... giáo dục 10 Thực nghiêm túc chủ trương, sách Đảng, nhà nước, quy ước cộng đồng nơi cư trú Thi hành nhiệm vụ tổ chức phân công, điều động công tác + Đối với học sinh: Đi học chuẩn bị đồ dùng học ... Đánh giá lực họcsinh cách trung thực, công bằng, xác, không chạy theo bệnh thành tích Có thái độ nghiêm túc tổ chức kiểm tra, thi cử Phải hết lòng thương yêu, giúp đỡ, gần gủi học sinh; không ... cách lòng tự trọng em Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ tin học để ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu vào giảng dạy Quyết tâm xây dựng mối đoàn kết...
... cho cá nhân họcsinh cho nhóm, khai thác khả họcsinh trình học tập Theo cách này, giáoviên tập trung vào lực trình họcsinh Vai trò thứ ba người giáoviên đường hướng lấy người học làm trung ... thiệu cho họcsinh loại phim hay loại phim Việc mà giáoviên làm giao nhiệm vụ để họcsinhgiao tiếp thông qua giao tiếp họcsinh thực nhiệm vụ giao Thông qua hoạtđộng làm quen họcsinhhọc thêm ... (nghe viết), họcsinh - giáoviênhọcsinh - họcsinh Nội dung giảng dạy ngoại ngữ theo đường hướng lấy người học làm trung tâm tập trung vào bình diện giao tiếp ngôn ngữ; nghĩa là, vào phát triển...
... Số Năm lượng lượng lượng lượng lượng lượng lượng lượng họchọchọchọchọchọchọchọchọcsinh dự sinhsinh dự sinhsinh dự sinhsinh dự sinh thi đạt giải thi đạt giải thi đạt giải thi đạt giải ... văn trường PTCS Sách giáo khoa sách giáoviên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáoviên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáoviên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáoviên ngữ văn Tài liệu bồi dưỡng thường ... cách hiểu để mô lại nội dung học + Giáoviên không nên áp đặt cách hiêu cho họcsinhHọcsinh người chủ động lónh hội kiến thức, cảm thụ tác phẩm .Giáo viên gợi ý vài câu hỏi, em thảo luận, trả...
... TOWARDS USING GAMES IN TEACHING AND LEARNING VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦAGIÁOVIÊNVÀHỌCSINH VỚI VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology ... -THE END - V APPENDIX CÂU HỎI ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌCSINH Bản câu hỏi thiết kế nghiên cứu “Quan điểm giáoviênhọcsinh việc sử dụng trò chơi dạy học từ mới.” Vui lòng KHOANH TRÒN câu trả lời bạn ... có thích học từ trò chơi từ vựng? A Rất thích B Thích C Không thích D Không có ý kiến Những cảm giác bạn học từ vựng trò chơi? A Thấy vui vẻ có động lực B bình thường C Không có ý kiến Học từ trò...
... đọc để họcsinh hiểu đọc Giáoviên cần dạy cho họcsinh nắm nội dung đọc mà không thiết phải dạy hết từ Giáoviên cần kích hoạt kiến thức liên quan đến đọc để giúp họcsinh hiểu họcGiáoviên cần ... trước cho em học 10 Giáoviên không nên yêu cầu họcsinh đọc nhanh 11 Khi dạy đọc hiểu, giáoviên cần cho họcsinh đọc to cho lớp nghe đọc 12 Khi dạy đọc hiểu, giáoviên cần yêu cầu họcsinh đọc ... trước cho em học 10 Giáoviên không nên yêu cầu họcsinh đọc nhanh 11 Khi dạy đọc hiểu, giáoviên cần cho họcsinh đọc to cho lớp nghe đọc 12 Khi dạy đọc hiểu, giáoviên cần yêu cầu họcsinh đọc...
... LE QUY DON GIFTED HIGH SCHOOL, DIEN BIEN NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦAGIÁOVIÊNVÀHỌCSINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY VÀHỌC TỪ VỰNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐIỆN BIÊN M.A...
... ATTITUDES TOWARDS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING KHẢO SÁT THÁI ĐỘ CỦAGIÁOVIÊNVÀHỌCSINH TRUNG HỌC NỘI THÀNH VỀ VIỆC DẠY HỌC THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP M.A COMBINED PROGRAMME THESIS FIELD:...
... CONTEXTS: A SURVEY RESEARCH AT NGUYEN DU HIGH SCHOOL, THANH OAI, HANOI (Thái độ giáoviênhọcsinh với hiệu việc dạy học từ vựng thông qua ngữ cảnh: Khảo sát trường THPT Nguyễn Du, Thanh Oai Hà ... Vietnam National University Press 25 Nụ, D.T., (2004) Một vài suy nghĩ dạy từ vựng ngoại ngữ chuyên ngành Kỷ yếu hội nghị Trường Đại học Ngoại Ngữ- ĐHQG Hà Nội 43 APPENDICES APPENDIX SURVEY QUESTIONNAIRE...
... USING IN EFL CLASSROOMS AT BAVI HIGH SCHOOL, HANOI (THÁI ĐỘ CỦAGIÁOVIÊNVÀHỌCSINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ ĐẦU TIÊN TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THPT BA VÌ, HÀ NỘI) MINOR M.A THESIS...
... NHÂN CỦAGIÁOVIÊNVÀHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KHÁI NIỆM HÀM SỐ LIÊN TỤC 62 3.1 Bộ câu hỏi điều tra họcsinh (lớp 10 lớp 11) 62 3.1.1 Phân tích tiên nghiệm câu hỏi điều tra họcsinh ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thu Hảo QUAN NIỆM CỦAGIÁOVIÊNVÀHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KHÁI NIỆM HÀM SỐ LIÊN ... Quan niệm họcsinhgiáoviên khái niệm tính liên tục hàm số, luận án tiến sĩ Đại học Laval Canada - Bridgers L C (2007), Khái niệm tính liên tục: Một nghiên cứu giáoviên trung họchọcsinh họ,...
... trng HS - th h tng lai ca t nc C NI DUNG Hot ng 1: Tim hiu hoat ng hc ca hc sinh trung hc c s, c im tõm, sinh lớ cựa hc sinh trung hc c s * v th cht: HS THCS c tui i t 11 n 15 tui, tui cú bin ng ... NG DY CA GIO VIấN V HC CA HC SINH TRUNG HC C S Chõn trng cm n! BO CO NI DUNG T HC T BI DNG PHN KIN THC T CHN MODULE THCS 2: C IM CA HOT NG DY CA GIO VIấN V HC CA HC SINH TRUNG HC C S GII THIU ... cỏc em cũn c cỏc hot ng khỏc nh sinhhoat i Thiu niấn Tin phong H Minh theo cỏc hỡnh thỳc: ngh thỳc i, hot ng võn th, giao luu tõm tỡnh chia se giỳp ln hc tp, sinh hot, k c nhng t nh tui dy...
... STUDY AT LUONG VAN TUY GIFTED HIGH SCHOOL IN NINH BINH (Yếu tố giáoviênhọcsinh ảnh hưởng đến việc tham gia hoạtđộng cặp nhóm họcsinh chuyên Anh - Một nghiên cứu cá biệt trường THPT Chuyên Lương...
... động kiến thức cho họcsinh Nghiên cứu hoạtđộnggiáoviên nhằm bồi dỡng hứng thú học tập môn Toán cho họcsinh Nghiên cứu hoạtđộnggiáoviên nhằm kích thích phát triển t cho họcsinh Làm thử nghiệm ... *) Quan hệ hoạtđộng dạy hoạtđộnghọcHoạtđộng dạy học không tách rời mà gắn bó hữu với Giáoviên tổ chức hớng dẫn họcsinh thực hoạt động, đồng thời họcsinh vừa tự giác điều chỉnh hoạtđộng ... học cụ thể 10 Vì lý chọn đề tài luận văn là: Nghiên cứu số hoạtđộnggiáoviên nhằm kích thích hoạtđộnghọc tập họcsinh thông qua dạy học hình học lớp 10 II Mục đích nghiên cứu Khai thác hoạt...
... MÁY TÍNH CẦM TAY CẤP THCS – NHẰM TR GIÚP CHO GIÁOVIÊNVÀHỌCSINH TRONG: SINHHOẠT CÂU LẠC BỘ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CÔNG TÁC DẠY - HỌC , BỒI DƯỢNG HỌCSINH GIỎI A ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong năm qua, tổ Toán ... cho giáoviênhọcsinhsinhhoạt câu lạc tổ chuyên môn, công tác dạy- học bồi dưỡng họcsinh giỏi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Phạm Minh Cơng- THCS Ng.Viết Xn, Pleiku Để có nguồn họcsinh ... cho thân Tuy vậy, họcsinh tham gia vào sân chơi mà lực vốn kiến thức mà dám? Giáoviên đề thi mà kiến thức hẳn họcsinh dám đề? Vì tài liệu tham khảo phục vụ cho giáoviênhọcsinh thiếu! Mặt...