hình 2 3 hiện tượng bãi vật liệu chất tải quá cao sinh ra cung trượt mất ổn định
Nghiên cứu diễn biến lòng dẫn và đề xuất giải pháp công trình bảo vệ bờ sông Tả Đuống tỉnh Bắc Ninh
... 1,98 03 2, 30 53 2, 68 73 3,0561 1,98 03 2, 30 53 2, 74 83 3,11 02 1,98 03 2, 40 62 2,74 83 3 , 23 37 1,98 03 2, 36 05 2, 61 03 3,0561 2, 0456 2, 4795 2, 7989 3, 1566 1,98 03 2, 30 53 2, 7747 3, 19 73 1,98 03 2, 40 62 2,74 83 3, 32 4 0 ... 2, 55 52 2, 738 4 2, 8879 3, 05 52 2,55 52 2,65 93 2, 6661 2, 7999 2, 6801 2, 8 634 2, 9671 2, 9460 2, 55 52 2,5 624 2, 929 3 3,0040 2, 55 52 2, 738 4 2, 8879 3, 1801 1, 439 1 2, 1074 2, 5 726 3, 1191 1, 439 1 1,8089 2, 2689 2, 6957 ... 1, 439 1 1,8089 2, 35 49 2, 7788 1, 439 1 1, 935 4 2, 35 49 2, 9 731 1, 439 1 1,8775 2, 1 627 2, 6957 1,5098 2, 030 4 2, 427 5 2, 85 12 1, 439 1 1,8089 2, 3 926 2, 91 53 1, 439 1 1, 935 4 2, 35 49 3, 1191 1,7458 2, 537 5 2, 8977 3, 32 4 0...
- 93
- 1,065
- 6
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... . 72 2 .3. 3.1 Chuyên mục bài giảng 73 2. 3. 3 .2 Chuyên mục hóa học vui 73 2. 3. 3 .3 Chuyên mục thí nghiệm hóa học 74 2. 3. 3.4 Chuyên mục kiểm tra trắc ... .21 1 .2. 3 .2 Câu hỏi ghép đôi 21 1 .2. 3. 3 Câu điền khuyết hay có câu trả lời ngắn 21 1 .2. 3. 4 Câu hỏi nhiều lựa chọn 22 1 .2. 3. 5 So sánh các hình thức ... 72 Hình 2. 28 Trang cài đặt chung của wordpress 75 Hình 2. 29 Trang tạo chuyên mục cho website .76 Hình 2. 30 Trang tạo menu cho website 77 Hình 2. 31 Trang thêm...
- 113
- 735
- 1
Tìm hiểu sự hoà nhập xã hội của con em bệnh nhân tại làng phong quy hoà – TP quy nhơn tỉnh bình định
... chiếm 6 ,3% 30 2. 1 .3 Kết quả học tập Bảng 3: Kết quả học tập Kết học tập Yếu Trung bình Khá Giỏi Số lượng(em) 41 44 Tỷ lệ(%) 5 ,2 43, 3 46 ,3 5 ,2 Qua bảng 3, ta nhận thấy 95 em điều tra chủ ... TL (%) SL (em) TL (%) SL (em) TL (%) 30 34 88 ,2 11,8 100 44 45 97,8 2, 2 100 10 10 100 100 83, 3 16,7 100 33 Đối với học sinh tiểu học có tới 30 em chiếm 88 .2% trả lời thường xuyên tham gia hoạt ... bình Khá Giỏi Tổng cộng Tiểu học SL (em) 12 17 34 TL (%) 35 ,3 50 14,7 100 THCS SL (em) 19 22 45 TL (%) 8,9 42, 2 48,9 100 THPT TC,CĐ,ĐH SL (em) TL (%) SL (em) 10 10 70 20 100 3 TL (%) 50 50...
- 65
- 365
- 0
Đường lối, chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước Việt Nam giai đoạn 1954-1975
... nh t nư c nhà45 2. 1.1 Th i gian 30 0 ngày (t 20 -7-1954 2. 1 .2 Tình hình thi hành hi p 1955 n 20 -5-1955) 46 nh Giơnevơ v Vi t Nam t 20 -5- n 20 -7-195648 2. 1 .3 Tình hình thi hành hi p 20 /7/1956 nh Giơnevơ ... riêng 84 3 .2 M t s kinh nghi m86 3 .2. 1 ng l i, sách d ng s m nh th i i ngo i c a ng ph i c xây c l p, t ch , k t h p s c m nh dân t c s c i 86 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3 .2. 2 Tư tư ... Giơnevơ v Vi t Nam (t n 1960) 59 2. 2 C ng c phát tri n quan h ngo i giao v i nư c xã h i ch nghĩa, c bi t Liên Xơ, Trung Qu c 68 2. 3 C i thi n quan h v i Lào Campuchia 72 2.4 M r ng quan h v i nư c...
- 119
- 958
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học cho việc đánh giá chất lượng nước sông hàn, thành phố đà nẵng bằng chỉ thị động vật không xương sống cỡ lớn
... NG 1 .3. 1 V trí ñ a lý, ñ a hình khí h u 1 .3 .2 Bi n ñ i khí h u 1 .3 .2. 1 Tăng nhi t ñ 1 .3 .2. 2 Thay ñ i lư ng mưa 1 .3 .2. 3 Gia tăng m c nư c bi n 1 .3. 3 Khát quát v tình hình kinh t - xã h i 1 .3. 3.1 ... 11 năm 20 10 ñ n tháng 03 năm 20 11 2. 2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 2. 2.1 Phương pháp thu m u hi n trư ng 2. 2 .2 Phương pháp phòng thí nghi m 2. 2 .3 Phương pháp xác ñ nh ñi m s BMWP ch s ASPT 2. 2.4 Phương ... c Đ t1 Đ t2 Đ t3 Trung bình KV1 3 ,25 4,40 4,00 3, 88 KV2 3, 50 4,40 4,71 4 ,20 KV3 4,00 4,40 3, 67 4, 02 KV4 3 ,25 4,57 4,00 3, 94 KV5 3, 50 4,10 4,17 3, 92 KV6 4,00 4,67 5,60 4,76 M cñ ô nhi m Nư c b...
- 26
- 763
- 1
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thương mại
... trƣờng Cao đẳ ng Kinh Tế – Kỹ thuâ ̣t Thƣơng ma ̣i 2. 2.1 Quản lý chương trình dạy học môn tiếng Anh 2. 2.1.1 Mục tiêu giảng dạy 2. 2 .2. 1 Nội dung chương trình học liê ̣u 2. 2 .2. Thực trạng ... trình giảng dạy 2. 3 .2. 4 Quản lý nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy 2. 3. 3 Thực tra ̣ng quản lý hoạt động học tập Tiế ng Anh của sinh viên 2. 3. 4 Thực tra ̣ng quản lý ... Tiế ng Anh của giảng viên 2. 3 .2. 1 Quản lý việc lập kế hoạch chương trình công tác khoa, tổ chuyên môn 2. 3 .2. 2 Quản lý nhiệm vụ soạn chuẩn bị lên lớp 2. 3 .2. 3 Quản lý việc thực kế hoạch,...
- 22
- 634
- 1
Báo cáo " Khảo Sát Quá Trình Chuyền Động Lấy Đà Của Máy Bay " doc
... (3. 1) (3 .2) c�a bánh xe, k h� s� ma sát l�n, P tr�ng l��ng máy bay, L�c ��y ��ng cơ: T = 23 03 11, 26 7v ; L�c c�n khí ��ng: D = 0,5 z SCz v p �ó: z = 20 z 1, 22 5 , z �� cao kh�i tâm máy bay, 20 ... ���c: v2 = f2(t) (3. 13) T� ph�ơng trình ta tính ���c th�i gian t2 t� lúc góc t�n c�a elevator b�t ��u thay ��i ��n bánh tr��c r�i ���ng b�ng: * v2 = f2(t2) * �ó v2 nghi�m c�a (3. 10) 124 (3. 14) ... + t3 (3 .24 ) Còn S t�ng quãng ���ng c�a giai �o�n: S = S1 + S2 + S3 (3 .25 ) v�i S3 = x3(t3) IV M)T S K*T QU Áp d�ng tính toán cho ba giai �o�n v�i s� li�u c� th� sau [4]: L = 1, 827 m, a = 0, 037 ...
- 8
- 464
- 0
phân tích chu trình nhiệt động, đặc điểm kết cấu và khả năng ứng dụng động cơ stirling trong ngành thủy sản việt nam
... mụi cht cụng tỏc T p p3 p2 , V3= V2 (2. 7) T2 Nhit lng truyn Q = Cv ( T3-T2 ) Cụng thc hin W=0 S thay i Entropy: S S C v ln (2. 8) (2. 9) 29 3) Quỏ trỡnh gión n ng nhit 3- 4 Trong quỏ trỡnh ... t 28 0 + 50 = 33 00K n 1000 - 100 = 9000 K Trong ú hiu sut ca chu trỡnh Carnot (hoc Stirling) cho h thng c tớnh: c 28 00 28 0 25 20 90% 28 00 28 00 sỏt vi thc t hn nú phi c tớnh l: c 900 33 0 ... nhiu nguyờn nhõn gõy s rũ r v chu trỡnh 1 23 41 l chu trỡnh cú k n nh hng rũ r mụi cht P P 3, 3' 4, 2' , 2 1, V 4' 1' V 33 H 2. 5: nh hng rũ r mụi cht H 2. 6: nh hng cú khụng gian cht 4) nh hng khụng...
- 79
- 886
- 2
Nghien cứu các giải pháp phân bổ tài nguyên nước dưới tác động của biến đổi khí hậu và phát triển kinh tế xã hội của hệ thống thủy lợi hồ chứa nước sông mư
... 86 ,2 12, 6 25 6,6 97,6 22 ,9 139 ,2 50,9 479,5 159,8 33 ,7 20 20 51,961 16,1 12 85 ,33 8 12, 474 25 4, 03 99,845 23 , 427 1 42, 4 51 ,35 8 4 83, 82 161 ,24 33 , 936 20 30 52, 481 16 ,27 3 84,1 43 12, 299 25 0,48 1 03 ,24 24 ,22 3 ... 20 20 20 30 17,0 17 ,2 17 ,3 17,8 18,0 0,7 20 ,0 20 ,5 20 ,7 0,5 0,7 23 ,6 24 ,1 24 ,3 0,5 0,7 27 ,3 27 ,8 28 ,0 0,4 0,6 28 ,6 29 ,0 29 ,2 0,4 0,6 28 ,9 29 ,3 29 ,5 0,4 0,6 27 ,8 28 ,2 28,4 0,5 0,7 26 ,5 27 ,0 27 ,2 ... 12 N m To Bq 16,5 17 ,3 20 ,0 23 ,6 27 ,3 28 ,6 28 ,9 27 ,8 26 ,5 24 ,2 20,8 17,9 22 ,6 To max 32 , 9 35 ,0 37 ,3 38,9 41,7 40,1 40,1 39 ,0 35 ,8 35 ,6 31 ,6 30 ,5 41,7 To 3, 1 3, 1 6,1 7 ,3 12, 0 16,9 18,9 21 ,2 21,7...
- 109
- 373
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ- XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY.doc
... 15.5 16 24 17 16 .2 17 14.5 14.5 25 31 22 .5 15 .2 22. 8 24 17 16 .2 17 14.5 14.5 25 31 22 .5 15 .2 22. 8 24 17 16 .2 17 14.5 14.5 25 31 22 .5 15 .2 22. 8 24 17 16 17 15 14.5 24 .5 31 22 .5 15 22 .8 24 17 16 ... 129 2 1684.8 1564 1508 986 28 50 4185 20 25 1 520 23 48.4 1550 1015 21 75 21 75 1545.6 9 32 . 2 125 4 1178 26 40 1464 129 2 1684.8 1564 1508 986 28 50 4185 20 25 1 520 23 48.4 1560 1050 22 50 22 50 1545.6 9 32 . 2 ... Giá 1m2 x Diện tích Tháng7 Tháng8 Tháng9 Tháng10 20 35 20 35 20 35 20 35 20 00 22 00 22 00 22 00 1760 1760 1760 1760 29 40 29 40 29 40 29 40 26 40 28 60 28 60 28 05 1 620 1 620 1 620 1 620 1050 1050 1050 1050 126 7.5...
- 93
- 1,145
- 1
Nâng cao chất lượng bảo lãnh của Chi nhánh Ngân hàng Công thương Đống Đa
... Năm 20 05 Giá trị 20 06 Giá trị 20 05 \20 0 59 , 23 5 161,46% bảo lãnh dự 36 ,687 thầu bảo lãnh 64 ,26 2 97,014 thực hợp đồng bảo lãnh 9, 734 toán bảo lãnh 5, 727 hoàn 20 04 Gía trị 20 06 \20 0 20 07 Giá trị 20 07 \20 06 ... 23 2. 3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng bảo lãnh Ngân hàng thương mại .25 2. 3. 1 Nhân tố thuộc Ngân hàng thương mại 25 2. 3 .2 Nhân tố thuộc khách hàng .28 2. 3. 3 Nhân ... Đống Đa .56 2. 3. 1 Kết đạt đuợc 56 2. 3 .2 Hạn chế nguyên nhân .59 2. 3 .2. 1 Hạn chế 59 2. 3 .2. 2 Nguyên nhân 60 Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng bảo...
- 78
- 482
- 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY
... xử phạt vi phạm việc cung cấp số liệu, thời hạn cung cấp số liệu e) Các nhà hoạch định chiến lược dựa vào số liệu tính toán tiến hành phân tích, đưa dự báo cho thị trường 2. 2 Đề xuất biện pháp ... kinh tế lớn 1 .3 Nhược điểm Theo công bố tập đoàn hàng đầu giới quản lý tiền tệ dịch vụ bất động sản Jones Lang Laselle số minh bạch thị trường bất động sản 20 06( RETI_ Real Estate Transparency ... điểm mua nhà có nguồn cung tránh thiệt hại mua nhà vào lúc nguồn cung căng thẳng + Đối với công ty ngành xây dựng Các công ty ngành xây dựng vào dự báo để dự đoán khối lượng cung cầu để lên kế hoạch...
- 16
- 647
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng
... KHÔNG CHUYÊN H CAO Đ NG T I TRƯ NG CAO Đ NG KINH T - K HO CH ĐÀ N NG 3. 1 Đ NH HƯ NG XÁC L P CÁC BI N PHÁP 3. 1.1 Th i thách th c 3. 1 .2 Cơ s pháp lý 3 .2 CÁC NGUYÊN T C XÁC L P BI N PHÁP 3 .2. 1 Các bi ... phát tri n c a nhà trư ng 3 .2. 2 Các bi n pháp ph i góp ph n nâng cao ch t lư ng d y h c 3 .2. 3 Các bi n pháp ph i tác ñ ng ñ ng b vào y u t trình d y h c ti ng Anh 3 .2. 4 Các bi n pháp ph i phát ... u h c t p c a sinh viên theo ñúng chương trình hi n 12 2 .3 TH C TR NG QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TI NG ANH KHÔNG CHUYÊN H CAO Đ NG T I TRƯ NG CAO Đ NG KINH T - K HO CH ĐÀ N NG 2. 3. 1 Th c tr ng...
- 26
- 654
- 0
Quản lý hoạt động dạy học tại trường cao đẳng kỹ thuật y tế II bộ y tế
... d y h c D y h c th c hành 1 .2. 2 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng, qu n lý HĐDH 1 .2. 2.1 Qu n lý 1 .2. 2 .2 Qu n lý giáo d c 1 .2. 2 .3 Qu n lý nhà trư ng 1 .2. 2.4 Qu n lý ho t ñ ng d y h ... 1 .2. 3 Ch t lư ng, ch t lư ng ñào t o 1 .2. 3. 1 Ch t lư ng 1 .2. 3. 1 Ch t lư ng d y h c 1 .3 TRƯ NG CAO Đ NG TRONG H TH NG GIÁO D C QU C DÂN 1 .3. 1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1 .3. 1.1 Đ c ñi m Trư ng cao ... ñi u tra SPSS for Windows 2. 2 TÌNH HÌNH KINH T XÃ H I VÀ GIÁO D C- ĐÀO T O THÀNH PH ĐÀ N NG VÀ TRƯ NG CAO Đ NG K THU T Y T II- B YT 2. 2.1 V kinh t - xã h i: 2. 2 .2 V Giáo d c ñào t o 2. 2 .3 Khái...
- 25
- 579
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở thái thịnh, đống đa, hà nội theo chuẩn kiến thức kỹ năng
... ̣c tiêu 2. 3. 3 Thực trạng quản lý hoạt động học học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ 2. 3. 3.1 Quản lí hoạt động học học sinh chính khóa: Viê ̣c quản lí hoa ̣t đô ̣ng ho ̣c của ho ̣c sinh giờ ... thi nhằm phục vụ tốt cho công việc 3 .2. 4 Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp đề kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ 3 .2. 4.1 Mục tiêu 3. 3.4 .2 Nội dung biện pháp Tập huấn bồi dưỡng ... và nhân văn ĐHQG Hà Nội, Tập 28 số 1S, 20 12, tr 16 -21 21 Vũ Cao Đàm Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Tài liệu giảng QLGD, Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội, 20 11 22 Trần Khánh Đức Sự phát triển...
- 22
- 556
- 0
Giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng xuất nhập khẩu tại ngân hàng công thương chi nhánh đống đa
... 84. 32 0 triệu đồng , năm 20 00 đạt 16 520 5 triệu đồng , năm 20 01 năm hoạt động tín dụng xuất nhập Ngân hàng Công thơng Đống Đa đạt d nợ cao 28 7.0 52 triệu đồng , gấp 3. 4 lần năm 1999 1.7 lần năm 20 00 ... cấu nguồn vốn giai đoạn 1999 20 01 ta có biểu 33 Biểu : Cơ cấu nguồn vốn giai đoạn 1999 20 01 90 80 70 60 50 TG tiết kiệm TG TCKT 40 Kỳ phiếu 30 20 10 1999 20 00 20 01 34 - Về cấu nguồn vốn: Tiền ... cha cao so với dự nợ tín dụng, nhng đạt tốc độ tăng trởng qua năm: năm 1999 d nợ tín dụng xuất đạt 26 409,6 triệu đồng chiếm 28 % tổng d nợ xuất nhập khẩu, năm 20 00 đạt 5 32 6 2,1 triệu đồng chiếm 32 , 24%...
- 78
- 594
- 0
NHỮNG KHÓ KHĂN MÀ SINH VIÊN NĂM TƯ GẶP PHẢI KHI THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG DẠY VI MÔ TRONG MÔN LÝ LUẬN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ II
... procedure……………………………… 20 1.1 .3 .2 2.1 2. 3 .2 Phase 2: Interview……………………………………………………… 21 2. 3 .2. 1 Data collection method…………………………………………… 21 2. 3 .2. 2 Data collection procedure………………………………………… 21 2. 3 .2. 3 Data ... 3. 3.1 Regarding the mock students…………………………………………… 40 3. 3 .2 Regarding the course…………………………………………………… 42 3. 3 .3 Regarding the mock teacher……………………………………………… 43 3.4 Research question 3: What ... procedure…………………………………… 17 2. 3. 1 Phase1: Questionnaires………………………………………………… 18 2. 3. 1.1 Data collection method…………………………………………… 18 2. 3. 1 .2 Data collection procedure………………………………………… 19 2. 3. 1 .3 Data analysis...
- 104
- 554
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008