... thực hành giải các dạng bài
tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi. Trong khi
đó đề thi họcsinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh vào lớp 10… luôn đòi hỏi
học sinh phải ... thuyết vào giải các
dạng bàitập này. Tuy nhiên do phân phối chương trình quy định thời gian
dành cho việc vận dụng vào giảibàitập rất ít hoặc thậm chí không có nên
giáo viên và họcsinh không ... sinhhọc lớp 9 cần hướng dẫn họcsinh cách giải
các dạng bàitập này ngay trong tiết lý thuyết và tiết giảibàitập được quy
định trong phân phối chương trình.
- Giáo viên có thể vận dụng đề...
... bàitậpgiáo viên cũng nên để cho họcsinh tự tìm ra
phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo của họcsinh vì thực tế họcsinh chỉ cần nắm
vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướng giải ... dạng bàitập nhỏ để khắc
sâu kiến thức lí thuyết đồng thời nâng cao khả năng vận dụng của các em họcsinh và các em
học sinh không còn bỡ ngỡ khi làm bài tập, các em còn có khả năng tự mình giải ... trang 21 ( SGK ).
BÀI TẬP:
BÀI 1: So sánh khả năng sinh sản của lợn nái thuộc 2 nòi ĐB1 – 81 và BS1 – 81 qua các số
liệu trong bảng thống kê sau đây:
ĐB1 – 81 :
Số con/lứa 6 7 8 9 10 11 12 13...
...
46000000
2357333
= 0,051(kg)
Phương pháp giảibàitập Nhiệt học8
học sinh làm bàitập Nhiệt học không phải giáo viên trình bày
lại lời giải, họcsinh chép lại mà giáo viên phải là người tổ
chức hướng ... II
1
Phương pháp giảibàitập Nhiệt học8
không thích học môn Vật lí vì các em cho rằng bàitập Vật lí 8
nói chung và bàitập phần Nhiệt học nói riêng rất khó, các em
không có định hướng giảibài tập, các ... “Phương pháp giảibàitập phần Nhiệt học với
mong muốn giúp các em định hướng bài tập, biết phương
pháp làm bài tập, biết cách trình bày bài toán khoahọc từ đó
tạo nên hứng thú học tập, phát huy...
... góc thoả mÃn.
+Bài 33 (80 ):
Cách dựng:
Hồ Hồng Điệp - Trờng THCS Trần LÃm
3
B
A C A
'
A
a
C 2a B
O
A B
4cm
80
0
D 3cm C
Giải bàitập hình 8
Chơng I: Tứ giác
+Bài 16 (75)
*/ ... 2/ Tìm vị trí của điểm E để EA + EB nhỏ nhất.(câu b)
+ Bài 40 (88 ):
(Tranh ảnh)
a/ 1 b/ 2
c/ 0 d/ 1
+ Bài 41 (88 ):
a/ Đ b/ Đ
c/ Đ d/ S
+ Bài 47(93):
a/ AH DB, CKBD (gt)
AH // CK
(1)
(Vì cùng ... B
D
1
=
E
1
D
1
=
C
1
(*)
ACD = BDC (cgc)
D
=
C
ABCD là hình thang cân
(Chú ý:theo bàitập 17/ 75: (*)
đpcm)
+ Bàitập 27( 80 ):
a/ E, F, K là trung điểm của AD, BC, AC
EK, FK là đờng trung bình của...
...
rằng bài viết này sẽ góp công tìm giải pháp cụ thể cho việc giảng dạy, ôn thi đại học và bồi
d-ỡng họcsinh giỏi môn Sinhhọc ./.
PP vận dụng một số phép toán vào việc giải các bàitậpsinh ... bằng n
m
PP vận dụng một số phép toán vào việc giải các bàitậpsinh học.
http://giasutamviet.com Trang 5
B. Các dạng bài tập:
Dạng 8: Chứng minh tính đa dạng của Prôtêin
a. Ví dụ: Cho ... dụng một cách phù hợp các phép toán
vào giảng dạy Sinhhọc đà tạo thêm một b-ớc đổi mới trong ph-ơng pháp. Nhờ đó, nhiều bài
tập Sinhhọc đ-ợc giải quyết một cách lôgíc, chính xác, chặt chẽ và...
... sinh giỏi
phần bàitậpsinhhọc lớp 9 sẽ tạo nên nguồn tư liệu tham khảo cho giáo
viên có bồi dưỡng họcsinh giỏi môn sinhhọc 9
d) Giúp cho giáo viên có cơ sở để bồi dưỡng họcsinh giỏi và góp ... bàitập và áp
dụng vào giảibàitập ở bậc THCS cũng như THPT sau này, tôi xin có một số
ý kiến đề xuất như sau:
- Giáo viên dạy môn sinhhọc lớp 9 cần hướng dẫn họcsinh cách giải
các dạng bài ... qua đó họcsinh có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗi
dạng bài tập. Đó là lí do tôi đa ra đề tài : Phân loại và rèn luyện kĩ năng
giải bàitậpsinh hc 9 trong dạy học và bồi dỡng học sinh...
... năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị Tấm
dạng bài tập, từ đó giúp cho họcsinh biết vận dụng kiến thức để giải các bài tập
nâng cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trong đề thi họcsinh ... năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị Tấm
Để họcsinh nắm vững cách giải từng dạng bài tập, trước hết GV phải phân
dạng bàitập ra thành từng vấn đề. Trong quá trình dạy học sinh, mỗi dạng bài ... dưỡng họcsinh giỏi phần bài
tậpsinhhọc lớp 9 sẽ tạo nên nguồn tư liệu tham khảo cho giáo viên có bồi dưỡng
học sinh giỏi môn sinhhọc 9
b) Giúp cho giáo viên có cơ sở để bồi dưỡng học sinh...
...
Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014
36
SKKN: Rèn kỹ năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị Tấm
Sau khi họcsinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạng bàitậpgiáo
viên có thể áp dụng ... có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗi dạng bài tập. Đó là lí do tôi đa ra
đề tài: Rèn luyện kĩ năng giảibàitậpsinhhọc 9 trong dạy học và bồi dỡng học
sinh giỏi
CHNG II: THC TRNG VN ... gúp
Học sinh hình thành kỹ năng nhận biết và giải các dạng bàitập di truyền.
Giúp họcsinhhọctập tích cực, chủ động nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện.
Việc nắm bắt kiến thức và kỹ năng giải...
... hiểu chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010”,
Báo Giáo dục và thời đại, số 14 ( 381 ); 15 ( 382 ); 16 ( 383 ); 17 ( 384 ); 18 ( 385 ); 19 ( 386 ); 20
( 387 ); 21 ( 388 ); 22 ( 389 ); 23 (390).
4. Ban chấp ... cho
học sinh trong dạy họcsinhhọc 12 ( Sáchgiáo
khoa Ban cơ bản)
Dương Thị Thu Hà
Trường Đại họcGiáo dục
Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Sinh học) ... của họcsinh tiểu học , Tạp chí Nghiên
cứu giáo dục, (7), tr.15–16.
21. Phan Đức Duy (20 08) , “Bản đồ khái niệm trong dạy họcsinhhọc bậc THPT”, Kỷ
yếu hội thảo khoahọc “Dạy họcsinh học...
... để họcsinh có
thể nghe và thực hiện các yêu cầu của các bàitập nghe thì giáo viên phải thiết kế l một số bàitập ở một số
đơn vị bàihọc trong sáchgiáokhoa lớp 8+ 9 cho phù hợp với họcsinh ... các bàitập một cách phù
hợp. Nhiều đơn vị bàihọc trong chương trình Tiếng Anh khối 8+ 9 ta phải thiết kế thêm môït hoặc hai bài tập
thì họcsinh mới có thể hoàn thành bàitập của sáchgiáokhoa ... nhằm đơn giản hoá bàitập trong sách
giáokhoa và giảm bớt độ khó, giúp họcsinhtập trung hơn, hứng thú hơn khi học nghe. Thường thì họcsinh rất
thích thú khi làm được bàitập và hoàn thành...