he thông bai tap ren ki nang viet doan van miêu ta cho hoc sinh lop 4

Rèn năng viết đoạn văn miêu tả cho học sinh lớp 4 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Rèn kĩ năng viết đoạn văn miêu tả cho học sinh lớp 4   5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... dung khuôn mẫu, lặp lại ki u văn miêu tả: miêu tả đồ vật, miêu tả cối, miêu tả vật, miêu tả cảnh, miêu tả người Ngoài nội dung chương trình TLV miêu tả lớp 4, 5, có thêm ki n thức lí thuyết sơ ... Hiểu khái niệm văn Miêu tả Nắm đặc điểm văn miêu tả Nắm đặc điểm tâm lí HS cần cho 10 SỐ LƯỢNG TỈ LỆ % 15 44 ,12 23,53 17,65 17 50 16 14 47,06 8,82 20,59 41 ,18 rèn viết đoạn văn miêu tả Qua bảng ... đoạn mở (trực tiếp gián tiếp) cho văn miêu tả bàn học em - Viết đoạn mở theo ki u gián tiếp đoạn kết theo ki u mở rộng cho đề : tả đồ dùng học tập em - Viết đoạn kết cho đề : tả thước kẻ, tả bàn...
  • 145
  • 15,505
  • 96

Một số biện pháp rèn năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp rèn kĩ năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... không?” có 49 / 347 học sinh ( 14, 12%) ý ki n có, 165/ 347 học sinh (47 ,55%) có ý ki n Trả lời 61/ 347 học sinh (17,58%), trả lời thường xuyên có 72/ 347 học sinh (20,75%) Việc tập dượt cho học sinh thực ... gây tiếng vang lòng người đọc, khiến người đọc phải nhớ câu chuyện ta Nhưng qua điều tra có 103/ 347 học sinh (29,69%) chọn ki u kết mở rộng lại 244 / 347 học sinh (70,32%) viết kết theo ki u không ... ý ki n đề xuất để nâng cao hiệu dạy học văn kể chuyện cho học sinh lớp 4? ” có 03 /40 phiếu giáo viên có ý ki n, lại 37 /40 phiếu giáo viên ý ki n Từ cho ta thấy phần lớn giáo viên lớp mơ hồ ki n...
  • 123
  • 4,296
  • 30

Xây dựng hệ thống bài tập rèn năng cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 qua phân môn tập đọc (LV01269)

Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 qua phân môn tập đọc (LV01269)

Khoa học xã hội

... làng giữ biển 48 25 39 46 24 28 42 23 Truyện 44 Vì sống bình Nguyễn Lê Tín Nhân 40 22 Tiếng rao đêm Con gái Đỗ Thị Thu Hiên Truyện 42 53 Thuần phục sƣ tử Dân gian Ảrập Truyện 43 54 áo dài Việt ... học cho học sinh qua phân môn Tập đọc lớp 40 2.1.1 Bài tập yêu cầu luyện đọc 40 2.1.2 Bài tập tìm hiểu nghĩa từ, câu 41 2.1.3 Bài tập nhận biết ý đoạn văn 45 2.1 .4 Bài tập nhận biết đại ý văn 47 ... quan sát nhiều giác quan (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi…) thói quen cần thiết cho ngƣời học sinh giỏi Tô Hoài nêu lên kinh nghiệm quan sát để phục vụ cho việc tích lũy “vốn sống” nhƣ sau:...
  • 128
  • 692
  • 2

skkn một vài biện pháp rèn năng viết chữ đúng và đẹp cho học sinh lớp một trưởng tiểu học thống nhất

skkn một vài biện pháp rèn kĩ năng viết chữ đúng và đẹp cho học sinh lớp một trưởng tiểu học thống nhất

Giáo dục học

... gồm nét gì? Học sinh thảo luận nhóm trình bày Tôi thể ý lắng nghe ý ki n học sinh để từ xây dựng điều cần chỉnh Cần sửa sai cho học sinh Nếu em nêu không tiếc lời khen học sinh theo phương châm ... viết sai nét,…) với trường hợp cho học sinh viết tạm vào khác, hay nhắc nhở học sinh rút kinh nghiệm lần sau Theo nên chia sẻ, động viên, khuyên bảo, lắng nghe ý ki n, thắc mắc em để khoảng cách ... sinh viết tương đối đồng lúc viết vào Những học sinh viết bảng xấu, chậm, thường xuống tận nơi cầm tay uốn nắn em viết cho - Sau học sinh viết xong bài, chấm điểm số vở, sửa lỗi sai cho học sinh: ...
  • 18
  • 882
  • 0

SKKN Kinh nghiệm rèn luyện năng viết đoạn văn tự sự cho học sinh thcs

SKKN Kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn tự sự cho học sinh thcs

Giáo dục học

... sống Cho HS nắm vững vài kết cấu loại văn đoạn văn: Sự ki n biểu cảm ki n Sự ki n Biểu cảm ki n 2 Miêu tả vật Biểu cảm vật Miêu tả vật Biểu cảm vật 3.Sự ki n Biểu cảm ki n Nhận xột, đỏnh giỏ Sự ki n ... cảm ki n Nhận xột, đỏnh giỏ Miêu tả vật Biểu cảm vật Miêu tả vật Biểu cảm vật Nhận xét đánh giá 14 Sự ki n Sự ki n Đến ki n 10 Biểu cảm 10 ki n Miªu tả vật Biểu cảm vật Kể ki n Biểu cảm ki n ... chủ động học sinh, yêu cầu dạy học đại Một số việc chưa làm rèn luyện viết đoạn văn tự cho học sinh THCS Đối với ki u tự em làm quen từ bậc tiểu học nên học ki u giáo viên, học sinh thường...
  • 22
  • 3,906
  • 15

skkn luyện các năng viết đoạn văn biểu cảm cho học sinh thcs.

skkn luyện các kĩ năng viết đoạn văn biểu cảm cho học sinh thcs.

Văn học - Ngôn ngữ học

... Văn Tiếng Việt Như vậy, dạy Tập làm văn cho học sinh dạy cho em nắm vững văn bản, biết xây dựng đoạn văn thông thường Rèn luyện cho học sinh rèn luyện cho em thao tác, cách thức, bước trình tạo ... sống Qua việc tiếp thu ki n thức môn Văn – Tiếng Việt, học sinh vận dụng sáng tạo, tổng hợp để nói viết theo yêu cầu, đề tài khác nhau, ki u văn khác mà sống đặt cho em Thông qua môn Tập làm văn, ... viết theo yêu cầu, đề tài khác nhau, ki u văn khác mà sống đặt cho em Viết đoạn văn (trong phân môn Tập làm văn trực tiếp rèn luyện cho học sinh số đức tính lòng nhân ái, tính trung thực, ki n...
  • 45
  • 4,161
  • 7

skkn rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn thuyết minh cho học sinh lớp 10.

skkn rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn thuyết minh cho học sinh lớp 10.

Giáo dục học

... củng cố lại ki n thức đoạn văn thuyết minh giao tập cho em nhà làm để chuẩn bị cho tiết học sau 2.7 Cần có chuẩn bị ki n thức cho thêm vào phần tự chọn để học sinh tiép tục củng cố ki n thức tiếp ... nhiều để giúp em học tập tốt Mục đích viết sáng ki n kinh nghiệm; Viết sáng ki nkinh nghiệm việc : Rèn luyện kỹnăng viết đoạn văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT, đề tài trăn trở suy ngẫm nhiều, ... gợi cảm, hùng hồn 4. 2 Giúp học sinh nắm cấu trúc thông thường đoạn văn - Cấu trúc thông thường đoạn văn gồm phần + Mở đoạn + Phát triển đoạn + Kết thúc đoạn 4. 3 Tìm hiểu cấu trúc thông thường đoạn...
  • 10
  • 2,485
  • 4

xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa trong viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa trong viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Thạc sĩ - Cao học

... đại “Cảnh tượng tạo hóa trước mắt ta, chạm đến tai ta, nghìn hình muôn trạng, làm cho ta phải nhìn phải ngắm, phải nghĩ ngợi ngẩn ngơ Ta theo cảnh tượng mà tả ta gọi văn chương tả cảnh” [3] Năm ... độ: 1) Về văn miêu tả; 2) Văn miêu tả nhà trường việc rèn luyện kỹ viết văn miêu tả cho học sinh tiểu học góc độ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa 2.1 Những nghiên cứu văn miêu tả Văn miêu tả thể ... miêu tả phương pháp dạy văn miêu tả tiểu học” (năm 1993) tác giả Nguyễn Trí, sách coi cẩm nang phương pháp dạy văn miêu tả tiểu học Tác giả rõ chất, đặc điểm văn miêu tả nói chung, ki u văn miêu...
  • 13
  • 1,182
  • 4

Xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa trong viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa trong viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Sư phạm

... đại “Cảnh tƣợng tạo hóa trƣớc mắt ta, chạm đến tai ta, nghìn hình muôn trạng, làm cho ta phải nhìn phải ngắm, phải nghĩ ngợi ngẩn ngơ Ta theo cảnh tƣợng mà tả ta gọi văn chƣơng tả cảnh” [3] Năm ... điểm văn miêu tả nói chung, ki u văn miêu tả nói riêng, phƣơng pháp dạy ki u văn miêu tả Trong phần ngôn ngữ miêu tả, tác giả đề cập đến vận dụng phƣơng tiện, biện pháp tu từ ki u văn miêu tả ... phần văn miêu tả chƣơng trình trọng đến vấn đề rèn kỹ thực hành cho học sinhki u nói trên, việc tiếp tục rèn luyện cho học sinh kỹ dạy lớp (quan sát đối tƣợng miêu tả, lựa chọn xếp ý để miêu tả,...
  • 104
  • 811
  • 1

skkn xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng quan sát tìm ý trong văn miêu tả cho học sinh lớp 2,3

skkn xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng quan sát tìm ý trong văn miêu tả cho học sinh lớp 2,3

Giáo dục học

... thống kê kết ki m tra đầu vào đầu ra: Giỏi Khá TB Lớp thực nghiệm- Lớp 2A Đầu vào Đầu SL % SL % 12 40 16 53 13 43 12 40 17 Lớp đối chứng- Lớp 2B Đầu vào Đầu SL % SL % 12 40 13 43 14 47 14 47 13 10 ... dạy Tập làm văn tiết văn miêu tả cho học sinh lớp 2- Thực điều giúp cho việc học văn miêu tả em lên lớp 4- 5 thuận lợi C, PHẦN KẾT LUẬN Kết luận: 30 Dạy văn miêu tả cho học sinh đầu bậc tiểu học ... đoạn văn miêu tả, học sinh quan sát đối tượng miêu tả theo cách cảm tính Cho nên việc xây dựng hệ thống tập rèn quan sát, tìm ý văn miêu tả cho học sinh lớp 2-3 điều cần thiết Học sinh quan...
  • 32
  • 1,093
  • 3

Bài giảng Ren ki nang viet doan van cho hoc sinhTHCS

Bài giảng Ren ki nang viet doan van cho hoc sinhTHCS

Ngữ văn

... % SL % SL % SL % 0 0 0 0 2 9.7 6.6 7 .4 23 26 20 27 24 20 22 22 64 64. 3 73 .4 67 68.6 Bài làm học sinh kết trình tiếp thu lí thuyết rèn luyện viết văn học sinh vận dụng tổng hợp lực tư duy, trình ... rèn luyện Đó điều ki n để đánh giá học sinh thông qua ki m tra, viết lớp (hoặc nhà) đòi hỏi phải đánh giá lực học sinh đòi hỏi nhạy cảm thầy trước yêu cầu thực hành học sinh Phương pháp cố ... viết theo yêu cầu, đề tài khác nhau, ki u văn khác mà sống đặt cho em Viết đoạn văn (trong phân môn Tập làm văn trực tiếp rèn luyện cho học sinh số đức tính lòng nhân ái, tính trung thực, ki n...
  • 21
  • 1,144
  • 10

Bài giảng Ren ki nang viet doan van cho hoc sinhTHCS

Bài giảng Ren ki nang viet doan van cho hoc sinhTHCS

Ngữ văn

... % SL % SL % SL % 0 0 0 0 2 9.7 6.6 7 .4 23 26 20 27 24 20 22 22 64 64. 3 73 .4 67 68.6 Bài làm học sinh kết trình tiếp thu lí thuyết rèn luyện viết văn học sinh vận dụng tổng hợp lực tư duy, trình ... rèn luyện Đó điều ki n để đánh giá học sinh thông qua ki m tra, viết lớp (hoặc nhà) đòi hỏi phải đánh giá lực học sinh đòi hỏi nhạy cảm thầy trước yêu cầu thực hành học sinh Phương pháp cố ... viết theo yêu cầu, đề tài khác nhau, ki u văn khác mà sống đặt cho em Viết đoạn văn (trong phân môn Tập làm văn trực tiếp rèn luyện cho học sinh số đức tính lòng nhân ái, tính trung thực, ki n...
  • 21
  • 794
  • 5

Quy trình rèn luyện năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... RÈN LUYỆN KI NĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TA CHO HỌC SINH LỚP 4, 3.1 Giới thiệu khái quát quy trình 3.2 Quy trình rèn luyện viết văn dạy học Tập làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 3.3 Khảo ... 4, Chương trình văn miêu tả lớp 4, gồm loại nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết: - Miêu tả đồ vật - Miêu tả cối - Miêu tả loài vật - Miêu tả cảnh - Miêu tả người Nội dung ... trình văn miêu tả lớp lớp 5, cụ thể sau: Bảng 1.1 Thống kê nội dung chương trình văn miêu tả lớp 4: STT Tên Tuần Trang Tập 1 Thế miêu tả 14 140 Cấu tạo văn miêu tả đồ vật 14 143 22 LT miêu tả đồ...
  • 84
  • 2,811
  • 7

Xây dựng hệ thống bài tập luyện viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5

Xây dựng hệ thống bài tập luyện viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5

Giáo dục học

... viết văn miêu tả Bài tập luyện viết văn miêu tả tiểu học tập tập hai, tác giả xây dựng tập luyện viết theo dạng văn miêu tả: miêu tả đồ vật, miêu tả cảnh, miêu tả cối, miêu tả vật, miêu tả người ... dàn ý cho văn miêu tả + Biết viết văn miêu tả có độ dài khoảng 200 chữ 1.1.3.2 Năng lực thực hành làm tập làm văn miêu tả học sinh lớp 4, Để biết lực viết văn học sinh khảo sát 45 0 văn miêu tả ... dành cho ki u văn khối lượng thời gian lớn nhiều trang sách cho văn miêu tả tiêu biểu nhà văn Những văn miêu tả có tác dụng to lớn việc rèn luyện sử dụng tiếng Việt cho học sinh Dạy văn miêu...
  • 79
  • 947
  • 3

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường THPT thông qua dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 nâng cao

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường THPT  thông qua dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... oan cua qua trinh day hoc Thc tờ day hoc cho thõy a sụ giao viờn (GV) chi chu ờn viờc bai tõp ren luyờn ki nng ap dung cụng thc, tinh toan giai bai tõp tim ap sụ cua tng bai, it chu dờn viờc HS ... dng kin thc mi Cỏc BTT cú th dựng kim tra kin thc c, to tỡnh cú , to thnh chui nhn thc dn dt HS tỡm kin thc mi, khc - 43 sõu kin thc va hc, cng c kin thc va hc v hn na l rốn luyn t lụgic cho ... BTT 30% GV cho rng BTT cụng c dựng ụn cng c kin thc ó hc cho HS 10% GV cho rng BTT ch l cụng c giỳp HS tỏi hin li nhng kin thc HS ó cú 100% GV u cho rng s dng BTT bi dng t lụgic cho HS thụng...
  • 83
  • 387
  • 0

Rèn luyện năng viết mạch lạc trong văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Rèn luyện kĩ năng viết mạch lạc trong văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Tiến sĩ

... văn miêu tả cho học sinh lớp 5, luận án theo hớng phân tích Nguyễn Thị Thìn Trên sở cách phân tích ấy, đa biểu tính mạch lạc văn miêu tả làm sở lý luận để rèn luyện cho học sinh Bài văn miêu ... tập cho học sinh theo ba cách xếp chính: theo trình tự thời gian, theo trình tự không gian theo trình tự tâm lý, tình cảm Trình tự thời gian thờng đợc thực trờng hợp miêu tả tợng hay việc xảy theo ... sinh văn cho học sinh trờng phổ thông Việc rèn luyện kỹ xây dựng tính mạch lạc văn miêu tả trở thành nội dung quan trọng phân môn Tập làm văn nhằm mục đích nâng cao lực sản sinh văn cho học sinh...
  • 14
  • 1,141
  • 1

skkn xây dựng hệ thống tài liệu rèn kỹ năng nghe - nói môn tiếng anh cho học sinh cấp THCS BẮC GIANG

skkn xây dựng hệ thống tài liệu rèn kỹ năng nghe - nói môn tiếng anh cho học sinh cấp THCS BẮC GIANG

Giáo dục học

... was the weather like? Where did he ride his bike? Did he enjoy the sun and the surf? What did he when he was home in Florida? E903 Listen to three students Nick, Elena and Mi talking about their ... C a camera Where did Peter go at the weekend? A to a basketball game B to the mountain C to the sea What was the matter with Mary? A she had a headache B she had a stomachache C she had a temperature ... and circle the correct answer A The kitchen is too hot B The kitchen is too small C The appliances are old A The bathroom is too small B The toilet is dirty C The toilet is noisy A The TV reception...
  • 177
  • 392
  • 0

KINH NGHIỆM Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

KINH NGHIỆM Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Khoa học xã hội

... mắc học sinh cách chọn ý, dùng từ diễn đạt sở tôn trọng ý tởng sáng tạo học sinh V Kết : 13 Trong trình áp dụng kinh nghiệm rèn cho học sinh viết văn miêu tả, theo dõi kết số làm học sinh lớp ... học kinh nghiệm: Qua thực tế áp dụng SKKN vào giảng dạy, rút học kinh nghiệm : Để học sinh lớp viết tốt văn miêu tả ( đặc biệt ki u tả ngời, tả cảnh sinh hoạt) giáo viên cần : Hớng dẫn học sinh ... dẫn học sinh viết câu văn có hình ảnh: Văn miêu tả (đặc biệt ki u tả ngời ki u tả cảnh sinh hoạt) loại văn ghi lại nét tiêu biểu hình dáng hay hoạt động cảnh vật hay ngời Khi viết học sinh dễ...
  • 16
  • 1,243
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008