... Hoạtđộng học hoạtđộng tự học sinhviênđại học 31 1.2.1 Hoạtđộng học sinhviênđại học 31 1.2.2 Hoạtđộng tự học sinhviênđại học 32 1.3 Phương pháp tự học sinhviênđại ... bậc đại học Các tác giả khái quát hoạtđộng tự học từ vai trò, ý nghĩa, biện pháp tổ chức đảm bảo cho hoạtđộng tự học đạt kết cao 1.2 Hoạtđộnghọchoạtđộng tự họcsinhviênđạihọc 1.2.1 Hoạt ... giáo viênkinh nghiệm 25 năm giảng dạy, giáo viên có kinh 46 nghiệm 10 năm giảngdạy 12 giáo viên trẻ có kinh nghiệm năm, nhiệt huyết, yêu nghề 2.1.4.2 Sinhviên Hiện nay, số lượng sinh viên...
... nhóm thành phần lại đánhgiá dựa số tiêu chí định Có tổng cộng 22 tiêu chí sử dụng để đánhgiá TĐCN, thành phần T đánhgiá tiêu chí, H đánhgiá tiêu chí, I đánhgiá tiêu chí, O đánhgiá tiêu chí ... trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế, đổi công nghệ KCX-KCN nói riêng thànhphốHồChíMinh nói chung Cung cấp thơng tin kết đánhgiá hồn thiện cơng cụ hỗ trợ để DN tự đánhgiá phục vụ cho định hướng ... HồChíMinh xem thànhphốđộng với tảng trị-xã hội ổn định, ngành kinhtế phát triển nhanh chóng lực lượng lao động dồi có chất lượng chun mơn cao Đến nay, thànhphốđóng góp 21,5% GDP, 30% giá...
... đề tài “Nghiên cứu ýchíhoạtđộnghọc tập sinhviên khoa Tâm lý học - Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn” đưăkết lu n rằng: ýchího t động h c t p c a sinhviên Khoa Tâm lý h c m c trung bình Sinh ... ĐinhăÁiăLinh,ăT p chí phát triển Khoa h c Công nghệ (T p 9, Số 10 ậ 2006) vớiăđề tài “Những hạn chế quản lý họcđộnghọc tập sinhviênĐạihọc Quốc gia TP .Hồ ChíMinh đưătiến hành kh o sát 584 sinhviên ... p ýkiến c a sinhviên yếu tố nhăh động h c t p t iătr Ph ngăđến s hình thành phát triển n l c ho t ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t ThànhphốHồChíMinh ngăphápăphỏng v n sâu: L yýkiến c a sinh...
... NGHIỆP Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA NỮ SINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNHPHỐHỒCHÍMINH SAU HỌC KỲ HỌC TẬP NĂM HỌC 2014 - 2015” Chuyên ngành: Giáo dục thể chất ... đề tài - Giảngviên trường Đạihọc Thể Dục Thể Thao ThànhphốHồChíMinh Xin cảm ơn thầy Nguyễn Văn Quận - Thạc sĩ - Trưởng môn giáo dục thể chất trường Đạihọc Sư Phạm Kỹ Thuật ThànhPhốHồChí ... + Nguyễn Hùng Anh Giảngviên +Nguyễn Thanh Bình Giảngviên + Trần Văn Hải Giảngviên + Phạm Đức Hậu Giảngviên + Đỗ Hoàng Long Giảngviên + Lưu Thanh Phương GiảngviênGiảngviên +Trần Phong Vinh...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP.HỒ CHÍMINH KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT - TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA NỮ SINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ ... nghiên cứu: Đánhgiá phát triển thể lực nữ sinhviên trường đạihọc Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015, nhằm kiểm tra tiêu thể lực nữ sinhviên trường đạihọc sư phạm ... 1: Đánhgiá thực trạng thể lực nữ sinhviên trường đạihọc Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM 2.2.2 Nhiệm vụ 2: Đánhgiá phát triển thể lực nữ sinhviên trường đạihọc Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học...
... công việc đánhgiá đ t đ nên ng c hiệu qu i nghiên c u chọn đ tài “Sử dụng kỹ thuật Logic mờ đánhgiá kết học tập cho sinhviên Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật ThànhphốHồChíMinh làm đ tài nghiên ... pháp đánhgiá d a vào kỹ thu t Logic m Qua giúp Gi ng viênđánhgiá k t qu học t p c a Sinhviên v ph ơng diện cần thi t theo tiêu chíđánhgiá c a học phần hay đánhgiá k t qu học t p theo học ... ng i họcĐánhgiá i học Ki m tra đánhgiá khâu cuối c a q trình d y học, mang tầm quan trọng r t l n khơng có ki m tra đánhgiá q trình d yhọc khơng hồn t t * Các ngun tắc đánh giá6 - Đánh giá...
... ân chân thành đến Thầy Ban Giám hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ & Sau đại học, Khoa Đòa lý trường Đạihọc Sư phạm TP HồChíMinh giúp tác giả trình học tập thực đề tài ThS Nguyễn Minh Hiếu ... biển đến hoạtđộngkinhtế - xã hội Tp HồChíMinh Trên sở tài liệu thu thập được, tham khảo ýkiến thầy hướng dẫn, kiểm nghiệm từ thực tế, bắt tay vào việc thực đề tài Tơi hy vọng đề tài giúp ... quan đến vấn đề kinh tế, xã hội kinhtế - xã hội chủ nghĩa 1.1.5 Khái niệm kinhtế biển Theo Tạp chíKinhtế Dự báo số 7/2007” xem xét tới kinhtế biển, cần đề cập đến kinhtế vùng ven biển...
... sinh viên, khoa Lý luận Chính trị họcsinh – sinhviên Trường Đạihọc Công nghiệp Thực phẩm thànhphốHồChíMinh ln chia sẻ, động viên, tạo điều kiện cho tinh thần vật chất suốt trình học tập ... thức nghề nghiệp họcsinh hệ trung cấp Trường Đạihọc Công nghiệp Thực phẩm thànhphốHồChíMinh 37 2.2.1 Tình hình họcsinh Trường Đạihọc Công nghiệp Thực phẩm thànhphốHồChíMinh 2.2.1.1 Trình ... định số 284/QĐ-TTg, thành lập Trường Đạihọc Công nghiệp Thực phẩm thànhphốHồChíMinh Thủ tướng Chính phủ Hiện nay, Trường Đạihọc Công nghiệp Thực phẩm thànhphốHồChíMinh có nhiệm vụ đào...
... nhân trắc 1478 em họcsinh từ 7-18 tuổi Đây cơng trình cơng phu, tỉ mỉ để đánhgiá sức lớn trẻ em Việt Nam mặt sinh lý hình thái Năm 1992, đề tài “Đặc điểm hình thái thể lực họcsinh trường phổ ... lớn đại diện cho lớp người lao động, lứa tuổi vùng dân cư khác Viện nghiên cứu Khoa học kỹ thuật Bảo hộ lao động đạo PGS.TS Nguyễn An Lương cán khoa học nhiều trường đại học, nhiều quan khoa học ... lao động- Dấu hiệu nhân trắc độnghoạtđộng tay” Năm 1997 tiếp tục đời tập Atlas thứ với tên “Atlas nhân trắc học người Việt Nam lứa tuổi lao động- Dấu hiệu nhân trắc động khớp giới hạn thị giác”...
... 1954, môn nhân trắc học dần thành lập số viện nghiên cứu khoa họcViện Khoa học Kỹ thuật Bảo hộ lao động , Viện Khoa học lao động số trường ĐạihọcĐạihọc Mỹ thuật, Đạihọc Văn hóa… Có thể ... cứu − − − A Lý chọn đề tài Phạm vi đề tài Thời gian nghiên cứu: tháng, từ tháng 10/2013 đến tháng 12/2013 Địa điểm: trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh Nội dung đề tài nghiên ... chúng em chọn đề tài: “Xây dựng Hệ cỡ số áo sơ mi cho nam sinhviên khoa Điện-điện tử, sinh năm 1994, HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh phương pháp...
... pháp giảngdạy giáo viên; quản lý hoạtđộngdạy giáo viên bao gồm quản lý việc thực lên lớp, quản lý hoạtđộng chuyên môn quản lý sinhhoạt chuyên môn - Tăng cường công tác tra, kiểm tra đánhgiá ... Văn Lang, Tp HồChíMinh Chương 3: Một số giải pháp quản lý sinhviên trường Đạihọc Dân lập Văn Lang, Tp HồChíMinh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ SINHVIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC DÂN LẬP ... Trường Đạihọc Dân lập Văn Lang, Tp HồChíMinh Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý sinhviên trường Đạihọc Dân Lập 5.2 Đánhgiá thực trạng quản lý sinhviên trường Đạihọc Dân...
... Thầy, Cô Trường Đạihọc Công nghiệp Thực phẩm ThànhphốHồChíMinh cho tơi ýkiếnđóng góp q giá Xin chân thành cảm ơn đến em sinhviên Khoa Quản trị kinh doanh du lịch, Khoa Tài kế tốn chấp ... chóng 22 Giảngviêngiảng cho SV tận tình Năng lực phục vụ 23 Giảngviên có kiến thức vững vàng 24 Giảngviên có phương pháp giảngdạy tốt 25 Giảngviên có kinh nghiệm thực tế dẫn chứng cho giảng ... đề sai sót Giảngviên ln cơng với SV Giảngviên hiểu mong muốn SV Giảngviên hiểu rõ lực SV Giảngviên nhiệt huyết, tận tâm với nghề 10 Giảngviên đảm bảo kế hoạch giảngdạy 11 Nhân viên hiểu...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍ Nguyễn Thị Ánh THÁI ĐỘ CỦASINHVIÊNĐẠIHỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNHPHỐHỒCHÍMINH ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG Chuyên ngành: Tâm lý học Mã ... thái độ sinhviênĐạihọc TDTT TP HồChíMinhgiá trị sống 2.2.1 Thái độ sinhviên TDTT giá trị sống 2.2.2 Thái độ sinhviêngiá trị sống 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinhviêngiá trị ... độ sinhviênĐạihọc Thể dục thể thao TP HồChíminh số giá trị sống 51 2.2.1 Nhận thức sinhviênĐạihọc TDTT TP HCM giá trị sống 51 2.2.2 Thái độ sinhviên tầm quan trọng giá...
... Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh 44 2.5.1 Kết đánhgiá tính tích cực học tập học phần “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin” sinhviên trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh 44 ... Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh 42 2.3 Đặc điểm đặc thù sinhviên trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh 43 2.4 Việc giảngdạyhọc phần “Những nguyên lý chủ nghĩa ... trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinhSinhviên trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh đến từ nhiều tỉnh thành nước Do đặc thù nghề nghiệp thuộc lĩnh vực khoa học...