... góp sinh viên trườngChấtlượngđàotạotrườngđạihọc bao gồm chấtlượng sản phẩm dịch vụ đàotạo nhà trường như: chấtlượngđàotạo trung tâm ngoại ngữ, tin học, đàotạonângcao cho sinh viên ... khoa học đáng tin cậy 1.2.2.2 ChấtlượngđàotạođạihọcChấtlượngđàotạođạihọcchấtlượng sản phẩm đàotạo đầu trườngđạihọc bao gồm: chấtlượng sinh viên trường, lực sinh tồn sinh viên, lực ... lí đàotạo từ đầu vào đến đầu 1.2.2 Quản lí chấtlượngđàotạođạihọc Quản lí đàotạo tách rời mục tiêu nângcaochấtlượngđàotạoChấtlượngđàotạo mục tiêu lớn mô hình quản lí giáo dục đại...
... án 985, trường nhận tài trợ Đạihọc Bắc Kinh, đạihọc Thanh Hoa, đạihọc Fudan, đạihọc Chiết Giang đạihọc Nam Kinh Trong đó, hai trường dẫn đầu đạihọc Bắc Kinh đạihọc Thanh Hoa, trường nhận ... thiểu số lượng củng cố chấtlượngtrườngđại học, Trung Quốc thúc đẩy đầu tư cho nhóm trườngđạihọc gọi “Nhóm trường ưu tú” áp dụng sách hợp đạihọc khác “Nhóm trường ưu tú” 10 trườngđạihọc hàng ... nângcao lực cạnh tranh với trườngđạihọc giới Tự chủ tài yếu tố góp phần hoàn thiện chế tài giáo dục đạihọc công lập, qua nhằm nângcao vị khả cạnh tranh chấtlượngđàotạotrườngđạihọc công...
... Bộ GIáO DụC Và ĐàOTạO Trờng đạihọc kinh tế quốc dân nguyễn đăng đào đổi quản trị trờng đạihọc công lập việt nam Chuyên ngành: quản lý kinh tế Mã số: 62340410 Ngời hớng dẫn khoa học: GS.TS Phan ... cu v giỏo dc Trong ú Ch tch hi ng qun tr l ngi cú quyn lc cao nht Hot ng theo kiu cụng ty ó giỳp cho cỏc i hc quc gia nht cú quyn t ch cao hn Cỏc trng c chớnh ph cho thuờ t lm trng i hc, c nh ... chin lc hot ng v m rng cỏc quan h hp tỏc Tuy nhiờn, t l cn phi qun lý nú theo mụ hỡnh no v theo nhng tiờu c th no cú th theo kp s phỏt trin ca cỏc trng i hc khu vc v th gii Xut phỏt t lý trờn,...
... loại hình sau : Trườngđạihọc công lập, trườngđạihọc dân lập, trườngđạihọc tư thục, trườngđạihọc 100% vốn nước Như vậy, trườngđạihọc công lập trườngđạihọc công lập gồm có trường dân lập, ... ngoài) Tính hiệu mục tiêu mà nhà nước xã hội mong đợi đòi hỏi trườngđạihọc phải đáp ứng Tính hiệu bao gồm: Chấtlượng sinh viên đào tạo; Phẩm chất sinh viên đào tạo; Chất lượng, quy mô đàotạođại ... trườngĐạihọc quyền định hình thức tuyển sinh số lượng tuyển phù hợp với điều kiện trường quy định Nhà nước; mở ngành đàotạođạihọc chuyên ngành đàotạo sau đạihọc có danh mục ngành đào tạo...
... nguyễn đăng đào đổi quản trị trờng đạihọc công lập việt nam Chuyên ngành: quản lý kinh tế Mã số: 62340410 Ng ời h ớng dẫn khoa học: GS.TS Phan Công Nghĩa PGS.TS Nguyễn ... cu v giỏo dc Trong ú Ch tch hi ng qun tr l ngi cú quyn lc cao nht Hot ng theo kiu cụng ty ó giỳp cho cỏc i hc quc gia nht cú quyn t ch cao hn Cỏc trng c chớnh ph cho thuờ t lm trng i hc, c nh ... chin lc hot ng v m rng cỏc quan h hp tỏc Tuy nhiờn, t l cn phi qun lý nú theo mụ hỡnh no v theo nhng tiờu c th no cú th theo kp s phỏt trin ca cỏc trng i hc khu vc v th gii Xut phỏt t lý trờn,...
... nângcao lực cạnh tranh với trườngđạihọc giới Tự chủ tài yếu tố góp phần hoàn thiện chế tài giáo dục đạihọc công lập, qua nhằm nângcao vị khả cạnh tranh chấtlượngđàotạotrườngđạihọc công ... đồng tổ chức Hà Nội tháng 11/2012 Nguyễn Trường Giang, 2012 Đổi chế tài gắn với nângcaochấtlượngđàotạođạihọc Kỷ yếu hội thảo Đổi chế tài giáo dục đại học, Ủy Ban Tài – Ngân sách Quốc hội, ... + Hệthống sở lý luận tổng quan số tài liệu nghiên cứu tự chủ tài trườngđạihọc + Phân tích rút kinh nghiệm quốc gia khác tự chủ tài đạihọc + Phân tích thực trạng tiến hành tự chủ tài số trường...
... Vì vậy, để nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên lý luận trị trườngđại học, cao đẳng, mặt, Đảng Nhà nước phải đầu tư kinh phí chế, sách cho đủ; Lãnh đạotrườngđạihọccao đẳng cần tạo điều kiện ... khoa họchọc viên cao học; (5) khối kiến thức phương pháp kỹ sư phạm Như vậy, ngồi lên lớp, buổi thảo luận tự học, mơn học, học viên caohọc cần trải nghiệm thực tiễn nghiên cứu, khảo sát “hiện trường ... chụp” lập trường tư tưởng, … Các trườngđạihọccao đẳng cần tạo điều kiện tối đa (cơ chế sách, điều kiện vật chất tinh thần) để nhà khoa học, giảng viên lý luận trị n tâm sáng tạo cống hiến Ở đây,...
... Bộ GIáO DụC Và ĐàOTạO Trờng đạihọc kinh tế quốc dân nguyễn đăng đào đổi quản trị trờng đạihọc công lập việt nam Chuyên ngành: quản lý kinh tế Mã số: 62340410 Ngời hớng dẫn khoa học: GS.TS Phan ... cu v giỏo dc Trong ú Ch tch hi ng qun tr l ngi cú quyn lc cao nht Hot ng theo kiu cụng ty ó giỳp cho cỏc i hc quc gia nht cú quyn t ch cao hn Cỏc trng c chớnh ph cho thuờ t lm trng i hc, c nh ... chin lc hot ng v m rng cỏc quan h hp tỏc Tuy nhiờn, t l cn phi qun lý nú theo mụ hỡnh no v theo nhng tiờu c th no cú th theo kp s phỏt trin ca cỏc trng i hc khu vc v th gii Xut phỏt t lý trờn,...
... Bộ GIáO DụC Và ĐàOTạO Trờng đạihọc kinh tế quốc dân nguyễn đăng đào đổi quản trị trờng đạihọc công lập việt nam Chuyên ngành: quản lý kinh tế Mã số: 62340410 Ngời hớng dẫn khoa học: GS.TS Phan ... cu v giỏo dc Trong ú Ch tch hi ng qun tr l ngi cú quyn lc cao nht Hot ng theo kiu cụng ty ó giỳp cho cỏc i hc quc gia nht cú quyn t ch cao hn Cỏc trng c chớnh ph cho thuờ t lm trng i hc, c nh ... chin lc hot ng v m rng cỏc quan h hp tỏc Tuy nhiờn, t l cn phi qun lý nú theo mụ hỡnh no v theo nhng tiờu c th no cú th theo kp s phỏt trin ca cỏc trng i hc khu vc v th gii Xut phỏt t lý trờn,...
... khoa học Mác - Lênin trườngđạihọc nước ta nay”, Luận án tiến sĩ Triết học 42 Trịnh Ngọc Thạch (2012), Mô hình quản lý đàotạo nguồn nhân lực chấtlượngcao Giáo dục đạihọc Việt Nam, Nxb Đạihọc ... Khoa học, Thực trạng giảipháp đổi mới, nângcaochấtlượng giảng dạy học tập môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường ĐH CĐ Ban Tuyên giáo Trung ương, Đề tài nghiên cứu khoa học, ... dục đàotạo 21 Đạihọc quốc gia Hà Nội – Khoa sư phạm (2004), Một số vấn đề giáo dục đại học, Nxb Đạihọc Quốc gia, Hà Nội 22 Phạm Đình Đạt (2001), “Giảng viên với việc nângcaochấtlượng giảng”,...
... giảipháp nhằm nângcaochấtlượng giảng dạy, học tập môn khoa học Rất nhiều nhà khoa học tham gia Hội thảo tập trung tham luận đội ngũ giảng viên, đề xuất giảipháp cụ thể để nângcaochấtlượng ... viên LLCT sở đàotạo nói riêng, hệthống giáo dục nói chung phạm vi không gian cụ thể xác định Trên sở đó, đưa giảipháp chủ yếu để nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên LLCT sở đàotạo bậc ĐH ... CHƯƠNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG LAO ĐỘNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌC KHU VỰC HÀ NỘI 59 3.1 Những quan điểm nângcaochấtlượng lao động đội...
... • Chấtlượng giáo dục đàotạotrườngđạihọcnângcao có nhiều nguồn thôngtinchấtlượng miễn phí dễ truy cập • Về tổng thể giảm giá thành xây dựng phát triển học liệu trườngđạihọc tăng tính ... tư Nếu trườngđạihọc hợp tác xây dựng OER trườngđạihọc phải đầu tư cho phần học liệu, họ chia sẻ sử dụng chung phần học liệu trườngđạihọc khác • Ở cấp độ quốc gia giảm giá thành đàotạo người ... vực đàotạotrườngđạihọc Các đạihọc Việt Nam thường chia thành nhóm: Nhóm trường khoa học xã hội, nhóm trường khoa học kỹ thuật công nghệ, nhóm trường hỗn hợp Thực tế có hợp tác nhóm trường...
... 10 trờng đạihọc trọng điểm 215 Bộ Giáo dục Đàotạo quản lý Số liệu đàotạo sau đạihọc đội ngũ cán khoa học trờng đạihọc 217 Việt Nam 7 Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ĐH&CĐ ĐạihọcCao đẳng ... KH&CN - đàotạo - sản xuất nhằm chuẩn bị kiến thức đón đầu cho nội dung giảng dạy, đảm bảo trình độ khoa họccao cho trình đào tạo, gắn lý luận với thực tiễn, sở nângcaochất lợng đàotạođại học, ... tác đàotạo nghiên cứu Trờng đạihọc sở đàotạo nguồn nhân lực có chất lợng cao cho đất nớc Vì vậy, việc xây dựng nội dung chơng trình đàotạo nhà trờng có ý nghĩa quan trọng Chất lợng đào tạo...
... tài để đàotạo nguồn nhân lực chất lợng cao trờng đại học, đàotạo xuất sắc, đàotạo tiên tiến, đàotạocaohọc nghiên cứu sinh thấp Hiện có nhiều quan điểm khác vấn đề mức học phí ngời học, nguồn ... tiêu, nội dung, chơng trình đàotạo tiên tiến, đàotạo nguồn nhân lực KH&CN chất lợng cao, đàotạo sau đạihọctheo hớng hội nhập với lĩnh vực đàotạo quốc tế trờng đạihọc - Xây dựng chế phối hợp ... đào tạo, đàotạo sau đạihọc với nghiên cứu khoa học trờng đạihọc Nh nói, thiếu phối hợp nghiên cứu khoa học với việc xây dựng chơng trình, giáo trình đàotạo nguồn nhân lực chất lợng cao, đào...
... vĩ mô để môi trường thuận lợi cho thành phần kinh tế phát triển cụ thể là: - Từng bước xây dựng hoàn chỉnh hệthốngpháp luật trước hết hệthống luật kinh tế để tạo lập môi trườngpháp lý cho ... trình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến Trong tái sản xuất mở rộng chia thành loại hình: tái sản xuất mở rộng theo chiều rộng tái sản xuất mở rộng theo chiều sâu + Tái sản xuất mở rộng theo chiều rộng: ... xây dựng hoàn chỉnh hệthống thị trường cách đồng để tạo lập môi trường kinh tế thuận lợi cho thành phần kinh tế hoạt động - Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước phát triển lực lượng sản xuất...