... ðồng nhất
Co giãn 1 chiều
nén
Hýớng dẫn giảngdạy
Học phần 5 – HOẠT HÌNH ấ CHIỀU CB Trang 4/124
BÀI THỰC HÀNH 117
Hýớng dẫn giảngdạy
Học phần 5 – HOẠT HÌNH ấ CHIỀU CB Trang ... v/n
Cho
phép
Hýớng dẫn giảngdạy
Học phần 5 – HOẠT HÌNH ấ CHIỀU CB Trang 7/124
I.
GIỚI THIỆU
Khái quát cho học viên có ðýợc một cái nhìn chung về chýõng trình này, nhý: ứng dụng, ...
d
ạng mặt sắc cạnh và có ðộ bóng.
Hýớng dẫn giảngdạy
Học phần 5 – HOẠT HÌNH ấ CHIỀU CB Trang 5/124
GIỚI THIỆU
Sau khi hoàn thành khóa học, học viên sẽ có khả nãng:
Vẽ kiến trúc...
... 12 ban cơ bản so với
chương trình cải cách (chương trình cũ).
- Thiết kế và thực hiện giáo án giảngdạy nội dung mới chươngtrìnhhóahọc 12
ban cơ bản cho đối tượng học sinh có đầu vào tương ... học nhiều làm cho nhiều em mất đi hứng thú học tập. Làm thế nào để
tăng hứng thú học tập hóa học? Làm thế nào để tăng hiệu quả dạyhọchóa học?
- Đa số các trường TH
PT đều dạy SGK chươngtrình ... chức dạyhọc hiện đại
1.4.1. Dạyhọc cộng tác nhóm nhỏ [16], [23], [26], [27], [39]
1.4.1.1. Nội dung, ý nghĩa
Dạy học cộng tác trong nhóm nhỏ là hình thức tổ chức dạyhọc trong đó quá trình...
... cực cho HS
16
1.4. Thí nghiệm
trong dạyhọchoáhọc ở trường phổ thông 17
1.4.1. Vai trò của TNHH trong dạyhọchoáhọc 17
1.4.2. Phân loại TN hoáhọc 18
1.4.3. Những yêu cầu sư phạm
khi ... thực nghiệm, cho nên PPDH
hoá học phải tăng cường TNTH và sử dụng tốt các thiết bị dạyhọc giúp mô
hình hoá, giải thích, chứng minh các quá trìnhhoá học.
1.3. Dạyhọc tích cực
1.3.1. Khái niệm ... tôi đã thống kê 52
TN cần biểu diễn khi dạyhọcchươngtrìnhhoáhọc 10 nâng cao và trình bày ở phụ
lục số 13, trang 46 theo mẫu bảng dưới đây:
Bài
học
Tên TN Mục tiêu TN
Kiến thức
liên...
... dạy -
học Hoá học.
- Các phương pháp và phương tiện dạyhọc sử dụng trong giảngdạyHoá học.
- Lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạyhọc và phương tiện dạyhọc phù hợp để thiết kế
bài giảng ... dạy - họchoá học. Các phương pháp và phương tiện dạyhọc sử dụng
trong giảngdạyHoá học. Lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạyhọc và phương
tiện dạyhọc phù hợp để thiết kế bài giảngchương ...
phương pháp Dạyhọc tích cực” (dạy học hợp tác, dạyhọc giải quyết vấn đề, dạyhọc tình
huống, dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc theo dự án ). Làm cho học là một quá trình kiến tạo:
tìm tòi, khám...
... Tham quan thiên nhiên
Trờng THCS Yên Thịnh
Năm học 2008 - 2009
phân phối chơng trìnhhóahọc 8
Học kì I Học kì 2
Tiết 1 Bài 1: Mở đầu môn hoáhọc Tiết 37 Bài 24: Tính chất của Oxi
Tiết 2 Bài ... Tính theo công thức hoá học
Tiết 66 Bài 44: Bài luyện tập 8
Tiết 31
Bài 21: Tính theo công thức hoá học
Tiết 67 Bài 45: Bài thực hành 7
Tiết 32
Bài 22: Tính theo phơng trìnhhoáhọc
Tiết 68 Ôn tập ... theo phơng trìnhhoáhọc
Tiết 69 Ôn tập kì II
Tiết 34 Bài 23: Bài luyện tập 4 Tiết 70 Kiểm tra học kì II
Tiết 35 Ôn tập học kì I
Tiết 36 Kiểm tra học kì I
Trờng THCS Yên Thịnh
Năm học 2008 -...
... NGHIỆM BỔ SUNG
PHẦN BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG
CHƯƠNG TRÌNHHÓAHỌC THPT
Câu 1 :
Đặc điểm hay đặc tính nào sau đây giúp ta thấy được cấu tạo hoáhọc là yếu tố quyết
định tính chất cơ bản của ... khác nhau.
C. Cùng tính chất hoá học
D. a, b, c đều đúng
Câu 4:
I – Những chất đồng phân là những chất hơn kém nhau k nhóm CH
2
II - Những chất có tính chất hoáhọc tương tự nhau là đồng đẳng ... trên cùng hay khác dãy đồng đẳng và thuộc dãy đồng đẳng nào
(chỉ xét các dãy đồng đẳng đã học trong chương trình)
A. Cùng dãy đồng đẳng anken hoặc xicloankan
B. Khác dãy đồng đẳng : ankan và ankin...
... PHÁP DẠYHỌC
Dạy học bằng hoạt động, dạyhọc bằng trò chơi, đàm thoại gợi mở.
D. TIẾN TRÌNHGIẢNGDẠY
Giáo viên cho học sinh ngồi theo 4
nhóm đã phân công từ trước.
Phát cho các học sinh ... nghiệm hóahọc khi dạyhọc các bài luyện tập
1.7.1. Mục đích điều tra
- Nắm được các phương pháp dạyhọc các giáo viên thường sử dụng khi dạy
học kiểu bài luyện tập trong chươngtrìnhhóahọc ở ... thí nghiệm hóahọc và trắc nghiệm khách quan
trong dạyhọc bài luyện tập là một việc còn ít gặp trong quá trìnhdạyhọchóahọc ở
trường THPT. Các công trình nghiên cứu khoa học, các luận văn...
... lựa chọn cho chươngtrình
Hoá học lớp 10 mới cơ bản (áp dụng từ năm học 2006 – 2007 trở đi) nhằm hỗ trợ giáo viên có một hệ
thống câ
u hỏi để sử dụng trong quá trìnhdạyhọcHoá học.
- Các ... kết quả cao
trong việc kiểm tra – đánh giá khả năng học tập bộ môn Hoáhọc của học sinh nói riêng và nâng cao
hiệu quả dạy và học bộ môn Hoáhọc nói chung.
6. Điểm mới của luận văn
6.1. Về mặt ... Giả thuyết khoa học
Nếu có một hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
khách quan chươngtrìnhHoáhọc 10 kết hợp với việc
sử dụng một cách thích hợp của giáo viên trong quá trìnhdạy học, chắc chắn...
... ĐỔI MỚI GIẢNGDẠY THỰC HÀNH HÓA HỌC
Thạc sĩ: Phan Thị Nhì
Bộ môn Hóa
I. Đặt vấn đề
Sử dụng các phương pháp tích cực vào giảngdạyHoáhọc ở bậc Đại học hiện nay
là rất cấp ... dùng dạy học, phục vụ cho việc
cải cách giáo dục hiện nay tại Bộ môn Hóa- Đại học Nha trang (NTU) sẽ tạo điều kiện
thuận lợi cho Giảng viên sử dụng các phương pháp dạyhọc tích cực trong quá trình ... khoa học, đặc biệt
học và củng cố kiến thức.
III. Kết luận
Những đổi mới giảngdạy thực hành Hóahọc theo phương pháp Spickler này
được áp dụng cho Sinh viên K51, ngành Công nghệ sinh học, ...
... Luyên tập chương I
Trang-3
Phân phối chươngtrình môn Hóahọc THPT
PHÂN PHỐI CHƯƠNGTRÌNHHOÁHỌC LỚP 10 CƠ BẢN
Cả năm: 35 tuần + 2 tuần ôn học kỳ.
Học kì I: 18 tuần. 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kì ... theo)
Trang-5
Phân phối chươngtrình môn Hóahọc THPT
33 83 Hoáhọc và những vấn đề phát triển kinh tế
84 Hoáhọc và vấn đề xã hội
34 85 Hoáhọc và vấn đề môi trường
86 Ôn tập học kì 2
35 87 Ôn tập học kì 2
88 ... bằng hoáhọc
Ôn tập học kì 2
35 69
70
Ôn tập học kì 2
Kiểm tra học kì 2
PHÂN PHỐI CHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC LỚP 10 NÂNG CAO.
Cả năm : 35 tuần . 2,5 tiết/ tuần = 87,5 tiết + 2 tuần ôn học kỳ
Học kỳ...