... chất ngày nghiêm trọng với nhiều loại khác nhau: - Trên giới số người nhiễm HIV đáng báo động có 38 ,6 triệu người mắc bệnh này.(2006) Kể từ phát ca HIV Việt Nam 20 năm trước đây, đến nước có 228.680...
... câu hỏi tổ chức thảoluận có quy mơ nhóm phù hợp, có Sáng kiến kinh nghiệm Đổ Thò Mận Đặt câu hỏi thảoluận môn ngữ văn thảoluận cần số đơng, có thảoluận nên người (hình thức nhóm nhỏ) Nên sử ... sinh thảo luận: Xác định mục tiêu cần đạt thảo ln Sau thoả luận học sinh nên tích cực học sinh nên tích cực để tìm vấn đề cần thảoluận Giáo viên nên chuẩn bị câu hỏi phù hợp với việc thảoluận ... hướng thảoluận sơi nổi, bình đẳng giửa thành viên nhóm, giúp nhóm tự tin, thoải mái tham gia; kêt thảoluận cần khẳng định cách ghi lại III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Với phương pháp đặt câu hỏi tổ chức thảo...
... khách hàng mới, dẫn đến cường độ cạnh tranh giảm - Cường độ canh tranh ngân hàng tăng cao có xuất nhóm ngân hàng 100% vốn nước Ngân hàng nước thường sẵn có phân khúc khách hàng riêng, đa số doanh ... Quan trọng nữa, khả kết nối với mạng lưới rộng khắp nhiều nước ngân hàng ngoại Để cạnh tranh với nhóm ngân hàng này, ngân hàng nước trang bị hệ thống hạ tầng công nghệ, sản phẩm dịch vụ, nhân ... hàng lớn giới Việt Nam mảnh đất mầu mở cho ngân hàng với mức lợi nhuận hàng năm ngân hàng cao từ 30 -50%/ năm Hơn ngành ngân hàng Việt Nam giai đoạn tăng trưởng phát triển chất lượng lẫn quy mô...
... Toán lớp 3, có nhiều chọn cho em thảoluận theo nhóm nhỏ (2->4 HS) thường chia nhóm theo nhiều cách chủ yếu chia theo nhóm cố định nhóm gần a Khi yêu cầu HSthảoluận để tìm kiến thức lập công ... biết Trong HSthảo luận, GV đến nhóm để giúp đỡ hướng dẫn thêm Đối với nhóm lúng túng thảo luận, GV gợi ý để em xác định thành phần chưa biết gì? Cách tìm thể nào? Đối với nhómthảoluận xong, ... thức nào? HSthảoluận theo nhóm đưa cách kí hiệu khác nhau: có em đề nghị khoanh vào tổng 30 + 5, có em đề nghị gạch dưới, có em đề nghị kí hiệu dấu móc 30 +5 : 30 + :5 35 + : 35 + : Các nhóm đề...
... thảoluậnnhóm Gồm phương pháp sau + Thảoluận lớp ( câu hỏi để lớp suy nghĩ trả lời lớp ) + Thảoluậnnhóm nhỏ ( Giáo viên phát câu hỏi thảoluậnnhóm ) + Thảoluận giải đáp ( Nhóm phát vấn nhóm ... chức cho học sinh thảoluậnnhóm Bước : Phân chia nhóm : bàn nhóm em ( lớp có nhóm ) Bước : GV phát câu hỏi thảoluận Thời gian thảoluậnphút ( Phát phiếu thảoluận : phiếu cho nhóm ) Câu hỏi ... Phân nhóm : Phân chia nhóm : bàn nhóm em ( lớp có nhóm ) Bước : Giáo viên phát câu hỏi thảoluận Thời gian thảoluậnphút Câu hỏi : ( Giaó viên chọn phần đặt vấn đề Bác học Ê-Đi-Xơn để HSthảo luận...
... Toán lớp 3, có nhiều chọn cho em thảoluận theo nhóm nhỏ (2->4 HS) thường chia nhóm theo nhiều cách chủ yếu chia theo nhóm cố định nhóm gần a Khi yêu cầu HSthảoluận để tìm kiến thức lập công ... biết Trong HSthảo luận, GV đến nhóm để giúp đỡ hướng dẫn thêm Đối với nhóm lúng túng thảo luận, GV gợi ý để em xác định thành phần chưa biết gì? Cách tìm thể nào? Đối với nhómthảoluận xong, ... thức nào? HSthảoluận theo nhóm đưa cách kí hiệu khác nhau: có em đề nghị khoanh vào tổng 30 + 5, có em đề nghị gạch dưới, có em đề nghị kí hiệu dấu móc 30 +5 : 30 + :5 35 + : 35 + : Các nhóm đề...
... Toán lớp 3, có nhiều chọn cho em thảoluận theo nhóm nhỏ (2->4 HS) thường chia nhóm theo nhiều cách chủ yếu chia theo nhóm cố định nhóm gần a Khi yêu cầu HSthảoluận để tìm kiến thức lập công ... biết Trong HSthảo luận, GV đến nhóm để giúp đỡ hướng dẫn thêm Đối với nhóm lúng túng thảo luận, GV gợi ý để em xác định thành phần chưa biết gì? Cách tìm thể nào? Đối với nhómthảoluận xong, ... thức nào? HSthảoluận theo nhóm đưa cách kí hiệu khác nhau: có em đề nghị khoanh vào tổng 30 + 5, có em đề nghị gạch dưới, có em đề nghị kí hiệu dấu móc : :5 35 + : 35 + : 30 30 + +5 Các nhóm đề...
... Toán lớp 3, có nhiều chọn cho em thảoluận theo nhóm nhỏ (2->4 HS) thường chia nhóm theo nhiều cách chủ yếu chia theo nhóm cố đònh nhóm gần a Khi yêu cầu HSthảoluận để tìm kiến thức lập công ... biết Trong HSthảo luận, GV đến nhóm để giúp đỡ hướng dẫn thêm Đối với nhóm lúng túng thảo luận, GV gợi ý để em xác đònh thành phần chưa biết gì? Cách tìm thể nào? Đối với nhómthảoluận xong, ... thức nào? HSthảoluận theo nhóm đưa cách kí hiệu khác nhau: có em đề nghò khoanh vào tổng 30 + 5, có em đề nghò gạch dưới, có em đề nghò kí hiệu dấu móc 30 +5 : 30 + :5 35 + : 35 + : Các nhóm đề...
... Các hình thức thảoluậnnhóm 4 /Nhóm đồng tâm (nhóm bể cá) Giáo viên chia lớp thành nhóm: nhómthảoluậnnhóm quan sát (sau hoán vị cho nhau) Nhóm nhỏ 6-10 người có nhiệm vụ thảoluận trình bày ... nhóm nhỏ nhóm “rì rầm” biện pháp khắc phục tượng “người cuộc” làm tăng hiệu PPTLN Các hình thức thảoluậnnhóm 3/ Nhóm kim tự tháp Đây hình thức mở rộng nhóm rì rầm Sau thảoluận theo cặp (nhóm ... GV, yếu tố thi đua nhóm ảnh hưởng nhiều đến trình thảoluận Các hình thức thảoluậnnhóm 1/ Nhóm nhỏ thông thường - Giáo viên chia lớp học thành nhóm nhỏ (3 đến người ) để thảoluận vấn đề cụ thể...
... Toán lớp 3, có nhiều chọn cho em thảoluận theo nhóm nhỏ (2->4 HS) thường chia nhóm theo nhiều cách chủ yếu chia theo nhóm cố định nhóm gần a Khi yêu cầu HSthảoluận để tìm kiến thức lập công ... biết Trong HSthảo luận, GV đến nhóm để giúp đỡ hướng dẫn thêm Đối với nhóm lúng túng thảo luận, GV gợi ý để em xác định thành phần chưa biết gì? Cách tìm thể nào? Đối với nhómthảoluận xong, ... thức nào? HSthảoluận theo nhóm đưa cách kí hiệu khác nhau: có em đề nghị khoanh vào tổng 30 + 5, có em đề nghị gạch dưới, có em đề nghị kí hiệu dấu móc 30 +5 : 30 + : 35 + : 35 + : Các nhóm đề...
... Trường Tiểu học Tân Dân A 30 Trường Tiểu học Phú 43 Trình độ Trung cấp Cao đẳng Đại học Trên đại học 0 /30 22 /30 8 /30 0 /30 0% 73, 3% 26,7% 0% 1/ 43 17/ 43 25/ 43 0/ 43 2 ,3% 39 ,5% 58,2% 0% Cường Qua ... lớp 19 1 .3 Vấn đề sử dụng phương pháp thảoluậnnhóm dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 23 1 .3. 1 Phương pháp dạy học môn TN XH lớp 23 1 .3. 2 Phương pháp thảoluậnnhóm dạy học môn ... viên 10 33 Ý kiến 4/10 10/10 40% 100% Từ số liệu bảng 10 cho thấy, để tổ chức cho nhómthảo luận, giáo viên giao nhiệm vụ giống mà nhómthảoluận nhiệm vụ riêng biệt Giáo viên nhómthảoluận nhiệm...
... Pleiku PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO T.P PLEIKU TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ THẢOLUẬNNHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP BA NĂM HỌC: 2008 – 2009 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO T.P PLEIKU ... Thị Giao Thuỷ - TH Chu Văn An, Pleiku TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ THẢOLUẬNNHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP BA MÃ SKKN: 1TO Đơn vị Họ tên người viết : Bùi Thị Giao Thủy ... tiểu học chu kì III(20 03- 2007) hai tập, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2004 + Toán NXB Giáo dục, Hà Nội, 2004 + Tài liệu tập huấn dạy học tích cực Bộ Giáo dục đào tạo.-2001 + Hội thảo đổi chương trình...
... lớp 3, có nhiều tơi chọn cho em thảoluận theo nhóm nhỏ (2->4 HS) thường chia nhóm theo nhiều cách chủ yếu chia theo nhóm cố định nhóm gần a Khi u cầu HSthảoluận để tìm kiến thức lập cơng thức ... biết Trong HSthảo luận, GV đến nhóm để giúp đỡ hướng dẫn thêm Đối với nhóm lúng túng thảo luận, GV gợi ý để em xác định thành phần chưa biết gì? Cách tìm thể nào? Đối với nhómthảoluận xong, ... thức nào? HSthảoluận theo nhóm đưa cách kí hiệu khác nhau: có em đề nghị khoanh vào tổng 30 + 5, có em đề nghị gạch dưới, có em đề nghị kí hiệu dấu móc 30 +5 : 30 + :5 35 + : 35 + : Các nhóm đề...
... áp dụng hình thức thảoluậnnhóm trò chơi học ngoại khoá Cụ thể là: 2 .3. 1 Hình thức tổ chức thảoluậnnhóm Đặc trưng phương pháp thảoluậnnhóm cho học sinh hội thoại tự theo nhóm mình, học sinh ... HSthảoluậnnhóm có nhiều cách để thực hiện: - Viết sẵn câu hỏi giấy phát cho nhóm tờ - Treo bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi thảoluận - Chỉ cho HS câu hỏi sách GK HS nhìn vào để thảoluận - ... học - Phân nhóm cho HSthảoluận không nên mà không đông - HSthảoluận xong, GV gọi hai nhóm trả lời, lại thu nhà chấm sửa hôm sau phát lại (tránh nhiều thời gian tiết học) - Phân công HS nhanh...
... để phân chia cấp thành nhóm thái độ cư xử họ nhóm khác Ví dụ, họ thường cởi mở với đề xuất nhóm lại lờ đề xuất nhóm Tương tự vậy, họ chấp nhận sai lầm thành viên thuộc nhóm “kinh nghiệm học hỏi” ... nhóm “kinh nghiệm học hỏi” lại trích gay gắt sai lầm nhóm thực Bạn có nhân viên thuộc nhóm khác không? Nếu có thái độ bạn bóp méo giai đoạn thảoluận việc huấn luyện Hãy tránh điều cách Hãy giữ tính ... trước thảoluận lực thực họ Vì tạo bầu không khí hợp tác từ đầu Hãy bắt đầu việc làm cho người cảm thấy dễ chịu Đừng để nhân viên có cảm giác ngồi ghế bị cáo Sau xem lại mục đích thảoluận lợi...