... sinh. Vì vậy, việc giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh. 2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy học vật lý: 2. 1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở ... giải 126 2. Dạng 2: Máy biến áp và truyền tải điện năng 131 2. 1. Phương pháp giải chung 131 2.2.Bàitập về máy biến áp và truyền tải điện năng 131 2. 3 Hướng dẫn giải và giải 1 32 C. Một số bàitập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... 7Phần lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8 2. Tác dụng của bàitập trong ... biệt các bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo 114. Phân loại theo cách thể hiện bàitập 12 5. Phân loại theo hình thức làm bài 12 III. Phương pháp giảibàitậpvậtlý 12 1. Tìm hiểu đầu bài, tóm...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... biệt các bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo 114. Phân loại theo cách thể hiện bàitập 12 5. Phân loại theo hình thức làm bài 12 III. Phương pháp giảibàitậpvậtlý 12 1. Tìm hiểu đầu bài, tóm ... 7Phần lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8 2. Tác dụng của bàitập trong...
... động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8 2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý9 II. Phân loại bàitậpvậtlý 10 ... chọn và sử dụng bàitập trong dạy học vậtlý 18 1. Lựa chọn bàitập 18 2. Sử dụng hệ thống bàitập 19 Phần vận dụng 21 Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giảibàitậpchương “Dòng điện ... trở đoạn mạch AN: 222 240 40 40 2 đAN CZ R Z= + = + = Ω Số chỉ của vôn kế: 120 2 120 2 2oANANUU = = = V Số chỉ của ampe kế: 120 3 2, 12 40 2 2ANAANUI IZ=...
... xácII.Phân loại bàitậpvật lý Sơ đồ phân loại bàitậpvật lí1. Phân loại theo phơng tiện giải : Bài tậpvật lí Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm Bài tập định lượng Bài tập định tính Bài tập thí ... %9A 39 0 0 8 20 ,5 20 51,3 11 28 ,2 8E 41 0 0 6 14,6 21 51 ,2 14 34 ,2 9 Hớng dẫn học sinh phơng pháp giảibàitậpVật lí - THCS từ (1), (2) và (3) m1.c1(t1 t) = m 2 .c 2 (t t 2 ) ... học sinh phơng pháp giảibàitậpVật lí - THCS + Ta đợc: 2 44 22 0 .3600.1,5.10 22 0( ) 29 7 0000.0,4.10l m= =- Vậy chiều dài dây hợp kim đồng là 22 0m. 2.2Giảibàitập bằng phơng pháp tổng...
... chạy qua (tơng tác giữa 2 nam châm)Hoạt động 2: Giảibài2. - Cá nhân HS nghiên cứu đề bài 2, vẽ lại hình vào vở bài tập, vận dụng qui tắc bàn tay trái để giảibài tập, biểu diễn kết quả ... động 2: Giảibài2. - Yêu cầu học sinh đọc đề bàitập2. GV nhắc lại quy ớc các kí hiệu , cho biết điều gì, luyện cách đặt bàn tay trái theo quy tắc cho phù hợp với mõi hình vẽ để tìm lời giải ... học.Giáo viên Học sinhHoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 1 HS chữa bài 32. 1 và 32. 3, qua phần chữa bài tập, GV nhấn mạnh lại điều kiện xuất hiện...