giải pháp 2 làm tốt công tác đánh giá thực trạng cán bộ quản lý
giải pháp nhằm phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại cơ sở II trường đại học lao động xã hội
... 31 IV 2. 2 Thực trạng đội ngũ cán quản lý Cơ sở II Trường Đại học Lao động - Xã hội 32 2 .2. 1 Thực trạng cấu, trình độ cán quản lý 32 2 .2. 2 Thực trạng chất lượng cán quản lý .33 2. 2 .2. 1 ... 52 3 .2. 1 .2 Nội dung giải pháp 53 3 .2. 1.3 Cách thức thực 55 3 .2. 1.4 Điều kiện thực 55 3 .2. 2 Giải pháp 2: Khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ cán quản lý ... 3 .2. 2.1 Mục đích giải pháp 56 3 .2. 2 .2 Nội dung giải pháp 57 3 .2. 2.3 Cách thức thực 57 3 .2. 2.4 Điều kiện thực 58 3 .2. 3 Giải pháp 3: Xây dựng thực tốt quy hoạch cán...
- 76
- 321
- 0
thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở ii trường đại học lao động – xã hội thành phố hồ chí minh
... 3. 32 3. 32 3 .28 3 .27 3 .25 3 .23 3 .2 3.17 3.13 3. 12 3.1 2. 97 2. 85 2. 78 Thứ bậc 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Kết bảng cho thấy: Chỉ có tiêu chí đạt mức tốt ... đề lý luận NLGD người giáo viên, ý thức, tự ý thức, đánh giá, tự đánh giá, tự đánh giá giáo viên - Khảo sát thực trạng tự đánh giá NLGD giáo viên sở II Trường ĐHLĐXH TPHCM - Đề xuất số giải pháp ... tra, đánh giá phần công việc giáo viên Không giáo viên thực kiểm tra, đánh giá lực học sinh, sinh viên mà kiểm tra, đánh giá đạo đức em Chính nhờ việc đánh giá học sinh mà khả tự đánh giá giáo...
- 109
- 1,673
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố đà nẵng trong giai đoạn hiện nay
... 1.3.1.3 Quan ñi m qu n lý theo ki u tích h p 1.3 .2 Các mô hình qu n lý 1.3 .2. 1 Mô hình qu n lý MBO (Management by Objectives) 1.3 .2. 2 Mô hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v công tác phát tri n ñ ... 21 CSDN, năm 20 09 có 52 CSDN, ñó có 25 CSDN công l p, chi m 48,07% so t ng s CSDN 2. 2 .2. 3 Tình hình ñ u tư t i trư ng d y ngh T ng giá tr trang thi t b kho ng 378 ,2 t ñ ng, ñó CSDN công l p chi ... CBQL 1 .2 CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1 .2. 1 Qu n lý, qu n lý nhân s qu n lý d y ngh 1 .2. 1.1 Qu n lý Thu t ng qu n lý có nhi u cách hi u khác Theo theo nghĩa r ng, có th xác ñ nh qu n lý ho t...
- 26
- 697
- 1
Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục trực thuộc sở giáo dục và đào tạo tỉnh quảng ngãi
... công l p 26 6.903 12. 978 l p 656 619 37 27 9.894 2. 2 .2. 2 Ch t lư ng giáo d c: (B ng 2. 5, 2. 6, 2. 7, 2. 8 bi u ñ 2. 1, 2. 2) 2. 2 .2. 3 Đi u ki n ñáp ng cho giáo d c 2. 1.1 M c ñích kh o sát - Đ i ngũ giáo ... giáo d c giai ño n 20 07 - 20 11 Đơn v tính: Tri u ñ ng Năm 20 07 T ng chi 20 08 20 09 20 10 20 11 7 12. 005 821 .689 9 32. 271 1. 123 .541 1.388.441 Ngu n: S Giáo d c Đào t o Qu ng Ngãi Công tác QLGD S GDĐT ... viên CBQL giáo d c 2. 1 .2 N i dung kh o sát Đ i ngũ giáo viên: Đ n ñ u năm h c 20 11 - 20 12, toàn t nh có (B ng 2. 1) 17. 521 giáo viên.Trình ñ ñ i ngũ giáo viên ñ u ñ t chu n 2. 1.3 Phương pháp kh...
- 13
- 615
- 4
Luận văn: Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay ppt
... 1.3.1.3 Quan ñi m qu n lý theo ki u tích h p 1.3 .2 Các mô hình qu n lý 1.3 .2. 1 Mô hình qu n lý MBO (Management by Objectives) 1.3 .2. 2 Mô hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v công tác phát tri n ñ ... 21 CSDN, năm 20 09 có 52 CSDN, ñó có 25 CSDN công l p, chi m 48,07% so t ng s CSDN 2. 2 .2. 3 Tình hình ñ u tư t i trư ng d y ngh T ng giá tr trang thi t b kho ng 378 ,2 t ñ ng, ñó CSDN công l p chi ... CBQL 1 .2 CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1 .2. 1 Qu n lý, qu n lý nhân s qu n lý d y ngh 1 .2. 1.1 Qu n lý Thu t ng qu n lý có nhi u cách hi u khác Theo theo nghĩa r ng, có th xác ñ nh qu n lý ho t...
- 26
- 638
- 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh sơn la đến năm 2020
... diễn là: Thực tốt chức quản lý nhà nước cấp quản lý hoạt động tham gia giáo dục 21 Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giáo dục Tạo môi trường pháp lý thuận lợi để thực thành công chương ... quyền định; Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên; thực việc ... thể) quản lý toàn cán quản lý Chất lượng cán quản lý nói riêng thể trình độ, phẩm chất, lực họ; đồng thời cán quản lý cấp học thông qua hiệu hoạt động quản lý thể chất lượng hệ thống cán quản lý...
- 121
- 549
- 2
Luận văn thạc sĩ: Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Sơn La đến năm 2020
... diễn là: Thực tốt chức quản lý nhà nước cấp quản lý hoạt động tham gia giáo dục 21 Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giáo dục Tạo môi trường pháp lý thuận lợi để thực thành công chương ... quyền định; Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc ... thể) quản lý toàn cán quản lý Chất lượng cán quản lý nói riêng thể trình độ, phẩm chất, lực họ; đồng thời cán quản lý cấp học thông qua hiệu hoạt động quản lý thể chất lượng hệ thống cán quản lý...
- 119
- 1,628
- 14
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Sơn La đến năm 2020
... 17 Bng 3 .2: Kim chng tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp Rt TT H thng bin phỏp kh Kh Khụng thi kh thi Th X 101 2. 97 94 2. 76 11 87 2. 56 89 2. 62 22 86 2. 53 chuyn cụng tỏc chớnh sỏch i 28 96 2. 82 thi bc ... cú 20 ngi (chim 44,4% s c hi ý kin) ỏnh giỏ thc hin tt v 25 ngi (chim 55,6%) ỏnh giỏ thc hin khỏ cụng tỏc ny 2. 2 .2. 2 V tạo, bồi dỡng đội ngũ cán QLGD cỏc trng THPT 2. 2 .2. 3 V cụng tỏc qun lý, ... cn thit X 98 2. 88 thit Th bc trng THPT Xõy dng, t chc thc hin k hoch v quy hoch phỏt trin i ng cỏn b 28 96 2. 82 10 92 2.71 25 93 2. 74 nng lc cho cỏn b QLGD ỏp ng nhu 26 94 2. 76 95 2. 79 QLGD cht...
- 24
- 587
- 2
Nghiên cứu quan hệ giữa hiệu quả hoạt động với chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý của một số doanh nghiệp công nghiệp việt nam
... ngũ cán quản lý doanh nghiệp, đáp ững yêu cầu thực tế; nhóm TC2 - Chất lượng công việc đội ngũ cán quản lý hợp lý trường hợp đánh giá chất lượng công việc cán quản lý cộng lại loại công việc quản ... chấp nhận công tác đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp Việt Nam Biểu chất lượng quản lý Tỷ lệ % vấn đề, tình nảy sinh mà lãnh đạo, quản lý bất lực 20 11 -20 15 20 16 -20 20 15 10 20 12 62 76 Tỷ ... chức năng) quản lý doanh nghiệp Trong chuyên đề đặc biệt trọng cán quản lý giỏi; nhu cầu ưu tiên thỏa mãn cán quản lý giỏi; mức độ hấp dẫn sách cán quản lý giỏi Cán quản lý giỏi cán quản lý đào tạo...
- 97
- 184
- 0
Nghiên cứu quan hệ giữa hiệu quả hoạt động với chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý của một số doanh nghiệp công nghiệp việt nam
... ngũ cán quản lý doanh nghiệp, đáp ững yêu cầu thực tế; nhóm TC2 - Chất lượng công việc đội ngũ cán quản lý hợp lý trường hợp đánh giá chất lượng công việc cán quản lý cộng lại loại công việc quản ... chấp nhận công tác đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp Việt Nam Biểu chất lượng quản lý Tỷ lệ % vấn đề, tình nảy sinh mà lãnh đạo, quản lý bất lực 20 11 -20 15 20 16 -20 20 15 10 20 12 62 76 Tỷ ... chức năng) quản lý doanh nghiệp Trong chuyên đề đặc biệt trọng cán quản lý giỏi; nhu cầu ưu tiên thỏa mãn cán quản lý giỏi; mức độ hấp dẫn sách cán quản lý giỏi Cán quản lý giỏi cán quản lý đào tạo...
- 97
- 135
- 0
Đánh giá và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý của công ty cao su inoue việt nam
... tế quản lý Kiến thức quản lý kiến thức lĩnh hội từ môn như: Quản lý đại cương, Khoa học quản lý, Quản lý chiến lược, Quản lý sản xuất, Quản lý nhân lực, Quản lý tài chính, Quản lý dự án, Tâm lý ... Về mức độ hợp lý phương pháp đánh giá thành tích mức độ hấp dẫn sách đãi ngộ cán quản lý giỏi doanh nghiệp Đánh giá chất lượng công tác quản lý, đánh giá thành tích cán quản lý công việc quan ... sách thu hút ban đầu cán quản lý giỏi (chuyên gia quản lý) Trước hết cần làm rõ, thống với cán quản lý giỏi mức độ hấp dẫn sách cán quản lý giỏi Cán quản lý giỏi cán quản lý đào tạo đủ kỹ thuật...
- 123
- 460
- 0
Đánh giá và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý của tổng công ty cổ phần dịch vụ kỹ thuật dầu khí việt nam PTSC
... VIT TT STT Kí HIU PNV PTSC JSC 10 11 12 13 14 15 16 HQT BTGD BKS VTV CN SJC BTCNS BTCKT BKHT BTM BPTKD BAT L CBCNV 17 ROV 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 DNNN NNL SXKD BHYT BHXH DA CBQL ... tỏc 20 11 -20 15 S , tỡnh ny sinh m lónh o, qun lý bt lc S , tỡnh ny sinh m lónh o, qun lý gii quyt, x lý chm ỏng k v sai ớt 20 16 -20 20 15 10 20 12 S , tỡnh ny sinh m lónh o, qun lý gii quyt, x lý ... [15, tr 28 5], t l (%) chp nhn c (tt nht) v o to c k thut chuyờn ngnh v QTKD ca i ng cỏn b qun lý doanh nghip sn xut cụng nghp Vit Nam nh bng di õy 20 11 - 20 15 20 16 - 20 20 20 21 - 20 25 85 95...
- 100
- 540
- 0
Đánh giá và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý của ban quản lý dự án phát triển điện lực tổng công ty điện lực miền bắc
... cứu đánh giá chất lượng nguồn nhân lực quản lý 50 2. 2 .2 Kết đánh giá 51 2. 2 .2. 1 Đánh giá thể lực 51 2. 2 .2. 2 Đánh giá phẩm chất đạo đức 52 2 .2. 2.3 Đánh giá ... 5 5 27 10 5 5 27 11 5 5 27 12 5 5 28 13 5 5 26 14 5 26 15 5 5 27 16 5 23 17 5 5 27 18 5 4 26 19 5 5 27 20 5 26 21 5 4 27 22 5 5 27 23 5 3 25 93 115 97 115 89 104 4,04 4 ,2 3,86 4, 52 Tổng cộng Điểm ... trò cán quản lý theo Mintzberg……………… Hình 1 .2 Mô phương pháp đánh giá đánh giá 25 Hình 1.3 Mô phương pháp đánh giá trước đánh giá sau 26 Hình 1.4 Mô phương pháp đánh giá tròn 27 Bảng 2. 1...
- 121
- 398
- 1
Tóm tắt luận văn đánh giá và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý của công ty cao su inoue việt nam
... lượng đội ngũ cán quản lý Công ty cao su INOUE Việt Nam thời gian qua Chương Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Công ty cao su INOUE Việt Nam, giai đoạn 20 16 - 20 20 Như vậy, ... - Kết đề xuất số giải pháp thiết thực, trọng yếu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Công ty cao su INOUE Việt Nam,giai đoạn 20 16 20 20 Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên ... thực, trọng yếu – vấn đề chất lượng yếu tố có vai trò quan trọng đội ngũ cán quản lý doanh nghiệp Học viên người thành công việc đánh giá định lượng tình hình chất lượng đội ngũ cán quản lý công...
- 2
- 367
- 0
LUẬN VĂN: Vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay pot
... vào tính thực lý luận Mác-Lênin, vào chủ nghĩa xã hội công đổi đất nước Đảng nhân dân ta Điều ảnh hưởng trực tiếp tới công tác họ hoạt động Đề tài: Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng ... thuận nhân dân có tác dụng giáo dục, rèn luyện cho cán bộ, đảng viên Tuy nhiên, thực tế địa phương, sở đào tạo, bồi dưỡng, công tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên ... trạng giải pháp 2. 1 thực trạng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tỉnh thái nguyên 2. 1.1 Các biện pháp để bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán...
- 82
- 2,313
- 26
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý của học viện hành chính thuộc học viện chính trị hành chính quốc gia hồ chí minh
... công tác đ-ợc tham gia lớp quản lý hành Nhà n-ớc Nh-ng số cán lãnh đạo quản lý ch-a đ-ợc tham dự khoá học quản lý giáo dục hành Nhà n-ớc tr-ớc đ-ợc đề bạt Số cán đ-ợc đào tạo chuyên quản lý giáo ... nhiệm công tác quản lý đ-ợc phân công Cơ cấu giới khối phòng ban t-ơng đối hợp lý Nam giới chiếm 60% nữ giới 40% Có 93 cán d-ới 40 tuổi (chiếm 54%) 79 cán 40 tuổi (46%) Nh- vậy, cán quản lý phòng ... (xem bảng 2. 3.) 44 Bảng 2. 3 Cơ cấu giới độ tuổi Phũng ban S Gii lng Nam tui N T T T 25 - 30 31 40 41 -50 Trờn 50 Ban T chc - Cỏn b 12 4 2 Ban o to 32 20 12 15 10 Ban Hp tỏc quc t 34 22 12 10 11...
- 98
- 967
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý của học viện hành chính thuộc học viện chính trị hành chính quốc gia hồ chí minh
... cứu lý thuyết Nghiên cứu văn kiện Đảng, Nhà nước phát triển giáo dục, giáo dục, quản lý giáo dục, quản lý đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; sách, tài liệu, báo cáo quản lý giáo dục, quản lý ... sở lý luận liên quan đến phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục nói chung đội ngũ cán quản lý giáo dục đại học nói riêng - Điều tra, khảo sát thực trạng đội ngũ cán quản lý phòng ban công tác ... Học viện Hành Quốc gia Học viện Hành Quốc gia 1 .2 Một số vấn đề chung Lý luận quản lý: 1 .2. 1 .Quản lý - Cán quản lý phân cấp Cán quản lý 1 .2. 1.1 Quản lý: Mỗi hoạt động, tổ chức phải có người Con...
- 13
- 183
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25