... giảng dạy II KẾTLUẬNSƯPHẠM QUA Q TRÌNH TẬP GIẢNG II.1 Mục đích việc tập giảng - Tập giảng công việc quan trọng nhằm giúp sinh viên củng cố, bổ sung, hệ thống kiến thức, kĩ sưphạm hình thành ... trợ cần thiết theo yêu cầu, giúp cho học sinh hiểu dễ nhớ thơng tin cách khoa học I.2 Những kếtluậnsưphạm từ việc soạn giáo án - Để dạy thành cơng khơng thể khơng quan tâm đến việc chuẩn bị giáo ... Nội dung I.Những kếtluậnsưphạm công tác soạn giáo án I.1 Vai trò giáo án - Giáo án sở nhằm giúp cho giáo viên định hướng...
... có óc tưởng tượng sư phạm, tính lạc quan sư phạm, có niềm tin vào sức mạnh giáo dục, niềm tin vào người có óc quan sát tinh tế b) Năng lực giao tiếp sư phạm: - hoạt động sưphạm diên xra trình ... Năng lực đối xử khéo léo sư phạm: Người thầy cần phải có khwos léo đối xử sưphạm đê có tác động sưphạm phù hợp làm cho giáo dục có hiệu quả/ - Năng lực đối xử khéo léo sư phạm: kỹ tìm phương thức ... nhuwgnx nhiệm vụ sưphạm cụ thẻ phù hợp với đặc điểm khả nhân cugnx tập thể học sinh tình huốn sưphạm cụ thể Nói cách khác đối sử khéo léo sưphạm kỹ trường hợp cugnx tìm tác dộng sưphạm đắn nhất,...
... xử sưphạm 12 Sự khéo léo đối xử sưphạm kỹ trường hợp tìm tác động sưphạm đắn nghệ thuật Vì vậy, khéo léo đối xử sưphạm xem thành phần quan trọng “tài nghệ sưphạm - Biểu khéo léo đối xử sư ... khéo léo ứng xử sưphạm thường quan tâm chu đáo đến trẻ, hiểu đặc điểm tâm lý cá nhân học sinh, quang minh đại Kếtluậnsư phạm: Tài ứng xử sưphạm khơng khác phận nghệ thuật sưphạm Cho nên, sở ... lao động sưphạm người thầy giáo rút điều lao động sưphạm có ý nghĩa lớn lao đời sống xã hội loài người, phát triển quốc gia Vì vậy, kếtluậnsưphạm việc tìm hiểu phẩm chất lực sưphạm cần...
... hoạt động sưphạm thau đổi theo trình độ nắm vững tay nghề người cán giảng dạy Häc viªn: Ngun Anh Tuấn Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên Các kếtluậnsưphạm cần thiết - Nhà sưphạm phải ... lực sưphạm Trong tâm lý học, lực hiểu thuộc tính tâm lý cá nhân bảo đảm cho việc thực có kết hay số lĩnh vực hoạt động định Năng lực sưphạm phản ánh cách độc đáo cấu trúc hoạt động sưphạm ... hoạt động nhà sưphạm phản ánh độc đáo yêu cầu hệ thống giáo dục Nó xác định mối liên hệ lẫn tính kế tục hành động nhà sưphạm nhằm đạt mục đích đề thơng qua việc giải nhiệm vụ sưphạm Trong cấu...
... Thị Loan 12 Hà Xuân Trường Câu hỏi: So sánh khác loại phong cách giao tiếp sưphạm Rút kếtluậnsưphạm Giao tiếp sưphạm tiếp xúc tâm lý giáo viên học sinh nhằm truyền đạt lĩnh hội tri thức khoa ... tình trạng Giao tiếp cứng nhắc “q chớn”, ranh giới thầy-trò KẾT LUẬNSƯPHẠM Ba loại phong cách có ưu điểm hạn chế định, giáo viên cần kết hợp hài hoà ba phong cách để đạt hiệu cao việc dạy học ... linh trọng nhân cách em chiều, xuất phát từ ý kiến chủ hoạt, pha lẫn khéo quan thân léo đối xử sưphạm Phong cách dân chủ Phong cách độc đoán Phong cách tự - Tạo học sinh tính tích cực - Giải...
... hoàn toàn sai lầm Chúng ta đồng hai phạm trù tiến trình phát triển kiểu tổ chức xã hội tiến trình phát triển hình thái kinh tế x· héi Trong chđ nghÜa vËt lÞch sư Mac loài người phát triển từ thấp ... lý luận đề cao nhân tố kinh tế kỹ thuật tăng trưởng mà không ý thỏa đáng đến nhân tố xã hội nhân tố người Họ cho tăng trưởng kinh tế công xã hội hai mục tiêu mâu thuẫn điều hòa nước ta vấn đề kết ... đảmgiáo dục , y tế ,kết cấu hạ tầng xã hội sản xuất cần phải cần phải tập trung giải vấn đề nông thôn giảm lao động nông nghiệp giải vIệc làm, phát triển mạng lưới đô thị, xây dựng kết cấu hạ tầng...
... sau chấp hành xong hình phạt III Kếtluận vai trò hoạt động nhận thức số quan điểm cá nhân III.1 Một số kếtluận cần thiết Từ nhứng phân tích trên, ta rút số kếtluận mang tính sau: Thứ Hoạt động ... vi, hứng thú…của phạm nhân Kết nghiên cứu giúp cán quản giáo hiểu rõ phẩm chất phạm nhân: tính cách, phẩm chất, ý chí phạm nhân…đã hình thình họ Quá trình nghiên cứu nhân cách phạm nhân cho phép ... Để cải tạo giáo dục phạm nhân tốt, giúp cho phạm nhân hiểu hành vi sai trái ăn năn, hối cải việc nhận thức tính cách, thái độ, hành vi… phạm nhân giúp quản giáo nhận biết phạm nhân, từ mà có...
... cháu tốt: Đó đồn kết “Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết, Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng!” 1.2 Đại đồn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc 1.2.1 Đại đoàn kết dân tộc mục ... thực tiễn vậy, Hồ Chí Minh khái qt thành nhiều luận điểm có tính chân lý vai trò khối đại đồn kết: Đồn kết làm sức mạnh “Đoàn kết sức mạnh Đồn kết chặt chẽ định khắc phục khó khăn, phát triển ... 1960 Kết cấu đề tài I Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc II Tư tưởng đoàn kết tác phẩm “Nên học sử ta” Hồ Chí Minh NỘI DUNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC Vai trò đại đồn kết...
... biện pháp 3.2 Một số biện pháp nâng cao hiệu KT, ĐG KQHT cho sinh viên 3.3 Kếtluận chương KẾTLUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kếtluận khoa học Kiến nghị 2 2 3 3 7 18 26 30 35 37 41 42 42 44 49 70 72 72 72 ... trạng đánh giá kết học tâp sinh viên trường Cao đẳng Sưphạm Trung ương • Kếtluận chương 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 2.1.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng việc đánh giá kết học tập ... cứu thực trạng việc đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Sưphạm Trung ương Tìm số nguyên nhân dẫn đến việc đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Sưphạm Trung ương chưa khách...
... dựng khối đại đoàn kết dân tộc Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, khóa luận gồm chương: Chương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc Chương ... khái quát thành nhiều luận điểm có tính chân lý vai trò khối đại đồn kết Đồn kết làm sức mạnh Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh luận điểm Người viết: “Đoàn kết sức mạnh Đoàn kết chặt chẽ, định khắc ... tr.397]; “Đoàn kết sức mạnh, đoàn kết thắng lợi” [19, tr.22]; “Đoàn kết sức mạnh, then chốt thành cơng”…[19, tr.154] 1.3.2 Đại đồn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu cách mạng Đại đoàn kết dân...
... sưphạm nghề sư phạm, lĩnh vực rèn luyện cần phải thực SV sưphạm Đây coi môn nghiệp vụ khơng thể thiếu có tính chất đặc thù SV sưphạm Do vậy, hiệu môn học có ý nghĩa lớn thích ứng nghề SV sư ... hình" ĐT nghề trường sưphạm quy định đến đặc điểm riêng hoạt động rèn luyện nghề SV sưphạm nói chung sưphạm hóa học nói riêng Mục đích hoạt động rèn luyện nghề SV sư phạm: có kiến thức chuyên ... chuyên ngành sư phạm, Nội dung rèn luyện nghề SV sư phạm: trau dồi tri thức chun mơn, văn hóa sư phạm, hiểu biết xã hội, rèn luyện phẩm chất nhân cách người GV, rèn luyện lực, kĩ sư phạm, Phương...
... (bậc liên kết, độ dài liên kết, góc liên kết, lượng liên kết) - Các dạng LKHH: liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, liên kết kim loại, liên kết hiđro, liên kết Vanđecvan - Các thuyết liên kết cộng ... li liên kết) , trị tuyệt đối, lượng hình thành liên kết ngược dấu Tổng lượng liên kết phân tử lượng phân li phân tử e Liên kết xichma (σ) liên kết pi (π) - Liên kết xichma (σ) : loại liên kết cộng ... πp-d Liên kết π bền có vùng xen phủ nhỏ nguyên tử quay tù xung quanh trục liên kết mà không phá vỡ liên kết - Liên kết đơn gồm 1σ; liên kết đôi : 1σ + 1π; liên kết ba: 1σ + 2π f Liên kết cộng...
... Quy trình nghiên cứu Trang 3.4 Đo lường thu thập liệu Trang Phân tích kết bàn luận Trang Kếtluận khuyến nghị Trang 11 5.1 Kếtluận Trang 11 5.2 Khuyến nghị Trang 11 Tài liệu tham khảo Trang 13 ... giáo viên làm trung tâm Kếtluận khuyến nghị: 5.1 Kếtluận : Việc sử dụng phương pháp hoạt động nhóm nhỏ giảng dạy chủa chương II “Cấu trúc tế bào” làm tăng hứng thú nâng cao kết học tập học sinh ... p=0.000068141
... cá hố bổ sung tinh bột biến có độ bền đơng kết tăng Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án cao gấp 2,42 lần so với độ bền đông kết surimi cá hố bổ sung Kếtluận án đóng góp thêm sở khoa học cho lĩnh ... đông kết chất lượng cảm quan hai mốc thời gian nên thời gian nghiền trộn tối ưu CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Kết xác định số thành phần khối lượng hóa học đối tượng cá hố Kết ... tơm surimi cá hố 12 13 Kết đánh giá độ bền đông kết mẫu surimi cá hố sản xuất thể Bảng 3.10 cho thấy có tương thích kết đánh giá độ bền đông kết mẫu surimi cá hố thực nghiệm kết tối ưu theo phương...
... QUEST Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, luận văn cấu trúc thành ba chương, cụ thể sau: Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Quy trình tổ chức thực phương pháp nghiên cứu Chương 3: Kết nghiên cứu Kết ... định giả thuyết H2: 70 3.3.2.3 Kiểm định giả thuyết H3: 71 KẾTLUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 74 Kếtluận .74 Khuyến nghị 76 2.1 Đối với nhà trường ... Trong q trình thực luận văn, tơi thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích...