... ĐỘCAOCỦAÂM I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức: Nêu được mối liên hệ giữa độcao và tần số của âm, sử dụng được thuật ngữ âmcao (âm bổng) , âm thấp (âm trầm) và tần số khi so sánh 2 âm. ... Nhận xét: Dao động càng nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) II/ Âmcao ( âm bổng), âm thấp (âm trầm) : C7: - Am phát ra cao hơn khi góc miếng bìa ... nghiệm để hiểu tần số là gì, thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độcaocủa âm. 3.Thái độ: Nghiêm túc trong học tập , có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. II/ Chuẩn bị : ...
... (nhẹ) C7: khoảng từ 70 -80 dB GV thông báo : trong chiến tranh máy bay địch Âm phát ra càng to khi biên độ dao động củaâm càng lớn II/ Độ to của một số âmĐộ to củaâm được ... độ to của một số âm + HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - Đơn vị đo độ to củaâm là gì? Ký hiệu ? - Để đođộ to của âm người ta dùng dụng cụ gì? * GV giới thiệu độ to củaâm trong bảng 2 trang ... biên độ dao động lớn âm phát ra toC5: Khoảng cách nào là biên độ? (trường hợp trên biên độ dao động lớn hơn)(Vẽ MD vuông góc với dây đàn ở vị trí cân bằng)C6: Âm to (nhỏ) biên độ dao động...
... phần(J) 2, Phơng pháp giải các dang bàitập cơ bản và nâng cao phần nhiệt họcA- Các dạng bàitập cơ bảnDạng 1: Bàitập chỉ có một quá trình thu nhiệt của các chất Bài tập: Tính nhiệt lợng cần ... sang kiến: Phơng pháp giải một số dạng bàitậpvật lí cơ bản và nâng cao phần nhiệt học với mong muốn phần nào khắc phục đợc nhợc điểm tìm cách giảibàitậpvật lí nhiệt học của học sinh khối ... đại trà khối 8: Biết cách giải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ bản+ Đối với học sinh giỏi khối 8: Biết cách giải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ bản và nâng cao Ngời thực hiện: Bùi...
... hướng dẫn hoạt động giảibàitập phù hợp với trình độcủa học sinh. Chính vì những lýdo này mà em xin chọn đề tài: “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvậtlý – chương Lượng ... CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢIBÀITẬP VẬT LÝ PHỔ THÔNG 2.1- MỤC ĐÍCH CỦABÀITẬP TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ Trong thực tế dạy học, bàitậpvậtlý là một vấn đề được đặt ra, đòi hỏi phải giải quyết bằng những ... 2.4.2- Hoạt động giảibàitậpvậtlý Mục tiêu cần đạt tới khi giảibàitậpvậtlý là tìm được câu trả lời đúng đắn, giải đáp được vấn đề đặt ra một cách có căn cứ chặt chẽ. Quá trình giải thực...
... cách giải để tìm ra được bản chất vậtlýcủabài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập: - Quá trình giải ... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... những bàitậpgiải thích hiện tượng, bàitập thí nghiệm, bàitập thiết kế dụng cụ rất có ích về mặt này. 2.6. Giảibàitậpvậtlý để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của học sinh Bài tập vật...
... từ vị trí cân bằng . Biết biên độ dao động 1 cm. Tìm chu kì của con lắc?☛✡✟✠A 1, 9 975 (s) .☛✡✟✠B 1, 3 975 (s) .☛✡✟✠C 1, 4 975 (s) .☛✡✟✠D 1, 79 75 (s) .Câu 43. Một sợi dây đàn ... từ vị trí cân bằng . Biết biên độ dao động 1 cm. Tìm chu kì của con lắc?☛✡✟✠A 1, 9 975 (s) .☛✡✟✠B 1, 79 75 (s) .☛✡✟✠C 1, 3 975 (s) .☛✡✟✠D 1, 4 975 (s) .Câu 50. Chọn phát biểu ... 57. Một con lắc vậtlý có khối lượng m = 1, 6 (kg), khoảng cách từ trục quay đến khối tâm củavật là d =60 (cm), tại nơi con lắc dao động g = π2. Trong một phút con lắc làm được 150 dao động....
... [8][ 17] [18] 2/ Cơ sở lý luận về phƣơng pháp giảibàitậpvậtlý trong trƣờng THPT . 2.1 Lí luận về bàitậpvật lí 2.1.1 Vai trò củabàitậpvật lí trong dạy học Việc giảng dạy bàitậpvậtlý ... hoạt động giảibàitậpvật lí chƣơng “Dao động cơ” lớp 12. Nhằm nâng cao năng lực tự lực của học sinh II. Mục đích nghiên cứu Đổi mới tổ chức hoạt động giảibàitậpvật lí chương “Dao động ... HOẠT ĐỘNG GIẢIBÀITẬPVẬT LÍ CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” LỚP 12 THEO HƢỚNG CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN ĐỀ BÀI, NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT 23 1. Đề suất tiến trình giảibàitập vật...
... 14Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thểMục đích sư phạmXác dịnh kiểu hướng dẫnPhương pháp hướng dẫn giải bàitậpvậtlý cụ thể II. BÀITẬP ĐỊNH LƯỢNG.Chủ ... các bàitập có nội dung trừu tượng, bàitập có nội dung cụ thể, bàitập có nội dung thực tế, bàitập vui.- Bàitập có nội dung trừu tượng là trong điều kiện củabài toán, bản chất vậtlý được ... theo loại bàitập hay đặc điểm của từng bài tập. Tuy nhiên, tất cả các bàitập mà ta đã nêu ra trong mục phân loại bài tập ở trên đều chứa đựng một số yếu tố củabàitập định tính và bàitập tính...
... sang giảibàitập sáng tạo.VII. Sử dụng SĐĐH giảibàitậpvật lí để giải một số bàitập ĐLBTđộng lượng lớp 10 THPT Bài tập I (5/129/SGK)Tìm tổng động lượng (hướng và độ lớn) của hệ hai vật ... từng bàitập cụ thể. Mà trước hết phải ghi nhớ được các bước hành động ( mặc dù không phải bài tập nào cũng áp dụng tất cả các bước của SĐĐH giảibàitậpvật lí).VI.Tác dụng củagiảibàitậpvật ... ở mức độ tự động hóa khi chuyển sang giảibài tập sáng tạo. Tuy nhiên không thể coi giảibàitậpvật lí bằng SĐĐH là vạn năng, mà chỉ là bước đầu tiên hình thành kĩ năng giảibàitậpvật lí...