... sử - tiểu thuyết - phê bình văn học
Bài 2:
- Xvai-gơ đã khắc hoạ chân dung Đô-xtôi-ép-
xki: đ y cay đắng , tủi nhục, khổ sở, thiếu thốn
nhưng có nghị lực phi thường và tình y u nước
Nga ... lao động và cũng tự đốt ch y trong lao động
và khi vinh quang tột đỉnh ông vẫn gắn với đau
khổ.
+ Bị lưu đ y biệt xứ và trở thành sứ giả của xứ sở
mình, con người đ y mâu thuẫn và cô đơn mang ...
định hướng tốt hơn.
- Trong hội nghị tranh luận về văn nghệ ở Việt
Bắc với bài “ M yýnghĩvề thơ” Nguyễn Đình
Thi đã thể hiện một quan niệm đúng đắnvềthơ
nói chung và thơ kháng chiến...
... Ng y soạn: 9/9/2008 Tiết 11
Ng y d y: 12/9/2008 Đọc văn
Đọc thêm
M yýnghĩvềthơ (Nguyễn Đình Thi)
Đô-xtôi-ép-xki (X. Xvai-gơ)
A. Mục tiêu bài học: Giúp HS th y đợc:
- Quan ... học,truyện danh
nhân
3 đối tượng HS trả lời câu 1 sgk?
GV:hướng dẫn!
HS: Tìm hiểu và đọc các luận cứ!!
3 đối tượng HS trả lời câu 2 sgk?
GV: hướng dẫn!
Câu 5:
-Ý nghĩa ng y nay: thời ... của Nguyễn Đình Thi.
- Nét tài hoa của Nguyễn Đình Thi trong nghệ thuật lập luận đa dẫn chứng sử dụng từ
ngữ, hình ảnh.
- Cách viết một bài văn nghị luận về chân dung văn học, thân thế, sự nghi p...
... hiện nay.
Đ y chính là vấn đề trọng tâm, cốt lõi trong quan niệm về
thơ của NĐT.
→
Quan niệm đúng đắn, tiến bộ, sát thực với tình hình thơ
ca đương đại. Ng y nay quan niệm n y vẫn còn nguyên giá
trị.
* ... đều là những vũ khí rất mạnh trong tay người
làm thơ. Nhưng không phải hễ thiếu những vũ khí y là trận
đánh nhất định thua. Thiếu võ khí y trận đánh gay go thêm
nhiều, nhưng người làm thơ vẫn ... tài
Câu 3:
Biện pháp so sánh ẩn dụ
+tác phẩm…là rượu ngọt,đếm các ng y như trước đ y đếm
cái cọc của trại giam-quả đã được cứu tho t vỏ khô rụng
xuống
Câu 4:
Biện pháp tô đậm chân dung văn học:...
...
viết đà trình b y m y
nội dung chính?
Có thể đặt tên cho mỗi
nội dung y?
- Giáo viên hớng dẫn
Hoùc sinh tỡm hieồu ve
tác giả, tác phẩm.
Học sinh suy nghó trả
lời
Học sinh suy nghó trả
lời
Hoạt ... Cơ bản - 6 - GV: Nguyễn Văn Mạnh
Trửụứng THPT Tam quan
13
sinh nắm một số nội
dung cơ bản trong
phần tiểu dẫn.
Em h y nờu mt s tác
phẩm chính của
Nguyễn Đình Thi?
Em h y nêu hoàn cnh
ra ...
lời
Hoạt động 2
Học sinh suy nghó traỷ
lụứi
Nguyễn Đình Thi(1924-2003)
sinh tại Luông- Pha- bang Lào,
quê gốc làng Vũ Thạch nay là
phố Bà Triệu Hà Nội.
- Nguyễn Đình Thi là một nhà
văn...
... h y nêu một số tác
phẩm chính của
Nguyễn Đình Thi?
Em h y nờu hon cnh
ra i ca bi vit?
Hot ng 2
Đọc bài và trả lời bài
viết đà trình b y m y
nội dung chính?
Có thể đặt tên cho mỗi
nội dung y?
... khác so
với các thể loại văn học khác.
Nếu ngôn ngữ kịch chủ y u là
đối tho i, ngôn ngữ trong
truyện, kí chủ y u là tự sự, kể
truyện thì ngôn ngữ thơ có tác
dụng gợi cảm đặc biệt giống
nh một ... Chơng,
Văn của Nguyễn Tuân, Thơ
Nguyễn Đình Thi nhằm nêu
phơng châm cách mạng hoá
t tởng, quần chúng hoá sinh
hoạt, về chủ nghĩa hiện thực
XHCN. Nguyễn Đình Thi trình
b y quan niệm của mình...
... Đức
Đọc thêm: M YÝNGHĨVỀTHƠ
( Thời lượng: 20 - 25 phút )
Nguyễn Đình Thi
I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ.
- Th y được nét tài hoa của Nguyễn Đình ... diện. Trong hội nghị tranh luận
văn nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với
bài “M yýnghĩvề thơ”. Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắnvềthơ nói ... Những
đặc điểm của ngôn ngữ
- hình ảnh thơ
TT1: Phát phiếu thảo
luận, y u cầu các nhóm
- Thảo luận theo
nhóm, ghi đ y đủ
II. Những đặc điểm của ngôn ngữ
- hình ảnh thơ: Gồm
+ Phải gắn với...
... điểm khác biệt nh sau:
Giảng văn Đọc - hiểu
+ Nghi ng về công việc của th y.
+ Th y nói cái hay, cái đẹp mà th y cảm nhận đ-
ợc cho học sinh nghe.
+ Nghi ng về khai thác nội dung, t tởng của văn
bản, ... tiến hành thực hiện chuyên đề, mong sao góp thêm một hớng d y
cho bộ môn Ngữ văn - phần hớng dẫnđọc thêm. Cũng nhằm đáp ứng y u cầu d y - học văn theo hớng
đổi mới là d y cho học sinh biết cách ... nhiều biện pháp và hình thức d y học Văn, trong đó biện pháp
d y học bằng hệ thống câu hỏi cảm thụ văn bản đợc thực hiện dới hình thức đối tho i, đ y là hình thức
d y học chủ đạo trong một giờ ...
... m
(Nguyn Khoa im)
Trờng THCS Xuân Th y
Hồ Thị Minh Ngäc
5
Một vài kinh nghi m về d y - học loại bài hớng dẫnđọc thêm
Trờng THCS Xuân Th y
Hồ Thị Minh Ngäc
11
Một vài kinh nghi m về d y - học ... tiến đến góp
phần định hình phương pháp d y - học loại bài vốn không m y ai y u thích n y.
Vì v y chắc chắn không tránh khỏi khiếm khuyết.
Kính mong đồng nghi p miễn thứ và chỉ giáo thêm.
Xuân ... bài n y trong chương trình Ngữ Văn.
c. Đặc trưng cơ bản về phương pháp d y học loại bài n y.
2. cơ sở thực tiễn
a. Thực trạng d y học loại bài n y
b. Kết quả.
II. Một vài kinh nghi m d y học...
... vả hiểm nguy kiếm sống.
Cuộc đời nhọc nhằn vất vả hiểm nguy kiếm sống.
Lời ru: Ngủ y n! Ngủ y n! Cò ơi, chớ sợ! Cành có mềm, mẹ đà sẵn tay nâng! Chẳng
Lời ru: Ngủ y n! Ngủ y n! Cò ơi, ... thơy biểu hiện
lại có những lời trực tiếp từ người mẹ. Khúc hát ru ở bàithơy biểu hiện
sự thống nhất giữa tình y u con với tình y u cách mạng, với lòng y u nư
sự thống nhất giữa tình y u ... thơ.
Khác nhau
-
-
ở
ở
bàithơ của Nguyễn Khoa Điềm, tác giả vừa trò chuyện với đối tượng
bàithơ của Nguyễn Khoa Điềm, tác giả vừa trò chuyện với đối tượng
(những em bé dân tộc Tà -...
... Thơ ông mang tính chất
triết lí, suy tưởng độc đáo,
đậm chất trí tuệ.
* Tác phẩm: Viết năm 1962
Tiết 111: Hướngdẫnđọc thêm: Con cò
Giáo viên: Nguyễn Thị Minh
Loan
Học sinh Lớp 9a,b
... ngọt ngào dịu dàng của
lời ru đón nhận bằng trực giác
tình y u và sự chở che của mẹ.
Không chỉ trong lời ru mà cả
trong cánh tay nâng và dòng sữa
mẹ.
...
của mẹ qua những chặng đường đời
của mỗi con người.
- Phần III: H/ảnh con cò gợi nên
những suy ngẫm, triết lí của t/giả
về ý nghĩa lời ru và tình mẹ đối với
cuộc đời mỗi con người.
Tiết...
... Nghệ thuật đặc sắc trong
truyện truyền thuyết n y
là các y u tố kỳ ảo xen
lẫn các y u tố hiện thực.
? Trong truyện có các y u
tố lịch sử nào?
Các y u tố kì ảo tưởng
tượng nhằm ... tích em h y
nêu ý nghĩa của truyện?
< trao đổi nhóm 5’)
Suy nghĩ – trả lời
Gươm chỉ để đánh giặc
Không giữ gươm thể hiện
quan điểm y u chuộng
hòa bình của dân tộc ta
Truyền thuyết An ...
trả gươm trong cảnh đất
nước y n bình hạnh phúc
điều n y có ý nghĩa gì?
? Trong phần n y cũng
xuất hiện y u tố kì ảo đó
là y u tố nào? Cho biết
trong truyện nào cũng
xuất hiện rùa vàng...
...
Tiếp nhận, thực hiện
Lắng nghe – rút kinh
nghi m
Có 14 chú thích
Suy nghĩ – trả lời
Suy nghĩ – trả lời
< sử dụng trong những
buổi nghi lễ quan trọng>
Từ mượn sắc thái trang ...
Kể lại truyện c y bút thần
và ý nghĩa của của truyện.
3. Bài mới
Trả lời
Nghe
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm
Gọi hs đọc chú thích
sgk/95.
? Trình b y hiểu biết ...
huống truyện, lời các nhân
vật: mụ vợ, ông lão, con
cá.
* Chú thích.
* Bố cục:
P1: từ đầu kéo
- Về nhà đọc lại truyện,
tìm hiểu tiếp nội dung câu
chuyện giờ...
... động 4: HDHS luyện tập
Y/ c hs nhập vai nhân
vật kể chuyện
Thực hiện
III- Luyện tập
Đóng vai bà đỡ trần kể lại
đoạn chuyện thứ nhất.
Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò
? Qua truyện em rút ra ... chốt ý
? Truyện con hổ có
nghĩa tác giả muốn
truyền tới con người
bài học để đời nào?
Gọi hs đọc ghi nhớ
Đọc ghi nhớ
- Lòng nhân ái (y u thương
loài vật, y u thương ... vì sao?
? Truyện kể về sự việc
gì?
? Có m y việc trả
nghĩa? Là những việc
nào? tương ứng với
đoạn nào trong văn
bản?
? Hai câu chuyện được
ghép thành một câu
chuyện? Vì sao?
Lắng...