hs thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức vận dụng được tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng a b c a b a c

SKKN KỸ NĂNG VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6

SKKN KỸ NĂNG VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6

Ngày tải lên : 01/06/2015, 15:41
... nhiên: Phép < /b> tính < /b> C ng < /b> Nhân < /b> a+< /b> b= b +a < /b> ( a+< /b> b) + c = a < /b> + (b +c) a < /b> + = + a < /b> =a < /b> a .b= b .a < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) Tính < /b> chất < /b> Giao hoán Kết hợp C ng < /b> với < /b> số Nhân < /b> với < /b> số Phân < /b> phối < /b> phép < /b> phép c ng < /b> a < /b> = a < /b> = a < /b> a.( b + c) ... b+ b =b. 2 Nên a+< /b> a +b+ b =a.< /b> 2 +b. 2 Ap dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> : a.< /b> 2 +b. 2= (a+< /b> b) .2 Từ suy ra: a+< /b> a +b+ b = a.< /b> 2 +b. 2 = (a+< /b> b) .2 Giáo viên nhấn mạnh :tã vận < /b> dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> ... b +a < /b> (a < /b> +b) + c = a+< /b> (b+ c) a < /b> +0 = + a < /b> = a < /b> a+ ( -a < /b> ) =0 a < /b> b = b a < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) a < /b> = a < /b> = a < /b> a (b + c ) = a < /b> b + a < /b> c Trang Trường THCS Vĩnh Thanh GV:Lê Trương Hùng c Trong phân < /b> số: a,< /b> b, c, d, m,...
  • 15
  • 2.5K
  • 11
nghiên cứu dạy học các phép toán ở trường trung học cơ sở, trường hợp tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

nghiên cứu dạy học các phép toán ở trường trung học cơ sở, trường hợp tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

Ngày tải lên : 02/12/2015, 08:44
... hợp th c < /b> đẳng th c < /b> sau xảy ra: a < /b> a a < /b> = + b+ c b c 44 ⇔ a < /b> a a < /b> − − = b+ c b c 1  ⇔ a < /b>  − − =  b+ c b c  a=< /b> 1 − − = b+ c b c a=< /b> bc − ( b+ c ) c − ( b+ c ) b = 0 bc − bc − cb − cb = a=< /b> a=< /b> c +b ... + c + d ) Thaicach2 ( a < /b> + b + c + d ) : e= Tbodaungoac a < /b> ( b + c ) = a.< /b> b + a.< /b> c Tcmbtchữ a < /b> ( b + c ) = a.< /b> b + a.< /b> c Ttimx a < /b> ( b + c ) = a.< /b> b + a.< /b> c Tkhaitrientich Áp dụng < /b> nhiều lần tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> ... quan c ng th c < /b> Số lượng tập a< /b> × ( b + c ) = a < /b> × b + a < /b> × c a< /b> × ( bc ) = a < /b> × ba < /b> × c ( b + c) × a < /b> = b × a < /b> + c × a < /b> ( b − c) × a < /b> = b × a < /b> − c × a < /b> ( b + c ) : a < /b> =b : a < /b> + c : a < /b> ( bc ) : a < /b> =b...
  • 82
  • 1.6K
  • 0
Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép vào cộng giải bài tập

Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép vào cộng giải bài tập

Ngày tải lên : 12/09/2017, 16:17
... hai biểu th c < /b> : a.< /b> (b ± c) a.< /b> b ± a.< /b> c Từ rút c ng th c < /b> : a.< /b> (b ± c) = a.< /b> b ± a.< /b> c Phát biểu tính < /b> chất < /b> thành < /b> lời * B c 2: A< /b> p dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> đ a < /b> dạng tổng tích số nhân < /b> với < /b> tổng Áp dụng < /b> tính < /b> ... dạy cho kết c thể B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CA C GIẢI PHÁP TH C HIỆN Dạy h c sinh nắm tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng:< /b> A.< /b> (B ± C) = AB ± AC A< /b> p dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> ... B mà không nhân < /b> A < /b> với < /b> C: A.< /b> (B+ C) = A.< /b> B + C 9 • C ch kh c ph c: Gợi ý: Cho h c sinh nhận xét: 2011 = 2010 + sau thay vào biểu th c < /b> vận < /b> dụng < /b> phép < /b> toán Đ c biệt trọng đến dấu phép < /b> toán c ch thực...
  • 15
  • 5K
  • 2
SKKN  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KỸ NĂNG VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢNCỦA PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6

SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KỸ NĂNG VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢNCỦA PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6

Ngày tải lên : 02/08/2015, 16:03
... Nhân < /b> với < /b> số Phân < /b> phối < /b> phép < /b> GV:Lê Trương Hùng a < /b> + b = b +a < /b> (a < /b> +b) + c = a+< /b> (b+ c) a < /b> +0 = + a < /b> = a < /b> a+ ( -a < /b> ) =0 a < /b> b = b a < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) a < /b> = a < /b> = a < /b> a (b + c ) = a < /b> b + a < /b> c nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> c Trong phân < /b> ... : a < /b> Trong tập hợp số tự nhiên: Phép < /b> tính < /b> Tính chất < /b> Giao hoán Kết hợp C ng < /b> với < /b> số Nhân < /b> với < /b> số Phân < /b> phối < /b> C ng < /b> Nhân < /b> a+< /b> b= b +a < /b> ( a+< /b> b) + c = a < /b> + (b +c) a < /b> + = + a < /b> =a < /b> a .b= b .a < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) phép < /b> phép ... c ng th c < /b> Giáo viên giải thích : Chu vi hình chữ nhật tổng độ dài c nh: a+< /b> a +b+ b Vì a+< /b> a =a.< /b> 2; b+ b =b. 2 Nên a+< /b> a +b+ b =a.< /b> 2 +b. 2 Ap dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> : a.< /b> 2 +b. 2= (a+< /b> b) .2 Từ suy ra:...
  • 18
  • 574
  • 1
Thực trạng và giải pháp kênh phân phối của các Doanh nghiệp trong nghành Dệt May Việt Nam.DOC

Thực trạng và giải pháp kênh phân phối của các Doanh nghiệp trong nghành Dệt May Việt Nam.DOC

Ngày tải lên : 04/09/2012, 16:34
... trường c m c tăng trưởng cao Thị trường xuất hàng dệt may Việt Nam tháng 2008 Tổng Mỹ EU Nhật Đài Loan Canada Nga Hàn Qu c Trung Qu c Thổ Nhĩ Kỳ Ôxtraylia Hồng Kông Malaixia Ucraina UAE Campuchia ... nư c, nhiều DN may c sách marketing thành < /b> c ng; Tổng c ng ty May Việt Tiến với < /b> chiến lư c Marketing chiếm lĩnh thị trường ph a < /b> B c, C ng ty C phần May 10 c danh tiếng thị trường ph a < /b> B c ... kênh thành < /b> đối < /b> t c có m c tiêu chung hiểu biết lẫn Từ đó, đối < /b> t c tham gia kênh hiểu rõ yêu c u phải đáp ứng lợi ích thu đư c, < /b> vi c thu hút khách hàng đối < /b> t c kh c tham gia kênh B n c nh đó, doanh...
  • 26
  • 1.6K
  • 12
Thực trạng và giải pháp kênh phân phối của các Doanh nghiệp trong nghành Dệt May Việt Nam

Thực trạng và giải pháp kênh phân phối của các Doanh nghiệp trong nghành Dệt May Việt Nam

Ngày tải lên : 18/04/2013, 08:12
... Thổ Nhĩ Kỳ Ôxtraylia Hồng Kông Malaixia Ucraina UAE Campuchia Indonesia Arap Xeut Singapo Nam Phi Thái Lan Braxin Philippines Thụy Sỹ Nauy ấn độ New Zealand Lào achentina Mianma Mexico 932.005.643 ... website th c < /b> c ng ty ,c c catalogue,trên b o hay tạp chí… Hiệu hoạt động không cao áp dụng < /b> cho trung gian phân < /b> phối < /b> sản phẩm mua hàng lớn ch a < /b> đến tận tay người tiêu dùng cuối Nhưng qua hình th c < /b> ... nư c, nhiều DN may c sách marketing thành < /b> c ng; Tổng c ng ty May Việt Tiến với < /b> chiến lư c Marketing chiếm lĩnh thị trường ph a < /b> B c, C ng ty C phần May 10 c danh tiếng thị trường ph a < /b> B c ...
  • 26
  • 868
  • 1
Bài 27: Bài thực hành số 2. Tính chất hóa học của Clo

Bài 27: Bài thực hành số 2. Tính chất hóa học của Clo

Ngày tải lên : 23/06/2013, 01:25
... axit clohiđric - C khí bay lên b nh c u - Giấy quỳ tím đổi thành < /b> màu đỏ PTPƯ: → NaHSO4 + HCl ↑ NaCl(rắn) + H2SO4đ Thí nghiệm 3: B i th c < /b> nghiệm phân < /b> biệt dung dịch Phân < /b> Phân < /b> biệt dung dịch nhãn: ... nhãn: HCl, NaCl, HNO3 Hướng dẫn: Đánh số thứ tự ống nghiệm, trích mẫu thử Phân < /b> loại hợp chất < /b> quỳ tím Nhận ion clorua (Cl -) dd AgNO3 HCl, HNO3 AgNO3 Kết quả: Ống (1) ch a < /b> NaCl Ống (2) ch a < /b> HCl Ống ... b nh c u giá thí nghiệm - Cho vào b nh c u khoảng 2g NaCl 3ml dung dịch H2SO4 đ c - Dẫn khí bay từ b nh c u vào ống nghiệm ch a < /b> 3ml nư c cất - Đun nhẹ b nh c u đèn c n - Quan sát tượng - Nhúng giấy...
  • 12
  • 22.6K
  • 227
Hoá học 8 - BÀI THỰC HÀNH SỐ 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP pps

Hoá học 8 - BÀI THỰC HÀNH SỐ 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP pps

Ngày tải lên : 05/07/2014, 21:21
... 38 đến 42 C nc t S> 100 C nc HS:< /b> C c chất < /b> kh c có nhiệt độ nóng chảy kh c Qua TN1 em c kết luận gì? Thí nghiệm 2: Tách riêng chất < /b> từ hỗn hợp muối ăn c t GV:cho HS < /b> ôn kiến th c < /b> c ; D a < /b> HS:< /b> Tự trả ... quy t c an toàn C ch dụng < /b> hoá chất,< /b> số dụng < /b> c PTN GV: Hướng dẫn HS < /b> đ c phần phụ HS:< /b> HS < /b> đ c SGK lớp lắng nghe l c trang 154 SGK để nắm số quy t c an toàn PTN -Giới thiệu với < /b> HS < /b> số dụng < /b> HS:< /b> quan sát, ... tách chất < /b> khỏi hỗn hợp?Làm để tách muối ăn HS:< /b> -đ c cách tiến hành TN khỏi hỗn hợp? -Yêu c u HS < /b> đ c cách tiến hành -Quan sát TN b ng phụ -Thao t c mẫu v a < /b> hướng dẫn HS:< /b> + C ch gấp giấy l c +Quan...
  • 5
  • 20.5K
  • 33
Tiết thứ 41: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA KHÍ CLO VÀ HỢP CHẤT CỦA CLO potx

Tiết thứ 41: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA KHÍ CLO VÀ HỢP CHẤT CỦA CLO potx

Ngày tải lên : 08/08/2014, 06:21
... Điều chế clo phòng thí nghiệm, tính < /b> tẩy màu clo ẩm + Điều chế axit HCl từ H2SO4 đ c NaCl + B i tập th c < /b> nghiệm nhận biết dung dịch, c dung dịch ch a < /b> ion Cl- 2.Kĩ năng: - Sử dụng < /b> dụng c hoá chất < /b> ... sắt, kẹp gỗ, b t l a,< /b> giấy màu, - Hoá chất:< /b> KMnO4, HCl đ c, NaCl tinh thể, H2SO4 đ c, nư c cất, dd NaNO3, dd AgNO3, quỳ tím, *H c sinh: H c cũ, chuẩn b trư c đến lớp V TIẾN TRÌNH B I DẠY: 1.Ổn ... khoảng: 2g NaCl rắn + - Hướng dẫn HS < /b> quan sát 3ml dd H2SO4 đ c tượng xảy -Đậy ô.n nút cao su c gắn -GV nh c nhở yêu c u ống dẫn thuỷ tinh hình chữ L dẫn th c < /b> buổi th c < /b> sang ô.n (2) c ch a < /b> 3ml H2O...
  • 7
  • 4.7K
  • 9
Bài 8 : THỰC HÀNH: ĐIỀU CHẾ, TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA ESTE VÀ CABOHIĐRAT docx

Bài 8 : THỰC HÀNH: ĐIỀU CHẾ, TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA ESTE VÀ CABOHIĐRAT docx

Ngày tải lên : 11/08/2014, 08:21
...  Xà phòng h a < /b> chất < /b> b o, glucozơ t c dụng < /b> với < /b> Cu(OH)2/NaOH tinh b t t c dụng < /b> với < /b> I2 II CHUẨN B : Dụng < /b> c : Ống nghiệm, b t sứ nhỏ, đ a < /b> thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su, giá thí nghiệm, ... ống nghiệm, đèn c n, kiềng sắt Hoá chất:< /b> C2 H5OH, CH3COOH nguyên chất;< /b> dung dịch: NaOH 4%, CuSO4 5%; glucozơ 1%; NaCl b o hoà; mỡ dầu th c < /b> vật; nư c đá III PHƯƠNG PHÁP: C c nhóm HS < /b> tiến hành thí ... vi c thu dọn dụng < /b> c h a < /b> chất < /b> GV giáo d c HS < /b> ý th c < /b> b o vệ môi trường V DẶN DÒ: * Viết tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: Mẫu b o c o thí nghiệm: Họ tên h c sinh: Tên th c < /b> hành: TT TÊN TN C CH...
  • 5
  • 11.5K
  • 26
Bài 28: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BROM VÀ IOT ppsx

Bài 28: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BROM VÀ IOT ppsx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 21:21
... oxi hoá brom clo -Hs < /b> làm thí nghiệm - Gv: hướng dẫn hs < /b> quan sát chuyển màu dung dịch NaBr -Chú ý: để dễ quan sát, th c < /b> phản ứng cho thêm vào ống nghiệm ch a1< /b> -2ml NaBr vài giọt benzen Benzen nhẹ ... dịch, cho thêm hồ tinh b t để nhận biết Hoạt động 4: Thí nghiệm 3: T c dụng < /b> iot với < /b> hồ tinh b t - Hs < /b> làm thí nghiệm - Gv lưu ý hs:< /b> thay hồ tinh b t lát khoai lang, khoai tây, chuối xanh chất < /b> ch a < /b> ... brom, mẫu thử c màu xanh đậm KI - NaCl, NaBr: cho nư c clo vàodung dịch c màu vàng nâu NaBr Hoạt động 6: - Gv nhận xét ưu, như c điểm buổi th c < /b> hành - Hs < /b> hoàn thành < /b> b o c o để nộp - Làm vệ sinh...
  • 3
  • 9.6K
  • 21
Bài 01. bài tập Công thức tổng quát và tính chất hóa học của Cacbonhidrat

Bài 01. bài tập Công thức tổng quát và tính chất hóa học của Cacbonhidrat

Ngày tải lên : 16/05/2015, 07:12
... A < /b> B C D gluc C u 12: Dãy g m dung d u tham gia ph n ng tráng b c A < /b> m mic, an xetic B fructoz , mantoz ehit axetic C m xit fomic D ,s C u 13: Cho dãy ch t: C2 H2, HCHO, HCOOH, CH3CHO, (CH3)2CO, ... (CH3)2CO, C1 2H22O11 c ph n A < /b> B C D C u 14: Ch phát bi u không A < /b> Dung d c Cu(OH)2 B Th y phân < /b> (x c t c H+, to u cho m t monosaccarit o C S n ph m th H , t ) c th tham gia ph n D Dung d ng v i Cu(OH)2 ... nóng cho k t t a < /b> Cu2O C u 15: Phát bi u không A < /b> cv c brom B G d ng vòng t t c nhóm u t o ete v i CH3OH C t n t i d ng m ch h d ng m ch vòng D d ng m ch h , g -OH k C u 16: Tinh b u c c ng th c phân...
  • 2
  • 513
  • 2
Hoạt động thiết kế và xây dựng hệ thống kênh phân phối sản phẩm thuốc lá Vinataba tại Công ty TNHH Một thành viên thuốc là Thăng Long

Hoạt động thiết kế và xây dựng hệ thống kênh phân phối sản phẩm thuốc lá Vinataba tại Công ty TNHH Một thành viên thuốc là Thăng Long

Ngày tải lên : 26/04/2016, 00:49
... quy mô cu a < /b> thị trường, đă c điểm sản phẩm và khả tài chính cu a < /b> ông ty Nhờ có hoạt động tích c c và hiệu quả cu a < /b> ca c kênh a< /b> < /b> ngày càng nâng cao đươ c doanh số bán hàng, ... kênh phân < /b> phối < /b> sản phẩm thu c Vinataba c ng ty TNHH thành < /b> viên Thu c Thăng Long b c lộ như c điểm lớn quản lý kênh phân < /b> phối < /b> hiệu ch a < /b> cao Vi c quản lý kênh C ng ty ch a < /b> th c < /b> đạt hiệu cao C c sách ... đươ c những thành c ng a< /b> < /b> nh kể, sản phẩm cu a < /b> c ng ty a< /b> < /b> có mặt hầu hết tại ca c tỉnh thành, nhiên chính sách phân < /b> phối cu a < /b> c ng ty vẫn còn một số vấn đề c ̀n khă c phục...
  • 31
  • 1.1K
  • 18
Bài 27. Bài thực hành số 2. Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo

Bài 27. Bài thực hành số 2. Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo

Ngày tải lên : 18/09/2017, 13:27
... H2SO4 đ c NaCl HCl B ng gòn Ống no2 H2O c t Giấy quỳ tím Wa! Giấy quỳ đổi màu kia! Dung dịch HCl TNO3: B i tập th c < /b> nghiệm phân < /b> biệt dung dịch M c đích - Phân < /b> biệt dung dịch B i toán đặt C b nh ... nút c ống nhỏ giọt Mỗi b nh ch a < /b> dung dịch HCl, NaCl, HNO3 (không ghi nhãn) Làm để phân < /b> biệt dung dịch trên? Hãy thảo luận nhóm h a < /b> chất,< /b> dụng < /b> c c n l a < /b> chọn trình tự tiến hành thí nghiệm để phân < /b> ... dịch từ b nh nhãn lên giấy quỳ, dung dịch b nh làm quỳ tím đổi sang màu đỏ b nh đựng HCl HNO3, dung dịch b nh không làm đổi màu quỳ tím b nh đựng dung dịch NaCl Để phân < /b> biệt b nh axit, ta chuẩn...
  • 16
  • 1K
  • 5
Bài 27. Bài thực hành số 2. Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo

Bài 27. Bài thực hành số 2. Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo

Ngày tải lên : 18/09/2017, 13:27
... khí clo ẩm c tạo thành < /b> axit hipoclorơ ( HClO ) c tính < /b> oxi h a < /b> mạnh nên c tính < /b> tẩy màu C n khí clo khô tạo thành < /b> axit hipoclorơ nên tính < /b> tẩy màu Cl2 PHƯƠNG TRÌNH H A < /b> H C: 2KMnO4 + 16HCl(đ c) ... Điều chế khí clo Tính < /b> tẩy màu khí clo ẩm H a < /b> chất < /b> - Tinh thể KMnO4, - Dd HCl đậm đ c Dụng < /b> c - Ống nghiệm, - Muỗng thủy tinh, ống nhỏ giọt M c đích C ch tiến hành - Điều chế khí clo - Quan sát ... sát, giải thích? Muỗng thủy tinh ống nghiệ m HCl đậm đ c KMnO4 giấy màu nhạt dần Khí CL2 Thí nghiệm điều chế khí Clo Thí nghiệm thể tính < /b> tẩy màu khí Clo ẩm Nguyên nhân < /b> làm khí clo ẩm c tính < /b> tẩy...
  • 7
  • 676
  • 0
Bài 27. Bài thực hành số 2. Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo

Bài 27. Bài thực hành số 2. Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo

Ngày tải lên : 18/09/2017, 13:28
... oxi hoá mangan (Mn) hợp chất < /b> KMnO4 là: +7 B i 5: C ng < /b> hoá trị cacbon (C) hợp chất < /b> CO2, CH4, C2 H6 là: B i 6: Điện hoá trị oxi(O), lưu huỳnh(S) hợp chất < /b> Na2O, K2S, Al2O3 là: A < /b> 4+ B 2- C 2+ D 6+ ... hidrua B i 4: Số oxi hoá mangan (Mn) hợp kim loại NaH,CaH2…), chất < /b> KMnO4 là: +7 + số oxi hoá O -2 (trừ OF2, peoxit ) B i 5: C ng < /b> hoá trị cacbon (C) hợp Quy t c 3: chất < /b> CO2, CH4, C2 H6 là: Trong phân < /b> ... nguyên tố chất:< /b> N2 , H2S , Al2O3 B i 2: X c định số oxi hoá nguyên tố hợp chất,< /b> đơn < /b> chất < /b> ion sau: a,< /b> H2S, S, H2SO3, H2SO4 b, HCl, HClO3, HClO4, NaClO, NaClO2 Trong hầu hết hợp chất:< /b> c, NH4+,...
  • 16
  • 348
  • 0
Bài 28. Bài thực hành số 3. Tính chất hoá học của brom và iot

Bài 28. Bài thực hành số 3. Tính chất hoá học của brom và iot

Ngày tải lên : 18/09/2017, 13:29
... 1 SO SÁNH TÍNH OXI H A < /b> C A < /b> a,CLO Dụng < /b> c VÀ h a < /b> chất < /b> BROM - Ống nghiệm, kẹp gỗ - H a < /b> chất < /b> + Dung dịch benzen + Dung dịch KBr + Nư c Clo b, Tiến hành Cho dung dịch KBr vào 1ống nghiệm ... c tính < /b> oxi h a < /b> mạnh Brom SO SÁNH TÍNH OXI H A < /b> C A < /b> a,BROM Dụng < /b> c h a < /b> chất < /b> VÀ IOT - Ống nghiệm, kẹp gỗ - H a < /b> chất < /b> + Dung dịch hồ tinh b t + Dung dịch KI + Nư c Brom b, Tiến hành Cho dung dịch ... tinh b t sau cho vào ống nghiệm dung dịch nư c Brom c, Hiện < /b> tượng Dung dịch chuyển sang màu xanh đen d, Giải thích - Do Brom đẩy iot khỏi dung dịch muối 2NaI + Br2 → 2NaBr + I2 e, Kết luận Brom c ...
  • 7
  • 811
  • 6
BÀI THỰC HÀNH SỐ 2:  TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KHÍ CLO VÀ HỢP CHẤT CỦA CLO

BÀI THỰC HÀNH SỐ 2: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KHÍ CLO VÀ HỢP CHẤT CỦA CLO

Ngày tải lên : 01/10/2017, 17:29
... c tính < /b> axit nên làm quỳ tím h a < /b> đỏ * Phương trình h a < /b> h c: 2NaCl rắn + H2SO4 đ c → Na2SO4 + 2HCl B i tập th c < /b> nghiệm - H a < /b> chất:< /b> HCl, NaCl, - Từ b nh h a < /b> chất < /b> lấy mẫu thử cho vào * Giải thích: ... HCl t c dụng < /b> với < /b> AgNO3 tạo thành < /b> kết t a < /b> trắng (AgCl) Quỳ tím đổi màu đỏ: HCl, HNO3 Quỳ tím không đổi màu: NaCl + AgNO3 Không c kết t a:< /b> HNO3 Kết t a < /b> trắng: HCl * Phương trình h a < /b> h c: - B c ... thích: phân < /b> biệt dung dịch HNO3, AgNO3 ống nghiệm đánh số thứ tự - Dung dịch HCl HNO3 c tính < /b> axit nên - Dụng < /b> c : Ống nghiệm, HCl, NaCl, HNO3 kẹp gỗ, ống hút, quỳ tím + quỳ tím làm quỳ tím h a < /b> đỏ...
  • 2
  • 1.6K
  • 11
Bài 28. Bài thực hành số 3. Tính chất hoá học của brom và iot

Bài 28. Bài thực hành số 3. Tính chất hoá học của brom và iot

Ngày tải lên : 08/10/2017, 15:24
... Trả lời Cho HCl t c dụng < /b> với < /b> chất < /b> oxi h a < /b> mạnh: KClO KClO3 +MnO 6HCl2, → KCl3 + 3Cl2 + 3H2O Quan sát thí nghiệm cho biết b nh ch a < /b> dd NaCl, dd *dd NaCl : r a < /b> khí HCl H2 SO4 đ c , b ng tẩm NaOH *dd ... đặt ng a < /b> b nh C Đẩy nư c B Đẩy khơng khí, úp ngư c b nh D C c ch Sau làm thí nghiệm, khí clo dư loại b c ch s c khí clo vào: A < /b> dd NaCl C dd NaOH B D H2O dd HCl Hướng dẫn tự h c Chuẩn b tường ... th c < /b> thí nghiệm • Thí nghiệm 2: • So sánh tính < /b> oxi hoá Cho clo, brom iot biết c ch tiến hành thí nghiệm ? − LÊy ba èng nghiƯm c ghi nh·n, mçi èng ch a < /b> mét c c dung dÞch NaCl, NaBr vµ NaI (hc...
  • 14
  • 548
  • 2

Xem thêm