến mức có khả xác định? = >sự cảm nhận tinh tế tác giả Hình ảnh “sấm – hàng cây“ - Ý nghĩa tả thực: cảnh vật, thời tiết thay đổi qua mắt quan sát & cảm nhận tinh tế nhà thơ + Sấm không...
- 53
- 1,576
- 2
BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNH (PHẦN 4)
... bit nnh hút hay c ỏc Cõu 7(1im): Hãy xây dựng đoạn hội thoại ( khong lt li), có tình nhân vật tham gia hội thoại không tuân thủ phng chõm hi thoi mà đợc chấp nhận II Lm vn(7 iờm) Cõu 1(3 im):...
- 54
- 1,480
- 1
BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN TOÁN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐẪ THẨM ĐỊNH (PHẦN 4)
... trực BC => OD vuông góc với BC Xét hai tam giác vuông ∆OHD ∆OIA có DOA chung ⇒ ∆OHD đồng dạng với ∆OIA (g-g) OH OD = ⇒ OH.OA = OI.OD (1) ⇒ OI OA 3) (0,75 điểm) Xét ∆OCD vuông C có CI đường cao ... TOÁN CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ THẨM ĐỊNH (PHẦN 4) a) điểm Xét tứ giác MNKH có ∠ MHK = 1 (sđANB – sđMB) = sđBN (góc có 2 đỉnh nằm đường tròn) 1 Mặt khác ∠ ANM = sđAM = sđBN ( ∠ AOM = ∠ BON) 2 ⇒ ∠ MHK = ∠ ANM ... // ED c) 0,75 điểm c/m ∆CIEđồng dạng ∆CAI (g.g) c/m ∆CEH đồng dạng ∆CFA(g.g) c/m CH CI = CI CF 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ c/m ∆CIH đồng dạng ∆CFI (c.g.c) suy CIˆH = CFˆI...
- 54
- 1,606
- 3
BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNH (PHẦN 6)
... Mức tối đa: Phương án A - Mức chưa tối đa: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu - Mức tối đa: Phương án A - Mức chưa tối đa: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu - Mức tối đa: Phương ... Mức tối đa: Phương án A - Mức chưa tối đa: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu - Mức tối đa: Phương án B - Mức chưa tối đa: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu - Mức tối đa: Phương ... nội dung thơ 0.5 điểm - Cảm nghĩ thân: Lòng kính yêu biết ơn Bác, học tập làm theo gương Người *Mức chưa tối đa: GV tiêu chí để xem xét đánh giá mức chưa tối đa theo tổng điểm từ 0,25 đến 4,75...
- 52
- 2,900
- 1
Suy luận nhanh đưa vào đáp án
... thuộc loại gì? (đơn chức hay đa chức, no hay không no) A Este thuộc loại no B Este thuộc loại không no C Este thuộc loại no, đơn chức D Este thuộc loại không no đa chức Câu 100: Cho hỗn hợp ... CHO C OHC – CH = CH–CHO D OHC – C ≡ C – CHO Câu 28 b: Một thể tích anđehit mạch hở X cộng hợp tối đa hai thể tích hidro(các khí đo c ng điều kiện).Sản phẩm sinh tác dụng với Na dư sinh thể tích ... cháy hoàn toàn lượng hỗn hợp M cho sản phẩm qua bình đựng CaO dư khối lượng bình tăng 7,75 gam Hãy chọn câu trả lời đúng? a HCOOH HCOOC2H5 b HCOOH HCOOC3H7 c C2H5COOH C2H5COOCH3 d CH3COOH CH3COOC3H7...
- 13
- 569
- 0
de kiem tra het ki 1 tin hoc 8 (co dap an) hot nhat
... a=a+5 Câu 2( điểm): Từ phần mềm Pascal em viết chơng trình tính tổng hai số tự nhiên a b : ...
- 3
- 1,246
- 13
Suy luận nhanh dựa vào đáp án
... thuộc loại gì? (đơn chức hay đa chức, no hay không no) A Este thuộc loại no B Este thuộc loại không no C Este thuộc loại no, đơn chức D Este thuộc loại không no đa chức Câu 100: Cho hỗn hợp ... CHO C OHC – CH = CH–CHO D OHC – C ≡ C – CHO Câu 28 b: Một thể tích anđehit mạch hở X cộng hợp tối đa hai thể tích hidro(các khí đo điều kiện).Sản phẩm sinh tác dụng với Na dư sinh thể tích thể tích ... cháy hoàn toàn lượng hỗn hợp M cho sản phẩm qua bình đựng CaO dư khối lượng bình tăng 7,75 gam Hãy chọn câu trả lời đúng? a HCOOH HCOOC2H5 b HCOOH HCOOC3H7 c C2H5COOH C2H5COOCH3 d CH3COOH CH3COOC3H7...
- 12
- 424
- 1
cau hoi va dap an dung on thi khi
... chiến chống Mĩ dân tộc b Cảm nhận luận điểm sau : * Tình cảm bé Thu dành cho cha thật cảm động sâu sắc : - Bé Thu cô bé ương ngạnh bướng bỉnh đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu cha, sợ hãi bỏ ... Người đàn ông xuất với hình hài khác khiến không chịu nhận tôn thờ nâng niu hình ảnh người cha ảnh Tình cảm khiến người đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh phải chia lìa, yêu ... ông nhảy vội lên bờ xuồng chưa kịp cặp bến định ôm hôn cho thoả nỗi nhớ mong Sự phản ứng Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái - Mấy ngày phép, ông tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng ngày xa...
- 3
- 779
- 0
Các Đề thi HSG CaSio có Đáp án (Hay Nhất)
... hay kh«ng 3.2 T×m c¸c íc sè nguyªn tè cđa sè: M = 18975 + 29815 + 35235 Bµi 4: 4.1 T×m ch÷ sè hµng ®¬n vÞ cđa sè: N = 1032006 4.2 T×m ch÷ sè hµng tr¨m cđa sè: P = 292007 4.3 Nªu c¸ch gi¶i: Bµi ... gi¸ trÞ cđa un Bµi 6: 2u + 3un u1 = 1; u2 = 2; un + = n +1 Cho d·y sè un x¸c ®Þnh bëi: 3un +1 + 2un , nÕu n lỴ , nÕu n ch½n 6.1 TÝnh gi¸ trÞ cđa u10 , u15 , u21 6.2 Gäi Sn lµ tỉng cđa n sè ... (5 ®iĨm) Cho đa thức P(x) = x3 + ax2 + bx + c a) Tìm a , b , c biết x nhận giá trò 1,2 ; 2,5 ; 3,7 P(x) có giá trò tương ứng 1994,728 ; 2060,625 ; 2173,653 b) Tìm số dư r phép chia đa thức P(x)...
- 14
- 1,530
- 77
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25