giải thích được 1 vài hiện tượng thực tế như vì sao nên trồng cây ở nơi có nhiều ánh sáng vì sao nên thả rong vào bể nuôi cá cảnh
KINH NGHIỆM DẠY HỌC - NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY MÔN HÓA HỌC BẰNG CÁCH GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ
... giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học” cách: Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích ... với thực tiễn hàng ngày II/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1/ Để tổ chức thực giáo viên dùng nhiều phương tiện, nhiều cách như: lời giải thích, hình ảnh, đoạn phim, … tiến hành dạy hồn cảnh ... Giáo viên đưa vấn đề thực tế vào axit cacboxylic (ở lớp 9, lớp 12 ) * Ví dụ 41: Vì sau ăn trái khơng nên ánh ngay? Các nhà khoa học khuyến cáo: Ai ăn trái phải sau ánh Tại vậy? Vì chất chua (axit...
- 33
- 3,373
- 36
kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy hóa 9, bằng việc giải thích những hiện tượng thực tế giúp học sinh hiểu sâu nội dung bài học
... Cấp huyện 2 010 -2 011 Hóa;MTCT 12 11 2 011 -2 012 Hóa;MTCT 10 2 012 -2 013 Hóa Trong học, tơi kết hợp hài hồ phong cách Cấp tỉnh 2 dạy làm cho học mang khơng khí thoải mái, khả tiếp thu tốt Như khẳng định: ... H10O5 ) n C12 H 22O 11 C6 H12O6 TB Mantozo Glucozo * Vì ban đêm khơng nên để nhiều xanh nhà? Ban ngày, có ánh sáng mặt trời nên xanh tiến hành trình quang hợp, hấp thụ CO2 giải phóng khí ... dụng áp dụng khơng nhiều SL 29 28 22 21 Giỏi 15 16 01 04 Khá 14 09 06 04 Kết Tb 02 14 12 Yếu –Kém 01 01 01 V-KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN NHÂN RỘNG: Đề tài ngày áp dụng toàn khối lớp 23 Với 10 0 học sinh nhận...
- 31
- 961
- 12
skkn dạy học kết hợp với giải thích một số hiện tượng thực tế trong môn hóa học lớp 9 nhằm tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập của học sinh thcs cẩm thủy
... nhiên( mơ tả bảng 1) Nhóm Tác động Kiểm tra sau tác động Đối chứng Dạy học khơng kết hợp giải thích tượng thực tế O1 Thực nghiệm O2 Dạy học kết hợp với giải thích tượng thực tế Ở thiết kế sử dụng ... nhiệt độ 14 / Giải thích tượng hóa than mà khơng cần đốt - H2SO4 có tính háo nước mạnh, cho H2SO4 đặc vào đường cát có thành phần chủ yếu saccarozo – - Áp dụng: Tính C12 H22O 11 C12 (H2O )11 axit ... Khói là: 13 a Khí Cl2 b H2S c khí NO2 d khí SO2 B Đáp án thang điểm: Câu 1: d 1 Câu 2: d 1 Câu 3: c 1 Câu 4: a: 2đ(Khoanh tròn 1 , giải thích ngắn gọn cách giải 1 ) Câu 5: b 1 Câu 6: b 1 Câu...
- 24
- 1,609
- 1
sáng kiến kinh nghiệm toán giải thích hiện tượng thực tế nhằm rèn kỷ năng sống thông qua bộ môn hóa học
... 2 010 - 2 011 sau : Lớp Điểm TB môn Tổng số HS GIỎI KHÁ TB YẾU 8A 42 ( 21, 4%) 14 (33,3%) 3(7 ,14 %) 16 (38 ,1% ) 8B 44 13 (29,5% ) 14 ( 31, 8%) 8 (18 ,2% ) 9(20,4% ) 8C 44 14 ( 31, 8% ) 16 (36,4% ) 6 (13 ,6% ) 8 (18 ,2% ... năm học 2 011 - 2 012 Lớp Điểm Tổng số HS GIỎI KHÁ TB YẾU 9A 42 13 ( 31% ) 17 (40,5% ) 6 (14 ,2% ) 6 (14 ,2%) 9B 44 19 (43,2% ) 18 (40,9% ) 4(9 ,1% ) 3(6,8% ) 9C 44 17 (38,6% ) 14 ( 31, 8% ) 7 (15 ,9% ) 6 (13 ,6% ) ... tài SKKN :Giải thích tượng thực tế nhằm rèn kỷ sống thơng qua mơn hóa học thơng dụng Nhưng để giải thích ý cồn có khả sát khuẩn khơng phải giải thích Trong giảng, học sinh giáo viên giải thích hứng...
- 23
- 869
- 0
SKKN Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9
... Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học Tuy nhiên tùy thuộc vào giảng cụ thể giáo viên lồng ghép giải thích tượng thực tế vào dạy cho phù hợp như: * Lồng ghép vào phần mở bài: Ví ... Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học Ví dụ 1: Vì bôi vôi vào chỗ ong, kiến đốt đỡ đau ? Giải thích: Do nọc ong, kiến, nhện (và số trùng khác) có ... ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học Áp dụng: Giáo viên đặt câu hỏi cho phần củng cố học Bài 11 : Phân bón hóa học Ví dụ 1: Vì người ta dùng tro bếp để bón cho ? Giải thích: Trong...
- 23
- 1,542
- 4
SKKN Vận dụng các kiến thức hóa học để giải thích các hiện tượng thực tế
... 2: Vì mở bình nước có ga lại có nhiều bọt khí Giải thích: Nước khơng khác nước đường có khác có thêm khí cacbonic CO2 Ở nhà máy sản xuất nước ngọt, người ta dùng áp lực lớn để ép CO2 hòa tan vào ... : Vì cồn có khả sát khuẩn ? Giải thích: Cồn dung dịch rượu etylic (C2H5OH) có khả thẩm thấu cao, xuyên qua màng tế bào sâu vào bên gây đông tụ protein làm cho tế bào chết Thực tế cồn 75 o có ... Ví dụ 1: Giải thích tượng: “Một nồi nhơm mua sáng lấp lánh bạc, cần dùng nấu nước sơi, bên nồi nhơm, chỗ có nước biến thành màu xám đen ?” Giải thích: Bình thường trơng bên ngồi nước khơng có vấn...
- 27
- 2,821
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN
... 23 65.7 11 A9 Ít 34 2.9 17 .7 12 35.3 15 44 .1 11A 11 Rất 32 12 .5 21. 9 10 31. 3 11 34.4 Qua bảng thống kê số liệu cho thấy, lớp có lồng ghép thường xuyên vào bài học học sinh trở nên u thích học ... 68.6 11 A9 Ít 34 2.9 14 ,7 12 35.3 16 47 .1 11A 11 Rất 32 15 .6 18 .8 28 .1 12 37.5 Kết năm: STT Lớp Mức độ áp dụng Sĩ số Loại Loại Loại Loại yếu TB – giỏi SL % SL % SL % SL % 11 A4 Thường xuyên 35 0.0 ... SL 11 A4 Thường Trường THPT Ngô Sĩ Liên 35 % SL % SL % SL % 0.0 14 .3 14 40.0 16 45.7 Trang 21 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hồng Thượng xun 11 A9 Ít 34 2.9 10 29.0 11 32.4 12 35.4...
- 29
- 471
- 1
Dạy học kết hợp với giải thích một số hiện tượng thực tế trong môn hóa học 9 nhằm tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh
... Câu 1: d 1 Câu 2: d 1 Câu 3: c 1 Câu 4: a: 2đ(Khoanh tròn 1 , giải thích ngắn gọn cách giải 1 ) Câu 5: b 1 15 Câu 6: b 1 Câu 7: a 2đ ( Khoanh tròn 1 , giải thích ngắn gọn 1 ) Câu 8: d 1 ... Tính háo C12 H22O 11 C12 (H2O )11 axit sunfuric nước axit hút nước saccarozo, lại 12 sunfuric C nên đường dần hóa thành màu đen C12 H22O 11 → 12 C + 11 H2O Đồng thời trình tỏa nhiệt mạnh nên C tác ... nhằm giải thích tượng thực tế liên quan đến kiến thức Hóa học, chưa có đề tài sâu vào việc giải thích có hệ thống tượng liên quan đến phần học Xuất phát từ lí tơi xin đưa số tượng thực tế có kèm...
- 26
- 695
- 0
skkn THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ - TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN.
... Nguyễn Hoàng Thượng SL % SL % SL % SL % 11 A4 Thường xuyên 35 0.0 14 .3 14 40.0 16 45.7 11 A9 Ít 34 2.9 10 29.0 11 32.4 12 35.4 11 A 11 Rất 33 6 .1 21. 2 12 36.4 12 36.4 Kết học kì II: STT Lớp Mức độ ... Loại Loại yếu TB – giỏi SL % SL % SL % SL % 11 A4 Thường xuyên 35 0.0 8.6 25.7 23 65.7 11 A9 Ít 34 2.9 17 .7 12 35.3 15 44 .1 11A 11 Rất 32 12 .5 21. 9 10 31. 3 11 34.4 Qua bảng thống kê số liệu cho thấy, ... Loại Loại yếu TB – giỏi SL % SL % SL % SL % 11 A4 Thường xuyên 35 0.0 5.7 25.7 24 68.6 11 A9 Ít 34 2.9 14 ,7 12 35.3 16 47 .1 11A 11 Rất 32 15 .6 18 .8 28 .1 12 37.5 Kết năm: STT Lớp Mức độ áp dụng Sĩ...
- 29
- 697
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn Hóa học 9
... nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học thành màu xám đen ?” Giải thích: Bình thường trơng bên ngồi nước khơng có vấn đề gì, thực tế nước có hòa tan nhiều chất, thường ... Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học Giải thích: Muối ăn có thành phần natri clorua, ngồi có muối khác magie clorua …, Magie clorua ưa nước, nên ... chưa sâu vào q trình giải thích, giải vấn đề nên học sinh hay nhàm chán Những học sinh có khả tư khơng cao có xu hướng sợ học môn Đặc biệt trường chưa có phòng thực hành mơn nên tiết thực hành...
- 22
- 792
- 0
CHUYÊN đề LỒNG GHÉP GIẢI THÍCH các HIỆN TƯỢNG THỰC tế TRONG GIẢNG dạy hóa học vô cơ lớp 9
... Hiện tượng mưa axit” ? Tác hại ? Giải thích: - Khí thải cơng nghiệp khí thải động đốt (ơ tơ, xe máy) có chứa khí SO 2, NO, NO2,…Các khí tác dụng với oxi O2 nước ... đau ? Giải thích: Do nọc ong, kiến, nhện (và số trùng khác) có axit hữu tên axit formic (HCOOH) Vôi chất bazơ nên trung hòa axit làm ta đỡ đau Bột nở chất mà làm cho bánh to xốp ? Giải thích: ... trời nên ta không quan sát rõ vào ban đêm Hiện tượng ma trơi tŕnh hóa học xảy tự nhiên Thường gặp ma trơi nghĩa địa vào ban đêm Tại nước máy thường dùng thành phố lại có mùi khí clo ? Giải thích: ...
- 15
- 902
- 1
Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn Hóa học THCS
... rượu có ghi số: 45O, 18 O, 12 O a Hãy giải thích ý nghĩa số b Tìm số ml rượu etylic có 500ml rượu 450 c Có thể pha ml rượu 250 từ 500ml rượu 450 ? 2.6 Hướng dẫn học sinh tự giải thích tượng thực ... 2: Em giải thích hồ cá cảnh đầm nuôi tôm người ta phải “Sục” khơng khí vào hồ nước? - Giải thích: Do khí oxi tan nước nên người ta “Sục” khơng khí nhằm hòa tan nhiều khí oxi giúp tơm, cá hơ hấp ... Cơ sở lí luận Cách thức vận dụng việc lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy VIII Các điều kiện cần thiết áp dụng đề tài IX Lợi ích thu áp dụng sáng kiến X Danh sách cá nhân áp dụng sáng...
- 22
- 1,465
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn Hóa học 9
... Page Sáng 13 of 12 6 kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học thành màu xám đen ?” Giải thích: Bình thường trơng bên ngồi nước khơng có vấn đề gì, thực tế nước có ... dụ 1: Vì than chất thành đống lớn tự bốc cháy ? Footer Page 14 ofPhan 12 6.Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu 14 Header Page Sáng 15 of 12 6 kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế ... Header Page Sáng 19 of 12 6 kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy mơn hóa học Giải thích: Xăng pha chì có nghĩa xăng có pha thêm Tetraetyl chì (C2H5)4Pb, có tác dụng làm...
- 22
- 722
- 0
Tích hợp giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học lớp 9 cấp THCS
... nghiên cứu II Phần nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề 10 11 12 13 14 15 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm III.Phần ... SL % 9A 23 0 30.4 39.2 30.4 9B 28 21. 4 12 42.9 10 35.7 0 Tổng 51 11. 8 19 37.3 19 37.3 13 .7 Sau áp dụng việc lồng ghép tượng thực tiễn vào giảng tỉ lệ học sinh thích học mơn tăng lên rõ rệt thông ... vận dụng vào thực tiễn để hiểu sâu Tuy nhiên tùy thuộc vào giảng cụ thể giáo viên lồng ghép giải thích tượng thực tế vào dạy cho phù hợp như: * Lồng ghép vào phần mở bài: Ví dụ: Trước vào giảng...
- 24
- 588
- 0
Giải thích một số kiến thức, hiện tượng thực tế thông qua chương trình hóa học lớp 12
... tình có vấn đề để dẫn vào 18 : NHƠM Sau học sinh dựa vào kiến thức học cuối tiết học để giải thích tượng nồi nhôm bị đen Câu 26: Tại ánh phèn chua vào nước nước lại trở nên trong? Giải thích: ... xenlulozơ Câu7: Các số ghi chai bia 12 o, 14 o có ý nghĩa nào? Có giống với độ rượu hay khơng? Giải thích: Trên thị trường có bày bán nhiều loại bia đóng chai Trên chai có nhãn ghi 12 o, 14 o, Có người ... bị nhiễm Điều giải thích nào? Giải thích: Việc gây nhiễm mơi trường đất, nước, khơng khí nguồn chất thải dạng khí thải, nước thải, chất rắn thải… 12 Những chất thải dạng khí độc như: SO2, H2S,...
- 16
- 977
- 2
Dựa vào định luật quang học để giải thích định tính các hiện tượng quang học
... sóng ánh sáng Chùm ánh sáng rọi vào màng ánh sáng trắng, có đủ màu, ứng với nhiều bước sóng khác nhau, nên lúc, điểm I, sóng ánh sáng màu bị triệt tiêu, sóng ánh sáng 14 SKKN Năm học: 2 011 -2 012 ... dãy sáng có màu sắc quang phổ Mặt Trời, giải thích đắn xuất Theo ơng, ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng đèn điện, có màu trắng, lại nhiều chùm ánh sáng có dạng khác nhau, hỗn hợp với sinh Chùm ánh sáng ... khí quyển, tới mắt ta, ánh sáng lam tím bị tán xạ nhiều ánh sáng đỏ, vàng ánh sáng nhận được, thành phần đỏ, vàng thành trội hơn, so với ánh sáng tới 16 SKKN Năm học: 2 011 -2 012 Trung tâm GDTX Thiệu...
- 21
- 2,152
- 7
Đề tài " Giải thích định tính các hiện tượng Quang học " potx
... sóng ánh sáng Chùm ánh sáng rọi vào màng ánh sáng trắng, có đủ màu, ứng với nhiều bước sóng khác nhau, nên lúc, điểm I, sóng ánh sáng màu bị triệt tiêu, sóng ánh sáng màu khác lại tăng cường, ánh ... dãy sáng có màu sắc quang phổ Mặt Trời, giải thích đắn xuất Theo ơng, ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng đèn điện, có màu trắng, lại nhiều chùm ánh sáng có dạng khác nhau, hỗn hợp với sinh Chùm ánh sáng ... Loại tượng ánh sáng gọi khúc xạ ánh sáng Chậu nước bạn trông thấy biến thành nơng khúc xạ ánh sáng gây nên Bạn xem kìa, khe suối có cá nhỏ, tia sáng từ thân cá phản xạ ra, đến mặt phân cách nước...
- 27
- 836
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25