0

giải pháp 5 đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết quả học tập kiểm định và đánh giá các cơ sở giáo dục

Một số giải pháp đổi mới cơ chế quản lý các cơ sở giáo dục chuyên nghiệp công lập ở thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp đổi mới chế quản lý các sở giáo dục chuyên nghiệp công lập ở thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... thiết bị; môi trường giáo dục; lực lượng giáo dục; kết giáo dục Bản chất quản lý giáo dục quản lý trình sư phạm, trình dạy học diễn cấp học, bậc học tất sở giáo dục Nơi thực quản lý trình sư phạm ... dung quản lý quản lý tất yếu tố cấu thành trình giáo dục, bao gồm: mục tiêu giáo dục; nội dung giáo dục; phương pháp giáo dục; tổ chức giáo dục; người dạy, người học, trường sở trang thiết bị; ... người làm công tác giáo dục - “ Quản lý giáo dục thực chức quản lý công tác giáo dục, gồm: kế hoạch hóa; tổ chức; đạo; kiểm tra đánh giá trình giáo dục [6] Thực chất quản lý giáo dục trình tổ chức,...
  • 91
  • 314
  • 0
Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục trực thuộc sở giáo dục và đào tạo tỉnh quảng ngãi

Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các sở giáo dục trực thuộc sở giáo dục đào tạo tỉnh quảng ngãi

Khoa học xã hội

... chí c a ch th qu n lý 1.3 S 1.2.1.2 Qu n lý giáo d c ĐÀO T O TRONG H TH NG GIÁO D C QU C DÂN GIÁO D C TR C THU C S GIÁO D C 1.3.1 Vai trò, v trí, ch c c a t ng s giáo d c Đư c quy ñ nh t ... ng ñ i ngũ giáo viên, CBQL nh m nâng cao phát tri n giáo d c ngu n l c dành cho giáo d c 2.3 TH C TR NG Đ I NGŨ CÁN B GIÁO D C TR C THU C S M t tích c c Quy mô giáo d c m ng lư i s giáo d c ñư ... chưa B ñư c ñào t o chi m 25, 5% GIÁO D C ĐÀO T O QU NG NGÃI - Trình ñ tin h c, ngo i ng ti ng dân t c Hre, Kor ñ i v i CBQL s giáo d c mi n núi QU N LÝ CÁC S GIÁO D C TR C THU C S 2.4.1...
  • 13
  • 615
  • 4
Giải pháp tăng cường quản lý tài chính đối với các cơ sở giáo dục trung học phổ thông tỉnh Hải Dương

Giải pháp tăng cường quản lý tài chính đối với các sở giáo dục trung học phổ thông tỉnh Hải Dương

Kinh tế

... theo luật định phải tiến hành thu thuế để đảm bảo cung cấp cho nhu cầu kinh phí giáo dục- đào tạo Cùng với việc cải cách giáo dục, cải cách máy hành chính, ngân sách giáo dục - đào tạo đợc quản lý ... phủ Việc quản lý ngân sách giáo dục đợc thực quan giám sát kiểm tra Chính phủ với công cụ phápđầy đủ đạo luật Ngày 1/12/1980, Quốc hội Hàn quốc đ- thông qua đạo luật Luật thuế giáo dục, theo ... theo đầu mối thống quan quản lý giáo dục trực thuộc Chính phủ - Philippin Hàng năm Bộ tài đa khung (Số kiểm tra) hớng dẫn xây dựng kế hoạch chi ngân sách giáo dục - đào tạo Các trình ngân sách...
  • 128
  • 305
  • 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP dạy học PHẦN âm môn TIÊNG VIỆT lớp 1   CÔNG NGHỆ GIÁO dục

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP dạy học PHẦN âm môn TIÊNG VIỆT lớp 1 CÔNG NGHỆ GIÁO dục

Giáo dục học

... nghệ giáo dục gì? Công nghệ giáo dục Công nghệ thông tin Giáo dục, phương pháp Giáo dục Công nghệ thông tin sử dụng phương tiện Giáo dục Công nghệ giáo dục tận dụng tối đa phương tiện Công nghệ giáo ... giáo dục trình tổ chức kiểm soát trình Giáo dục cho sản phẩm tất yếu, theo ý đồ thiết kế nhà Giáo dục Công nghệ giáo dục thiết kế việc làm Giáo dục để học sinh tự làm sản phẩm học tập cho Tiết học ... cho người giáo viên nắm bắt đo kết học tập học sinh qua trình dạy học Qua hoạt động vừa chơi vừa học em biết chia sẻ với kinh nghiệm học tập, em biết tự kiểm tra kết học tập giúp tiến Các em ham...
  • 31
  • 9,995
  • 86
CHUYÊN đề PHƯƠNG PHÁP dạy học PHẦN âm môn TIÊNG VIỆT lớp 1   CÔNG NGHỆ GIÁO dục

CHUYÊN đề PHƯƠNG PHÁP dạy học PHẦN âm môn TIÊNG VIỆT lớp 1 CÔNG NGHỆ GIÁO dục

Giáo dục học

... người giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ mục đích, yêu cầu, nội dung phương pháp dạy học chương trình Tiếng Việt công nghệ giáo dục lớp mục đích yêu cầu , nội dung, phương pháp dạy học phần âm dạy, ... âm đôi Phương pháp dạy chương trình Tiếng Việt lớp 1- CGD 4.1 Phương pháp mẫu: -Lập mẫu, sử dụng mẫu -Làm mẫu tổ chức học sinh làm theo mẫu 4.2 Phương pháp làm việc: - Tổ chức việc học trẻ ... cáo chuyên đề phương pháp dạy học phần âm môn Tiếng Việt lớp 1- CGD Trường Tiểu học Yên Đồng mái, giáo viên nói học sinh làm...
  • 8
  • 3,051
  • 49
Chuyên đề Phương pháp dạy học phần âm môn Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục

Chuyên đề Phương pháp dạy học phần âm môn Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục

Giáo dục học

... âm đôi Phương pháp dạy chương trình Tiếng Việt lớp 1- CGD 4.1 Phương pháp mẫu: -Lập mẫu, sử dụng mẫu -Làm mẫu tổ chức học sinh làm theo mẫu 4.2 Phương pháp làm việc: - Tổ chức việc học trẻ ... C KẾT LUẬN Qua thời gian ngắn ba tuần thực dạy Tiếng Việt lớp 1- CGD theo quy trình việc đến thấy học sinh học đến âm em nắm âm đó, viết tả tiếng học, học nhẹ nhàng thỏa mái, giáo viên nói học ... gian dạy học; hướng dẫn mẫu cho GV cách tổ chức kiểm soát tiết học + Phần thứ hai thiết kế học, sau học phần in nghiêng điều lưu ý cho GV - GV không soạn bài, dựa vào nội dung thiết kế định...
  • 12
  • 2,335
  • 8
Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục trực thuộc sở giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Ngãi

Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các sở giáo dục trực thuộc sở giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ngãi

Quản trị kinh doanh

... triển giáo dục nguồn lực dành cho giáo dục 2.3 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC SỞ GIÁO DỤC TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI 2.3.1 Số lượng ñội ngũ cán quản lý sở giáo dục trực ... thể quản lý lên khách thể quản hướng ñi lên lý nhằm ñạt tới mục ñích, theo ý chí chủ thể quản lý 1.3 SỞ GIÁO DỤC TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC 1.2.1.2 Quản lý giáo dục ĐÀO TẠO TRONG HỆ THỐNG GIÁO ... 15 16 Chương GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC SỞ GIÁO DỤC TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI 3.2.1.1 Ý nghĩa, mục tiêu 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC BẢN ĐỂ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI...
  • 13
  • 334
  • 0
Một số giải pháp giáo dục đạo đức cho trẻ ở các cơ sở giáo dục mầm non quận 10 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp giáo dục đạo đức cho trẻ ở các sở giáo dục mầm non quận 10 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... người ta nói phương pháp giáo dục nghệ thuật giáo dục, đòi hỏi nhà giáo dục cần lực sư phạm để biết cách phối hợp vận dụng phương pháp giáo dục cho phù hợp với đối tượng học sinh Giáo dục đạo đức ... “Một số giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho trẻ sở giáo dục Mầm non quận 10, thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho trẻ sở giáo dục mầm ... mình” Giáo dục đạo đức liên hệ mật thiết với giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ giáo dục lao động Giáo dục đạo đức mầm non trình tác động mục đích, kế hoạch nhằm trang...
  • 131
  • 1,187
  • 4
SKKN Đổi mới phân môn dạy học tập làm văn lớp 4

SKKN Đổi mới phân môn dạy học tập làm văn lớp 4

Báo cáo khoa học

... triển dần học sinh - Giáo viên phải ý bồi dỡng vốn văn học lực cảm thụ văn học Rèn cách cảm thụ văn học thực cho học sinh Phát triển vốn từ ngữ cho học sinh trình dạy học văn học - Giáo viên ... Về giáo viên : Một số giáo viên dạy văm miêu tả đối phó với học sinh làm để bảo đảm chất lợng kiểm tra thi cử nhiều giáo viên cho học sinh đọc văn mẫu để em gặp đầu tơng tự mà chép Ra đề tập ... sai sót IV Bài học kinh nghiệm Muốn đạt kết cao trình dạy học Tập làm văn nói chung văn miêu tả lớp nói riêng cần phải ý vấn đề sau: - Giáo viên thực thấm nhuần đổi phơng pháp dạy học Nm hc 2008-2009...
  • 10
  • 398
  • 0
Thành lập trường trung cấp nghề (đối với trường trung cấp nghề công lập thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập lại trên cơ sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác) doc

Thành lập trường trung cấp nghề (đối với trường trung cấp nghề công lập thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập lại trên sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các sở giáo dục khác) doc

Thủ tục hành chính

... quy đổi tối đa 20 học sinh 01 giáo viên; Quyết định số 71/2008/QĐBLĐT b) Tỷ lệ giáo viên hữu 70% đảm bảo giáo viên hữu cho nghề đào tạo sở vật chất thiết bị dạy nghề a) sở vật chất phù ... Đội ngũ giáo viên, cán quản lý đủ số lượng, đồng cấu, đạt tiêu chuẩn phẩm chất đạt trình độ chuẩn theo quy định khoản 3, Điều 58 Luật Dạy nghề, đó: a) Tỷ lệ học sinh quy đổi giáo viên quy đổi tối ... trình dạy nghề trình độ trung cấp; - Phòng học chuyên môn đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập theo chương trình dạy nghề trình độ trung cấp; - Thư viện chỗ ngồi đáp ứng yêu cầu nghiên cứu cán giáo...
  • 8
  • 358
  • 0
Thành lập trường trung cấp nghề (đối với trường trung cấp nghề tư thục có 1 thành viên góp vốn trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác) pps

Thành lập trường trung cấp nghề (đối với trường trung cấp nghề tư thục 1 thành viên góp vốn trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập trên sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các sở giáo dục khác) pps

Thủ tục hành chính

... đa 20 học sinh 01 giáo viên; b) Tỷ lệ giáo viên hữu 50 % đảm bảo giáo viên hữu cho nghề đào tạo Quyết định số 71/2008/QĐBLĐT Nội dung Văn qui định sở vật chất thiết bị dạy nghề a) sở vật ... Đội ngũ giáo viên, cán quản lý đủ số lượng, đồng cấu, đạt tiêu chuẩn phẩm chất đạt trình độ chuẩn theo quy định khoản 3, Điều 58 Luật Dạy nghề, đó: a) Tỷ lệ học sinh quy đổi giáo viên quy đổi tối ... bộ, giáo viên Quyết định số 71/2008/QĐBLĐT Nội dung Văn qui định học sinh trường b) Thiết bị dạy học nghề: Thiết bị dạy lý thuyết thực hành phù hợp với quy mô, trình độ nghề đào tạo theo quy định...
  • 8
  • 328
  • 0
Thành lập trường trung cấp nghề (đối với trường trung cấp nghề tư thục có 2 thành viên góp vốn trở lên trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các cơ sở giáo dục khác) pptx

Thành lập trường trung cấp nghề (đối với trường trung cấp nghề tư thục 2 thành viên góp vốn trở lên trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập trên sở nâng cấp từ trung tâm dạy nghề hoặc các sở giáo dục khác) pptx

Thủ tục hành chính

... quy định khoản 3, Điều 58 Luật Dạy nghề, đó: a) Tỷ lệ học sinh quy đổi giáo viên quy đổi tối đa 20 học sinh 01 giáo viên; Quyết định số 71/2008/QĐBLĐT b) Tỷ lệ giáo viên hữu 50 % đảm bảo giáo ... Vốn pháp định thành lập trường trung cấp nghề 10 tỷ đồng Việt Nam Quyết định số 71/2008/QĐBLĐT Nội dung Văn qui định Chương trình, giáo trình dạy nghề: a) đủ chương trình dạy nghề xây dựng sở ... trình dạy nghề trình độ trung cấp; - Phòng học chuyên môn đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập theo chương trình dạy nghề trình độ trung cấp; - Thư viện chỗ ngồi đáp ứng yêu cầu nghiên cứu cán giáo...
  • 10
  • 404
  • 0
Thông tư liên tịch Hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập

Thông tư liên tịch Hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các sở giáo dục công lập

Tư liệu khác

... chuyên nghiệp sở dạy nghề tính theo công thức nêu trên, định mức dạy/ năm định mức dạy/ năm giáo viên bậc học, cấp học, môn sở giáo dục đó; - Đối với giảng viên sở giáo dục đại học, sở đào tạo, bồi ... lương dạy thêm giờ/năm học = Số dạy thêm/năm học x Tiền lương 01 dạy thêm; b) Tiền lương 01 dạy thêm = Tiền lương 01 dạy x 150 %; c) Tiền lương 01 dạy: - Đối với giáo viên sở giáo dục mầm non, sở giáo ... thông; định mức giảng dạy/ năm học giáo viên trung cấp chuyên nghiệp; tiêu chuẩn giảng/năm học giáo viên, giảng viên dạy nghề; định mức chuẩn giảng dạy/ năm giảng viên sở giáo dục đại học, sở đào...
  • 8
  • 500
  • 0
THÔNG TƯ LIÊN TỊCH Hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập

THÔNG TƯ LIÊN TỊCH Hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các sở giáo dục công lập

Tư liệu khác

... Đối với sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên, sở giáo dục đại học, sở giáo dục nghề nghiệp tuỳ theo điều kiện cụ thể đơn vị để thực tạm ứng tiền lương dạy thêm theo tháng theo học kỳ ... Thủ trưởng sở giáo dục công lập vào hướng dẫn Thông tư văn khác, bố trí nhà giáo giảng dạy bảo đảm đủ định mức theo quy định, hạn chế việc bố trí nhà giáo dạy thêm Các sở giáo dục công lập vận ... số tiêu chuẩn quy định cho cấp học cao mà nhà giáo trực tiếp tham gia giảng dạy theo phân công thủ trưởng sở giáo dục b) Nguyên tắc - Đối với sở giáo dục mầm non tiền lương dạy thêm tính trả...
  • 4
  • 266
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm một PHƯƠNG án dạy học TÍCH vô HƯỚNG của HAI VECTƠ TRÊN cơ sở PHÂN TÍCH KHOA học LUẬN TRI THỨC

sáng kiến kinh nghiệm một PHƯƠNG án dạy học TÍCH vô HƯỚNG của HAI VECTƠ TRÊN sở PHÂN TÍCH KHOA học LUẬN TRI THỨC

Giáo dục học

... Máy tính bảng giá trị lượng giác góc đặc biệt III Phương pháp dạy học Thuyết trình, gợi mở, kết hợp nêu giải vấn đề IV Tiến trình học Ổn định tổ chức KT sĩ số, KT chuẩn bị HS cho học (sách, vở, ... thành công Hướng dẫn tập nhà - Bài trang 45 SGK Một số nhận xét phương án dạy học đề ra: Tiến trình dạy học nêu khác tiến trình SGK số tiến trình thường gặp: tiến trình SGK từ định nghĩa tổng quát ... tải chương trình SGK, đề nghị phương án dạy - học “tích vô hướng hai vectơ” – SGK Hình học 10 sau: IV MỘT PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ I Mục tiêu Qua học, HS cần đạt yêu cầu tối...
  • 18
  • 944
  • 0
skkn một PHƯƠNG án dạy học TÍCH vô HƯỚNG của HAI VECTƠ TRÊN cơ sở PHÂN TÍCH KHOA học LUẬN TRI THỨC

skkn một PHƯƠNG án dạy học TÍCH vô HƯỚNG của HAI VECTƠ TRÊN sở PHÂN TÍCH KHOA học LUẬN TRI THỨC

Trung học cơ sở - phổ thông

... Máy tính bảng giá trị lượng giác góc đặc biệt III Phương pháp dạy học Thuyết trình, gợi mở, kết hợp nêu giải vấn đề IV Tiến trình học Ổn định tổ chức KT sĩ số, KT chuẩn bị HS cho học (sách, vở, ... thành công Hướng dẫn tập nhà - Bài trang 45 SGK Một số nhận xét phương án dạy học đề ra: Tiến trình dạy học nêu khác tiến trình SGK số tiến trình thường gặp: tiến trình SGK từ định nghĩa tổng quát ... tải chương trình SGK, đề nghị phương án dạy - học “tích vô hướng hai vectơ” – SGK Hình học 10 sau: IV MỘT PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ I Mục tiêu Qua học, HS cần đạt yêu cầu tối...
  • 19
  • 1,566
  • 12
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN TOÁN LỚP 12 HỆ GDTX – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN TOÁN LỚP 12 HỆ GDTX – SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO GIA LAI

Trung học cơ sở - phổ thông

... (5 điểm) Tìm giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số y = s inx + 2cos x + Tóm tắt cách giải: Kết quả: Bài 4: (5 điểm) Tính gần nghiệm (độ, phút, giây) phương trình s in x + 3cos x - = Tóm tắt cách giải: ... 14 = Tóm tắt cách giải: Kết quả: Bài 6: (5 điểm) Cho hai đường tròn bán kính 1, chúng qua tâm Tính diện tích phần chung hai hình tròn Tóm tắt cách giải: Kết quả: MTCT12THPT - Trang ThÝ sinh ... g¹ch chÐo nµy Bài 7: (5 điểm) Tính cạnh hình hộp chữ nhật biết thể tích 15, 6 25; diện tích toàn phần 62 ,5 cạnh lập thành cấp số nhân Tóm tắt cách giải: Kết quả: Bài 8: (5 điểm) Một ngân hàng đề...
  • 7
  • 721
  • 7
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN VẬT LÝ LỚP 12 THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN VẬT LÝ LỚP 12 THPT – SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO GIA LAI

Trung học cơ sở - phổ thông

... hai xe cách khoảng bao nhiêu? Đơn vị khoảng cách (km) Cách giải Kết ThÝ sinh kh«ng ®­îc lµm bµi thi phÇn g¹ch chÐo nµy Bài 4: (5 điểm) Cho mạch điện xoay chiều hình vẽ Hãy chứng tỏ xác định độ ... V1 U1 = 35V, Vôn kế V2 U = 75V, Ampe kế I = 0,5A, f = 50 Hz (Coi RA = 0, RV = ¥ , bỏ qua điện trở dây nối) Đơn vị tính độ tự cảm L(H), điện trở R( W ) Cách giải L1, R1 = L,R A V2 V1 B V Kết ThÝ ... Tính khoảng cách từ AB đến O để ảnh AB qua thấu kính vị trí trùng B O1 A l O2 Đơn vị khoảng cách (cm) Cách giải Kết ThÝ sinh kh«ng ®­îc lµm bµi thi phÇn g¹ch chÐo nµy Bài 3: (5 điểm) Hai xe...
  • 10
  • 682
  • 7
ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN VẬT LÍ LỚP 12 THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010-2011 MÔN VẬT LÍ LỚP 12 THPT – SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THANH HÓA

Trung học cơ sở - phổ thông

... ⎜ ∑ xi ⎝ k1 k k k1k + k k + k 3k1 ⎞ ⎟ ⎟ ⎠ (0, 25 đ) (2) (0, 25 đ) Thay số kết quả: +k = 10. 15. 25 10. 15+ 15. 25 + 25. 10 + k ≈ 19, 354 8 N/m (0 ,50 đ) (0 ,50 đ) Câu 6: (2 điểm) Đề bài: Cho mạch điện xoay ... m+M = 2π ω k (2) (0, 25 đ) (0, 25 đ) Thay số kết quả: Thay số vào (1) (2) bấm máy ta kết + X0 = ( ) g 4sin200 - 250 ≈ 1,4439 cm (0 ,50 đ) + T = 2π 1+4 ≈ 0,8886 s 250 (0 ,50 đ) Câu 4: (2 điểm) ... (0, 25 đ) π + Phương trình cần tìm dạng x = 3,5cos( t ± Thay số kết quả: π + Li độ lúc t =100s x(100) = 3,5cos( 100 ± + x(100) ≈ - 3,0311 cm 2,2166 cm π π ) cm (0, 25 đ) ) cm (0 ,50 đ) (0 ,50 đ)...
  • 6
  • 718
  • 3
TTLT21BTC Hướng dẫn chế độ quản lý tài chính đối với các cơ sở giáo dục

TTLT21BTC Hướng dẫn chế độ quản lý tài chính đối với các sở giáo dục

Tư liệu khác

... quản lý tài theo chế hành II- Nguồn thu nghiệp sở giáo dục đào tạo công lập: Các sở giáo dục đào tạo công lập nguồn thu nghiệp nh sau: 1- Các loại phí, lệ phí hành theo quy định: 1.1-Thu học ... hành Pháp lệnh phí lệ phí Trong cha văn hớng dẫn sở giáo dục đào tạo thực thu học phí theo Quyết định số 70/1998/QĐ-TTg ngày 31/3/1998 Thủ tớng Chính phủ văn hớng dẫn hành văn sở giáo dục ... nghiệp vụ giảng dạy, học tập: a- Chi mua sách, báo, tạp chí, tài liệu giáo khoa, giáo trình, sách tham khảo, thiết bị, vật t thí nghiệm, thực hành, chi phí cho giáo viên học sinh thực tập theo chơng...
  • 10
  • 452
  • 0

Xem thêm