... GIẢIQUYẾTVẤNĐỀSÁNG TẠO: Quá trình dựa nghiên cứu Dr Sidney Parnes Dr Alex Osborn Tìmkiếm Sự hỗn độn Tìmkiếm Sự kiện, Sự thật TìmkiếmVấnđềTìmkiếmÝtưởngTìmkiếmGiải pháp Tìmkiếm ... quan trọng TìmkiếmVấnđề Chọn báo cáo vấnđề hoạt động TìmkiếmÝtưởng Chọn lựa ýtưởng có nhiều hứa hẹn TìmkiếmGiải pháp Chọn lựa tiêu chí, lượng giá ý tưởng, tinh luyện ýtưởngTìmkiếm Sự ... Chúng ta giảivấnđề cách có hiệu coi vấnđề (nắm sở hữu) GIẢI QUYẾTVẤNĐỀSÁNG TẠO: Tìmkiếmýtưởng Bước thiết kế để giúp bạn động não tạo thật nhiều giải pháp có cho báo cáo vấnđề Sự trọng...
... đồng nghiệp giúp bạn giảivấnđềsángtạo hơn, tốt Ảnh: internet Tìm tư vấn từ chuyên gia Lý tưởng là, bạn muốn nói với giải thành công kiểu vấnđề bạn gặp phải Người gợi ý giúp bạn cách nhìn ... internet Nghỉ ngơi Tạm hoãn lại, thời gian cho phép, quay lại vấnđề sau Bạn sáng suốt Vì giảivấnđề cách logic cứng nhắc mà bạn cần phải sángtạo ... giúp bạn suy nghĩ sángtạo Một người muốn nuôi gà tạo sơ đồ mô hình để xem xét vấnđề khác Anh nhận thấy thử thách lớn tài mà ảnh hưởng hàng xóm Thư giãn lại cách giúp bạn sángtạo Ảnh: internet...
... Nghĩ không cũ vấnđề không Nội dung Tổng quan sángtạo Các thuật sángtạo Nội dung Tổng quan sángtạo Các thuật sángtạoSángtạo Hoạt động tạo đồng thời có: Tính mới: ... 10 Vấnđề - Bài toán Sai lầm thường gặp: Tình vấnđề xuất phát Quá trình? BT cụ thể cần giải Vừa phát BT cụ thể giải ngay, thay tìm phổ BT cụ thể 11 Con đường kinh doanh đời chuỗi toán cần giải ... cần giải 12 Tư sángtạo Là suy nghĩ đưa người giải: Từ biết cách đạt mục đích Từ biết cách đạt mục đích tối ưu số cách biết Tư sángtạo = Quá trình suy nghĩ giảivấn đề, QĐ 13 Sự phát...
... (nh tìmkiếm theo độ sâu) Nói chung, nên áp dụng tìmkiếm sâu lặp cho vấnđề có không gian trạng thái lớn độ sâu nghiệm trớc 1.4 1.4.1 Quy vấnđềvấnđềTìmkiếm đồ thị và/hoặc Quy vấnđềvấnđề ... vấnđềvấnđề (còn gọi rút gọn vấn đề) phơng pháp đợc sử dụng rộng rãi đểgiảivấnđề Trong đời sống hàng ngày, nh khoa học kỹ thuật, gặp vấnđề cần giải quyết, ta thờng cố gắng tìm cách đa vấn ... search) Hiệu phơng pháp tìmkiếm đợc đánh giá 1.1 Biểu diễn vấnđề không gian trạng thái Một muốn giảivấnđềtìm kiếm, ta phải xác định không gian tìmkiếm Không gian tìmkiếm bao gồm tất đối tợng...
... Dạy học giảivấnđề Luận vănđề cập tới vấnđề sau : 1.3.1 Khái niệm dạy học giảivấnđề 1.3.2 Các khái niệm : vấn đề, tình vấn đề, kiểu tình vấnđề 1.3.3 Điều kiện cần việc tạo tình vấnđề định ... tìm tòi sángtạogiảivấnđề t khoa học HS - Phát triển hoạt động tìm tòi sángtạogiảivấnđề HS hoạt động nhận thức - Thiết kế phơng án dạy học theo hớng phát triển hoạt động tìm tòi sángtạo ... vấnđề định hớng hành động tìm tòi giảivấnđề Việc tạo tình vấnđề định hớng hành động học giảivấnđề hoạch định : - Thứ là, GV có dụng ýtìm cách cho HS tự giảivấn đề, tơng ứng với việc xây...
... nhân tạo Tác tử Giảivấn đề: Tìm kiếm, Thỏa mãn ràng buộc Các chiến lược tìmkiếm (Uninformed search) Logic suy diễn Biểu diễn tri thức Biểu diễn tri thức không chắn g Học máy Trí tuệ nhân tạoGiải ... Biểu diễn tri thức Biểu diễn tri thức không chắn g Học máy Trí tuệ nhân tạoGiảivấnđềtìmkiếmGiảivấnđềtìmkiếmTìm chuỗi hành động cho phép đạt đến (các) trạng thái mong muốn Các bước Xác ... quyết) Đầu ra: giải pháp, dạng chuỗi hành động cần thực Trí tuệ nhân tạo Tác tử giải q yvấnđề g Trí tuệ nhân tạoGiảivấnđềtìmkiếm Một người du lịch chuyến du lịch Rumani Anh ta thời Arad ệ g...
... vấnđềvấnđề (còn gọi rút gọn vấn đề) phương pháp sử dụng rộng rãi đểgiảivấnđề Trong đời sống hàng ngày, khoa học kỹ thuật, gặp vấnđề cần giải quyết, ta thường cố gắng tìm cách đưa vấnđề ... Nói chung, nên áp dụng tìmkiếm sâu lặp cho vấnđề có không gian trạng thái lớn độ sâu nghiệm trước 1.4 Quy vấnđềvấnđềTìmkiếm đồ thị và/hoặc 1.4.1 Quy vấnđềvấnđề con: Trong mục 1.1, nghiên ... tìmkiếm đánh giá 1.1 Biểu diễn vấnđề không gian trạng thái Một muốn giảivấnđềtìm kiếm, ta phải xác định không gian tìmkiếm Không gian tìmkiếm bao gồm tất đối tượng mà ta cần quan tâm tìm...
... (nh tìmkiếm theo độ sâu) Nói chung, nên áp dụng tìmkiếm sâu lặp cho vấnđề có không gian trạng thái lớn độ sâu nghiệm trớc 1.4 1.4.1 Quy vấnđềvấnđềTìmkiếm đồ thị và/hoặc Quy vấnđềvấnđề ... vấnđềvấnđề (còn gọi rút gọn vấn đề) phơng pháp đợc sử dụng rộng rãi đểgiảivấnđề Trong đời sống hàng ngày, nh khoa học kỹ thuật, gặp vấnđề cần giải quyết, ta thờng cố gắng tìm cách đa vấn ... search) Hiệu phơng pháp tìmkiếm đợc đánh giá 1.1 Biểu diễn vấnđề không gian trạng thái Một muốn giảivấnđềtìm kiếm, ta phải xác định không gian tìmkiếm Không gian tìmkiếm bao gồm tất đối tợng...
... Tuy nhiên vấnđềtìmkiếm phức tạp vấnđềtìmkiếm mà xét chương trước, có đối thủ, người chơi đối thủ nước tương lai Sau phát biểu xác vấnđềtìmkiếmVấnđề chơi cờ xem vấnđềtìmkiếm không gian ... vấnđềvấnđề (còn gọi rút gọn vấn đề) phương pháp sử dụng rộng rãi đểgiảivấnđề Trong đời sống hàng ngày, khoa học kỹ thuật, gặp vấnđề cần giải quyết, ta thường cố gắng tìm cách đưa vấnđề ... GiảivấnđềtìmkiếmVấnđềtìm kiếm, cách tổng quát, hiểu tìm đối tượng thỏa mãn số đòi hỏi đó, tập hợp rộng lớn đối tượng Chúng ta kể nhiều vấnđề mà việc giải quy vấnđề tìm...
... tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấnđề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giảivấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh phơng pháp, kỹ thuật tìm tòi, phát giảivấn đề, tình vấnđề ... Khi giảivấnđề đợc xem nh kĩ khả lựa chọn phơng pháp giải kỹ thuật giảivấnđề then chốt mà học sinh phải học giảivấnđề Nh vậy, giảivấnđềgiải Toán đợc chia thành giai đoạn: Nêu vấn đề, ... ''Rèn luyện lực giải Toán theo định hớng phát giảivấnđề cách sángtạo cho học sinh trờng THPT'' Mục đích nghiên cứu Hệ thống hoá số vấnđề lý luận NLGT theo hớng sángtạogiảivấn đề, từ xây dựng...
... bạn Ăn thằn lằn châu chấu nghe ghê lại giải pháp tốt giúp bạn sống sót vùng hoang vu Có lẽ quan trọng đầu tưởng chừng ýtưởng không khả quan lại đem lại giải pháp hiệu hơn, nghiã phủ nhận lời ... ô tô Trở ngại tâm lý Một vài biện pháp không cân nhắc hay bị từ chối đơn giản phản ứng chúng không tốt Nhưng biện pháp không gây phản ứng tốt lại hữu dụng chúng giải tốt vấnđề cứu đời bạn Ăn ... bạn Liên lạc với người có trọng trách để yêu cầu giúp đỡ dự luật, thông tin vấnđề khó khăn Liên hệ với nhà sản xuất đểtìm hiểu thông tin sản phẩm mà bạn muốn biết Nếu kiến thức kỹ thuật bạn nghèo...
... khoa học tồn hai vấn đề: - Vấnđề chất vật tìmkiếm - Vấnđề phương pháp nghiên cứu để làm sáng tỏ lý thuyết thực tiễn vấnđề thuộc lớp thứ Cách giảivấnđề khoa học nào? Giảivấnđề khoa học Đây ... người sángtạo môi trường luôn đổi để hoàn thiện phát triển 5 - Khát vọng sángtạo người: Có lẻ vấnđề quan trọng để phát minh sángtạo Phát minh sángtạo đòi hỏi người phải có lòng ham mê, ốc sáng ... kiện Một tiếp cận không gian giảivấnđềÝtưởng Bài toán Mô hình Cách giải Bài toán P Điểm nhìn Không gian, vấnđề P Bài toán P: Sau có ý tưởng, toán P đặt nhằm giải mục đích cuối gì? Trong...
... Các vấnđề sống người liên tục đặt ra, làm cách đểgiảivấnđề câu hỏi mà người cần phải tìm lời giảiĐểgiải đáp câu hỏi này, người không ngừng tìm tòi, học hỏi sángtạo Hoạt động sángtạo diễn ... cố gắng phát huy sángtạo Muốn làm điều này, người tự suy nghĩ mà tìm cách giảivấnđề nhanh chóng tối ưu Bằng cách dựa vào 40 nguyên tắc sángtạo bản, người tăng cường khả sángtạo mình, không ... ít, hệ thống đám mây tìmkiếm tài nguyên rỗi để đáp ứng yêu cầu cách tức thời Trang 17 KẾT LUẬN Qua luận trên, ta thấy ảnh hưởng to lớn 40 nguyên tắc sángtạo việc giảivấnđề tin học nói riêng,...
... phỏp giải cỏc dạng phương trỡnh giải toỏn cỏch lập phương trỡnh song dừng lại việc vận dụng cỏc bước giải cỏch nhuần nhuyễn chưa chỳ ý đến việc phõn loại dạng toỏn - kỹ giải loại điều cần chỳ ýgiải ... phỏt từ đặc điểm tõm lý học sinh giỏo viờn cần dạy rốn cho học sinh cỏc phương phỏp tỡm lời giải cỏc toỏn II PHẦN NỘI DUNG II.1 Chương 1: TỔNG QUAN Một số vấnđề lý luận rốn kỹ giải toỏn cỏch lập ... địa điểm I.4 gúp mặt lý luận, mặt thực tiễn 3 II PHẦN NỘI DUNG II.1 Chương 1: Tổng quan II.1.1 Lịch sử vấnđề nghiờn cứu II.1.2 Cơ sở lý luận II.2 Chương II: nội dung vấnđề nghiờn cứu II.2.1...
... học giảivấnđề 1.1.2 Khái niệm vấnđề “tình có vấnđề 1.1.2.1 Khái niệm vấnđề 1.1.2.2 Khái niệm “tình có vấnđề 1.1.3 Các pha tiến trình dạy học giảivấnđề ... 1.1.3 Các pha tiến trình dạy học giảivấnđề Tiến trình dạy học GQVĐ chia thành pha nhƣ sau: Tình có vấnđề Đặt vấnđề Phát biểu vấnđề Hình thành giả thuyết Giảivấnđề Chứng minh giả thuyết Đánh ... Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giảivấnđề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy học giảivấnđề Một quan niệm phổ biến DH GQVĐ...
... phát giảivấnđề Quá trình dạy học phát giảivấnđề chia thành bước sau Bước 1: Phát thâm nhập vấnđề • Phát vấnđề từ tình gợi vấnđề thường thầy tạo • Giải thích xác hóa tình để hiểu vấnđề đặt ... vọng tự giải đáp tích cực suy nghĩ Trong dạy học phát giảivấn đề, thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sángtạođểgiảivấn đề, ... biểu vấnđề đặt mục tiêu giảivấnđề Bước 2: Tìmgiải pháp • Tìm cách giảivấnđề Việc thường thực theo sơ đồ sau Giáo viên: Ngô Văn Vũ Trường THPT Sông Ray Vận dụng phương pháp dạy học phát giải...