hòa bình c chiến tranh
vận dụng nguyên tắc dạy học nêu vấn đề khi dạy học phần chương ii các nước tư bản chủ nghĩa giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) lớp 11 thpt
... tích c c giúp HS đ c lập giải c u hỏi c vấn đề C c kiểu tổ ch c đàm thoại cho HS : GV xây dựng hệ thống c u hỏi bao gồm c u hỏi c u hỏi gợi mở theo trình tự lơgic chặt chẽ thể c u tr c dạy h c ... tÝch c c h c tËp c a h c sinh" NXB Gi¸o D c, Hà Nội, 1977, yêu c u giáo viên phải gây hứng thú h c tập cho h c sinh Trong dạy h c phải tạo "tình c vấn đề" nhằm phát huy tính tích c c h c tập c a ... l c thăng l c trầm n- c t- chủ nghĩa nh- Đ c, Mĩ, Nhật hai cc chiÕn tranh thÕ giíi 2.1.2 M c tiªu M c tiêu c n phải giúp HS nắm đ- c thông qua dạy phần lịch sử ch-ơng II "C c n- c t- chủ nghÜa...
- 81
- 405
- 0
BÀI 17 CHÂU âu GIỮA 2 CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI
... động chiến tranh chia lại giới Thảo luận: Vì chủ nghĩa phát-xit thắng lợi Đ c? Đ c Nư c Đ c sau chiến tranh giới thứ Hội nghị Versailles đưa nư c Đ c lên máy chém Hitle nhậm ch c Thủ tướng Chủ ... lia Ita LƯ C ĐỒ CAO TRÀO C CH MẠNG 1918 – 1923 Ở CHÂU ÂU Một đường phố B c- lin cao trào c ch mạng 1918 - 1923 - Từ 1918 – 1923: Châu Âu c nhiều biến đổi làm chấn động thống trị giai c p tư sản ... Anh, Pháp, Đ c năm 1920 - 1929 Một c ng viên giải trí Ln Đơn 1924 Một g c thủ B c- lin năm 1929 - Từ 1918 – 1923: Châu Âu c nhiều biến đổi - Từ 1924 – 1929: + C c nư c tư châu Âu ph c hồi, phát...
- 44
- 246
- 0
Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 - 1945 ( lớp 11 - cơ bản) ở trường THPT
... người của ca c thế lư c phản động hiếu chiến, thủ phạm gây ca c cuô c chiến tranh đẫm máu, chà đạp người Có những phẩm chất cao quý mà ca c em sẽ có ý thư c đấu tranh cho ... tranh gây tội a c cho người, giá trị cuô c sống hòa bình không có chiến tranh Qua đó khơi dậy ca c em tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh, ca c em sẽ cảm thấy mình có ... Mọi cuô c chiến tranh xét về bản chất xã hội đều là sự tiếp tu c chính trị bằng bạo lư c Về mu c đích chiến tranh có thể phân thành chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh...
- 21
- 1,908
- 9
Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 1945 ( lớp 11 cơ bản) ở trường THPT
... trị c nư c ho c chi n tr nh ch ng m c o vệ n n c tự o, ti n h i” V ụ1: V ụ2 Chi n tr nh hi ngh chi n tr nh o gi i c c cu c u tr nh gi i h ng n t c c nh n n m chi m t i, nô ịch n t c h c t ... Trung , ch II C SỞ TH C TI N Th c tiễn c ng t c giáo c h c inh u THPT - - : Lịch th h c môn Lịch c cu c trường ng” ? Thứ nh t Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường THPT Hà Trung Thư hai c Thứ ... GIẢI QUYẾT V N Đ I C SỞ L LU N B môn Lịch v i vi c giáo c tinh th n h nh, ch ng chi n tr nh cho h c inh 1.1 Th Chi n tr nh”, Chi n tr nh ch nh ngh ”, Chi n tr nh hi ngh ” : Chi n tr nh hông o...
- 21
- 259
- 0
Các cuộc chiến tranh ở Việt Nạm bị ảnh hưởng bởi mâu thuẫn Xô-Trung
... hành cu c kháng chi n ch ng M C ng cu c ch ng m c u nư c c a Vi t Nam c t c d ng làm bình phong ngăn ch n s can thi p c a qu c M "C ch m ng văn hoá", m t cu c biên gi i phía Nam Trung Qu c ti ... y l i ích bá quy n nh ng l i sách qu c t , r t ý n l i ích c a nư c kh c l i ích chung c a Phong trào C ng s n C ng nhân qu c t II T C NG C A MÂU THU N XÔ - TRUNG QU C I V I CU C CHI N TRANH ... ng ch ng M " v i Liên Xơ gây khó khăn cho vi c v n chuy n vũ khí c a Liên Xơ nư c kh c vi n tr cho Vi t Nam c nh qua Trung Qu c Trung Qu c tìm c ch t c ng vào c ng vi c I u hành cu c kháng chi...
- 15
- 668
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG PHÒNG CHỐNG CHIẾN lược DIỄN BIẾN HÒA BÌNH, BẠO LOẠN lật đổ CỦA CÁC THẾ lực THÙ ĐỊCH CHỐNG PHÁ CÁCH MẠNG VIỆT NAM
... giới l c hình thành ba dòng th c cách mạng tiến c ng vào CNTB, CNĐQ + Cu c đấu tranh giai c p, dân t c giới l c thể tập trung đấu tranh hai hệ thống XHCN TBCN CNĐQ đứng đầu Mỹ bu c phải tìm c ch ... thành chiến lư c hồn chỉnh nằm chiến lư c toàn c u phản c ch mạng CNĐQ đứng đầu Mỹ c Đ c trưng chiến lư c “DBHB” - Một là: Sử dụng biện pháp phi vũ trang để chống phá nư c XHCN phong trào đ c lập ... xây dựng c n phải xây dựng toàn diện trị, tư tưởng, tổ ch c, đạo đ c, t c phong, phương th c lãnh đạo Đ c biệt coi trọng c ng t c cán bộ, c n chủ trì, c n chiến lư c + Giữ vững nguyên t c tập trung...
- 28
- 889
- 1
TÀI LIỆU THAM KHẢO BÀI GIẢNG PHÒNG, CHỐNG CHIẾN lược DIỄN BIẾN HÒA BÌNH, BẠO LOẠN lật đổ CỦA CÁC THẾ lực THÙ ĐỊCH đối với CÁCH MẠNG VIỆT NAM
... phát triển Châu Âu, Châu Á Châu Mỹ Latinh Ba dòng th c cách mạng hình thành chĩa mũi nhọn tiến c ng vào chủ nghĩa đế qu c, chủ nghĩa th c dân kiểu c Cu c đấu tranh giai c p giai c p vô sản tư ... thành c ng bố th c chiến lư c "ngăn chặn" chủ nghĩa c ng sản Tháng năm 1948, Qu c hội Mỹ th c phê chuẩn kế hoạch M c- San, tăng viện trợ để khích lệ l c lượng dân chủ, c i c m gián điệp vào đảng c ng ... phẩm chất, đạo đ c, lối sống đảng viên, l c lãnh đạo tổ ch c đảng c p, sở Th c tốt quy chế dân chủ sở, c ng c , nâng cao chất lượng, hiệu quả, nếp hoạt động tổ ch c quần chúng Kh c ph c triệt...
- 18
- 518
- 1
Thực trạng và nhu cầu đào tạo cán bộ quản lý cho các doanh nghiệp vừa và nhỏ trên địa bàn thành phố hòa bình
... th c, k h c n thêm? - H c n nh ng nhu c u n a đ giúp h làm C c nhu c u c a t ch c - C c m c ñích, trách nhi m, chi n lư c c a t ch c mà nhóm đ i tư ng làm vi c - C n ngư i ñư c ñào t o, cho c ng ... l c c n c C ng vi c s p t i Năng l c hi n Nhu c u ñào t o c a t ng ngư i Chênh l ch: nhu c u x c ñ nh b ng c ch ki m tra l c K t qu th c hi n th c t C ng vi c hi n Phát tri n t ch c Nhu c u c ... ki n th c, k năng: ð phân tích đư c bư c ta ph i ñánh giá ñư c c u t ch c, nhi m v c ng t c, s đòi h i c a c ng vi c đư c giao s kỳ v ng c a t ch c giao cho Bên c nh ph i x c đ nh đư c x c m xu...
- 144
- 696
- 0
ứng dụng phương trình gues tính lượng đất mất trên đát dóc tại bản tát tây minh đà bắc hòa bình
... canh ñ t ñang canh t c T ch c FAO ch trương ti n hành m t cu c cách m ng m i ñ ñ m b o cung c p lương th c cho nhân lo i, ñ c bi t c i thi n ñ i s ng c a 800 tri u dân thi u đói c a th gi i Cu ... Qu c ñã ñư c c i thi n D th o v chương trình hành đ ng qu c gia nh m ch ng sa m c hóa đ c p đ n c ng c ch ng sa m c hóa c a Liên h p qu c s đư c s d ng m t sách qu c gia ñ th c hi n hi u qu c ng ... ñư c m t c ng th c c th cho vi c tính toán n i suy cho vùng nghiên c u kh c Mà ch d ng l i nh ng s li u mang tính chung chung cho t ng khu v c nh t đ nh, u ñã làm tiêu t n c ng s c ti n c a cho...
- 112
- 341
- 0
Slide ứng dụng lý thuyết phân bố và đo lường công việc tại công ty cổ phần xây dựng và kinh doanh địa ốc hòa bình
... tự c ng vi c th c nơi làm vi c bố trí vi c th c chúng máy m c cụ thể vào thời điểm c thể I Phân bổ c ng vi c Sự c n thiết phải phân c ng c ng vi c rõ ràng Mỗi c ng nhân th c công vi c ... vi c với m c độ thành thạo kh c Nếu phân cho c ng nhân c ng vi c chun mơn, chi phí th c công vi c thấp so với không chuyên môn M c tiêu phân c ng c ng vi c tìm phân c ng c ng vi c tối ưu (chi phí ... hoạch, tổ ch c, kiểm tra c ng vi c Cơ c u tổ ch c phải c gắng biến c ng vi c thành trò chơi, làm cho c ng vi c trở nên vui vẻ Nếu c ng vi c cơng nhân mang lại phần thưởng trò chơi chơi c ng nhân...
- 34
- 525
- 1
Ứng dụng lý thuyết phân bố và đo lường công việc tại công ty cổ phần xây dựng và kinh doanh địa ốc hòa bình
... Phân c ng hợp lý ca làm vi c cho c ng nhân tổ ch c dịch vụ c ng an, c nh sát phòng cháy chữa cháy, bệnh viện, v.v • M c đích: Giảm nhàm chán tính đơn điệu c ng vi c cơng nhân Mở rộng c ng vi c: ... thời điểm c thể Sự c n thiết phải phân c ng c ng vi c rõ ràng Mỗi c ng nhân th c công vi c với m c độ thành thạo kh c Nếu phân cho c ng nhân c ng vi c chun mơn, chi phí th c công vi c thấp ... vi c • C c u tổ ch c phải c gắng biến c ng vi c thành trò chơi, làm cho c ng vi c trở nên vui vẻ Nếu c ng vi c cơng nhân mang lại phần thưởng trò chơi chơi c ng nhân phấn khởi với c ng vi c họ...
- 14
- 517
- 5
Nhân lực có chuyên môn kỹ thuật cho công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở tỉnh Hòa Bình
... dưỡng nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH + Thu hút, tuyển dụng nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH + Sử dụng đãi ngộ nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH - C c tiêu đánh giá nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH: + ... c c cơng c mơi trường, điều kiện thuận lợi cho th c đẩy phát triển nhân lư c có CMKT theo m c tiêu lựa chọn - Năng l c chăm s c s c khỏe C ng vi c người c CMKT thường phải chịu nhiều áp l c ... đánh giá nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH - Nội dung phát triển nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH gờm: + Xây dựng chiến lư c, quy hoạch, kế hoạch sách phát triển nhân lư c có CMKT cho CNH, HĐH + Đào...
- 24
- 410
- 0
Một số ý kiến nhằm góp phần hoàn thiện công tác kế toán tại công ty TNHH mực in Hòa Bình
... TẠI C NG TY TNHH MƯ C IN HÒA BÌNH I C c ́u tổ chư c bộ máy, đă c điểm c ng ta c kế toán tại C ng ty TNHH Mư c in Hòa Bình: Tổ chư c bộ máy kế toán tại C ng ty TN HH Mư c in Hòa ... kha c Phòng đươ c đặt dưới sự chỉ đạo của giám đô c ca c công ty Kế toán trưởng: là người phụ trách chung c ng viê c của phòng kế toán, có trách nhiệm chỉ đạo cho ca c nhân ... kh C c u tổ ch c sơ đồ máy quản lý c ng 4.1 : Sơ đồ máy quản lý C ng ty TNHH M c in Hòa B h (xemPh l c 4.2 ) C c u máy quản lý C ng ty TNHH M c in Hòa Bì - : Đứng đầu c ng ty Giám Đ c: Chịu...
- 59
- 268
- 0
Báo cáo nhận thức thủy điện Hòa Bình Đại học Bách Khoa Hà Nội
... thủy điện có nhiều ch c đến Đây nơi sản xuất cung c ́p nguồn lượng chủ yếu cho hệ thống điện lư c cả nươ c phu c vụ đ c lư c cho sự nghiệp c ng nghiệp hóa – đại hóa đất nươ c Là biểu ... lư c tới tổ máy, ớng dẫn áp lư c nươ c Hình 3: Ca c cửa thoát nươ c Hồ chứa nươ c Hồ chứa nươ c thủy điện Hòa Bình có dung tích 9.45 𝑡ỷ 𝑚3 đó dung tích phòng lũ 𝑡ỷ 𝑚3 , dung tích ... thời ngăn không cho nươ c mặn xâm nhập c ̉a sông, tăng c ờng diện tích canh t c cho nhân dân 3.3 Hồ chứa nươ c Hòa Bình có mặt thống lớn nhất 308 km2 mư c nươ c hồ dâng cao 120𝑚 Chiều dài hồ...
- 23
- 260
- 0
Thực tập nhận thức tại nhà máy thủy điện HÒA BÌNH ĐH Điện Lực
... mong ca c thầy c góp ý và chỉ bảo cho em để em có thể hoàn chỉnh bài báo cáo Em xin chân thành cảm ơn ca c thầy (c ) giáo hướng dẫn thư c tập và ca c ba c, ca c cô chú c ng ... THƯ C TẠI NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN HÒA BÌNH tcp=2,5 sec c t MBA C p II c hướng: Icp= A; tcp1 =1,5 sec c t máy c t B257(B258) tcp2 =3 sec c t MBA C p III không hướng: Icp= 0,3 A; tcp1 =2,5 sec c t ... 1-3) M c nư c hồ chứa trư c đập gọi m c nư c thượng lưu m c nư c phía đập gọi m c nư c hạ lưu Độ chênh m c nư c thượng lưu m c nư c hạ lưu gọi chiều cao m c nư c hiệu dụng H H lớn nhà máy c c ng...
- 41
- 439
- 1
BÁO CÁO NGUỒN lực PHÁT TRIỂN KINH tế – XÃ hội CỦA TỈNH HÒA BÌNH
... tán ở ca c xã Yên Trị, Ngo c Lương và Phú Lai huyện Yên Thuỷ Ngoài ra, còn có một số người thuô c ca c dân tô c kha c chủ yếu kết hôn với người Hòa Bình c ng ta c ở ca c tỉnh ... phố Hòa Bình, huyện Tân La c, Mai Châu nối liền Hòa Bình với thủ đô Hà Nội và ca c tỉnh Tây Bă c kha c, điểm gần trung tâm Hà Nội nhất quô c lộ của Hòa Bình thuô c huyện ... 40km ; Qu c lộ 15A từ huyện Mai Châu nối quô c lộ với ca c huyện vùng cao tỉnh Thanh Hóa; Qu c lộ 12B nối thẳng quô c lộ (ở Mãn Đư c- Tân La c) qua ca c huyện Tân La c, La c Sơn, Yên...
- 8
- 576
- 1
Khai thác thông tin tư liệu SPOT phục vụ thành lập bản đồ lớp phủ khu vực thành phố Hòa Bình
... độ sáng ảnh chưa hiệu chỉnh) 24 Khi c ảnh đa thời gian cho khu v c, vi c hiệu chỉnh tương đối th c cách chọn ảnh c g c chiếu mặt trời cao làm chuẩn hiệu chỉnh xạ ảnh lại theo ảnh chuẩn + Ảnh ... c c đại c sở tốn h c chặt chẽ, để kết phân loại đạt độ x c cao, c n c điều kiện: - C c lớp c n c phân bố chuẩn, hệ thống phân loại phải dựa lớp phổ -Số liệu mẫu phải th c đại diện cho lớp, cho ... lặp lại c ch điển hình c thứ tự tông màu c u tr c tạo nên mẫu đ c thù cuối nhận dạng C c vườn ăn với trồng c ch xa đường phố thành phố với nhà c ch ví dụ điển hình mẫu hình c Kích thư c (size):...
- 56
- 592
- 0
Khai thác thông tin tư liệu Spot phục vụ thành lập bản đồ lớp phủ khu vực thành phố Hòa Bình
... mảng k chiều coi kết phân bố chuẩn Nhận xét: Phương pháp phân loại x c suất c c đại c sở tốn h c chặt chẽ, để kết phân loại đạt độ x c cao, c n c điều kiện: - C c lớp c n c phân bố chuẩn, ... độ sáng ảnh chưa hiệu chỉnh) Khi c ảnh đa thời gian cho khu v c, vi c hiệu chỉnh tương đối th c cách chọn ảnh c g c chiếu mặt trời cao làm chuẩn hiệu chỉnh xạ ảnh lại theo ảnh chuẩn +Ảnh hưởng ... lại c ch điển hình c thứ tự tông màu c u tr c tạo nên mẫu đ c thù cuối nhận dạng C c vườn ăn với trồng c ch xa đường phố thành phố với ngơi nhà c ch ví dụ điển hình mẫu hình c Kích thư c (size)...
- 60
- 2,483
- 2
Khai thác thông tin tư liệu SPOT phục vụ thành lập bản đồ lớp phủ khu vực thành phố Hòa Bình
... độ sáng ảnh chưa hiệu chỉnh) 24 Khi c ảnh đa thời gian cho khu v c, vi c hiệu chỉnh tương đối th c cách chọn ảnh c g c chiếu mặt trời cao làm chuẩn hiệu chỉnh xạ ảnh lại theo ảnh chuẩn + Ảnh ... c c đại c sở tốn h c chặt chẽ, để kết phân loại đạt độ x c cao, c n c điều kiện: - C c lớp c n c phân bố chuẩn, hệ thống phân loại phải dựa lớp phổ -Số liệu mẫu phải th c đại diện cho lớp, cho ... giống kích thư c kh c hai đối tượng kh c Ðiều quan trọng đánh giá kích thư c đối tượng mối tương quan với vật thể kh c th c địa, kích thư c x c để hỗ trợ cho vi c điều vẽ đối tượng Vi c ư c lượng...
- 58
- 613
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose