... dạy họcgiải toán hìnhhọcphẳng lớp tảng vững để HS học tốt kiến thức Hìnhhọc bậc học Do đó, việc đề xuất biện pháp có hiệu rèn luyện cho HS HĐ phân tích tổng hợp dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng ... thể HĐ phân tích tổng hợp dạy họcgiải toán hìnhhọcphẳng lớp cụ thể hóa bước giảitậphìnhhọcphẳng sở thực HĐ phân tích tổng hợp; - Tập hợp dạng toán hìnhhọcphẳng lớp góp phần rèn luyện ... tích tổng hợp cho HS dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng lớp Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp rèn luyện HĐ phân tích tổng hợp cho HS 10 dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng lớp góp phần phát triển...
... S BÀI T P Câu 1) Cho hình chóp SABCD có áy ABCD hình vuông tâm O, SA vuông góc v i hình chóp Cho AB=a, SA= a G i H K l n lư t hình chi u c a A lên SB, SD Ch ng minh SC ⊥ (AHK) tính th tích hình ... Câu 50) Cho hình chóp c t tam giác u ngo i ti p hình c u bán kính r cho trư c Tính th tích kh i chóp c t bi t r ng c nh áy l n g p ôi c nh nh (Hình chóp ngo i ti p hình c u n u hình c u ti p ... p hình chóp SABCD bi t SA=h Câu 53) Hình c u ng kính AB=2R L y H AB cho AH=x ( 0
... tiễn việc dạy họcgiảitập vai trò việc giảitập trình dạy học, yêu cầu với lời giảitập Ứng dụng ICT tác động đổi PPDH Đồng thời đưa thực trạng việc dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng có hỗ trợ ... khó khăn HS giảitậphìnhhọcphẳng Để tìm hiểu khó khăn việc giảitậphìnhhọcphẳng trường THPT vùng Quảng Ninh, tiến hành: - Phát phiếu điều tra, tìm hiểu khó khăn việc họcgiảitập trường ... thác, điều khiển cụ thể hóa 1.2 Dạy họcgiảitập 1.2.1 Vai trò tập trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập HS Thông qua giải tập, HS phải thực HĐ định bao gồm nhận...
... tiễn việc dạy họcgiảitập vai trò việc giảitập trình dạy học, yêu cầu với lời giảitập Ứng dụng ICT tác động đổi PPDH Đồng thời đưa thực trạng việc dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng có hỗ trợ ... khó khăn HS giảitậphìnhhọcphẳng Để tìm hiểu khó khăn việc giảitậphìnhhọcphẳng trường THPT vùng Quảng Ninh, tiến hành: - Phát phiếu điều tra, tìm hiểu khó khăn việc họcgiảitập trường ... thác, điều khiển cụ thể hóa 1.2 Dạy họcgiảitập 1.2.1 Vai trò tập trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập HS Thông qua giải tập, HS phải thực HĐ định bao gồm nhận...
... tiễn việc dạy họcgiảitập vai trò việc giảitập trình dạy học, yêu cầu với lời giảitập Ứng dụng ICT tác động đổi PPDH Đồng thời đưa thực trạng việc dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng có hỗ trợ ... khó khăn HS giảitậphìnhhọcphẳng Để tìm hiểu khó khăn việc giảitậphìnhhọcphẳng trường THPT vùng Quảng Ninh, tiến hành: - Phát phiếu điều tra, tìm hiểu khó khăn việc họcgiảitập trường ... thác, điều khiển cụ thể hóa 1.2 Dạy họcgiảitập 1.2.1 Vai trò tập trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập HS Thông qua giải tập, HS phải thực HĐ định bao gồm nhận...
... tiễn việc dạy họcgiảitập vai trò việc giảitập trình dạy học, yêu cầu với lời giảitập Ứng dụng ICT tác động đổi PPDH Đồng thời đưa thực trạng việc dạy họcgiảitậphìnhhọcphẳng có hỗ trợ ... khó khăn HS giảitậphìnhhọcphẳng Để tìm hiểu khó khăn việc giảitậphìnhhọcphẳng trường THPT vùng Quảng Ninh, tiến hành: - Phát phiếu điều tra, tìm hiểu khó khăn việc họcgiảitập trường ... thác, điều khiển cụ thể hóa 1.2 Dạy họcgiảitập 1.2.1 Vai trò tập trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập HS Thông qua giải tập, HS phải thực HĐ định bao gồm nhận...
... ngữ cho học sinh ngôn ngữ hìnhhọc tổng hợp 3.1 Chuyển việc giải toán không gian việc giải toán phẳng 3.1.1 Mối liên hệ hìnhhọc không gian hìnhhọcphẳng Khi nghiên cứu hìnhhọcphẳnghọc sinh ... dụng kiến thức hìnhhọcphẳng phận phẳnghìnhhọc không gian Khi dạy họcgiải toán hìnhhọc không gian mối liên hệ với hìnhhọcphẳng ta xem mặt phẳng phận không gian Việc tách phận phẳng khỏi không ... Trong hìnhhọcphẳnghình biểu diễn cách trực quan hình vẽ không gian hai chiều Những quan hệ hìnhhọchìnhhọcphẳng đợc thể tờng minh xác Bên cạnh hìnhhọc không gian thể quan hệ hìnhhọc không...
... với hìnhhọcphẳngHìnhhọc không gian đối tợng có hìnhhọcphẳng có thêm đối tợng mặt phẳng, hìnhhọcphẳng đợc xem phận hìnhhọc không gian Trong hìnhhọcphẳng biểu diễn cách trực quan hình ... hệ hìnhhọcphẳnghìnhhọc không gian, hiểu sâu sắc hìnhhọc không gian 3.2.1.1 Tách phận phẳng khỏi không gian Khi dạy họcgiải toán hìnhhọc không gian liên hệ với hìnhhọcphẳng ta xem mặt phẳng ... dạy họcgiảitậphìnhhọc không gian Giả thuyết khoa học Trong trình dạy họcgiảitậphìnhhọc không gian, chỳ trng rèn luyện lực tổ chức tri thức tiến hành hoạt động chiếm lĩnh kiến thức cho học...
... 18 MỘT SỐ BÀITẬP CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0988844088 Câu 1) Khối chóp SABCD có đáy hình bình hành, M trung điểm SC Mặt phẳng (P) ... Cho hình chóp cụt tam giác ngoại tiếp hình cầu bán kính r cho trước Tính thể tích khối chóp cụt biết cạnh đáy lớn gấp đôi cạnh nhỏ (Hình chóp ngoại tiếp hình cầu hình cầu tiếp xúc với tất mặt hình ... tiếp hình chóp SABCD biết SA=h Câu 53) Hình cầu đường kính AB=2R Lấy H AB cho AH=x ( 0
... dùng dây nối tắt đầu ống dây (L) ampe kế (Trích đề thi HSG TPHCM năm 2012) Giá trị I Trường hợp Th1: Th2: Th3: Từ Từ Th4: Từ AS1: Trích tập 40 đền thi Bùi Gia Nội Giao thoa khe Iang với AS trắng ... TTĐ nhẹ, năm câu gần giống với thầy ngulau Thôi kệ quan tâm làm người đề cho ,học tập tốt làm bt nhiều ko khó kè kè Bài 2: Người ta truyền tải điện đến nơi tiêu thụ đường dây pha có điện trở R ... cm hợp thành hình thang cân S1S2S3S4 Biết bước sóng λ = cm Hỏi đường cao hình thang lớn để S3S4 có điểm dao động với biên độ cực đại A 3can5cm B.6can2 cm C cm D.2can2 Để đường cao hình thang lớn...
... S BÀI T P Câu 1) Cho hình chóp SABCD có áy ABCD hình vuông tâm O, SA vuông góc v i hình chóp Cho AB=a, SA= a G i H K l n lư t hình chi u c a A lên SB, SD Ch ng minh SC ⊥ (AHK) tính th tích hình ... Câu 50) Cho hình chóp c t tam giác u ngo i ti p hình c u bán kính r cho trư c Tính th tích kh i chóp c t bi t r ng c nh áy l n g p ôi c nh nh (Hình chóp ngo i ti p hình c u n u hình c u ti p ... p hình chóp SABCD bi t SA=h Câu 53) Hình c u ng kính AB=2R L y H AB cho AH=x ( 0
... nêu đợc tiềm chủ đề Hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy họcgiảitập toán cần thi t qua giúp học sinh họctập tích cực kích ... tự tạo hình vẽ cần thi t để suy luận tìm cách giải 2.1.1 Vài nét lịch sử hìnhhọc dựng hình Vào kỷ thứ t thứ năm trớc công nguyên nhà toán học HiLạp tiếng quan tâm đến dựng hìnhhìnhhọc nh Pitago, ... tạo cho HS 1.5 Tiềm hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy họcgiảitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề...
... nêu đợc tiềm chủ đề Hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy họcgiảitập toán cần thi t qua giúp học sinh họctập tích cực kích ... tự tạo hình vẽ cần thi t để suy luận tìm cách giải 2.1.1 Vài nét lịch sử hìnhhọc dựng hình Vào kỷ thứ t thứ năm trớc công nguyên nhà toán học HiLạp tiếng quan tâm đến dựng hìnhhìnhhọc nh Pitago, ... tạo cho HS 1.5 Tiềm hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy họcgiảitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề...
... S BÀI T P Câu 1) Cho hình chóp SABCD có áy ABCD hình vuông tâm O, SA vuông góc v i hình chóp Cho AB=a, SA= a G i H K l n lư t hình chi u c a A lên SB, SD Ch ng minh SC ⊥ (AHK) tính th tích hình ... Câu 50) Cho hình chóp c t tam giác u ngo i ti p hình c u bán kính r cho trư c Tính th tích kh i chóp c t bi t r ng c nh áy l n g p ôi c nh nh (Hình chóp ngo i ti p hình c u n u hình c u ti p ... p hình chóp SABCD bi t SA=h Câu 53) Hình c u ng kính AB=2R L y H AB cho AH=x ( 0
... AEDF hình vuông E + Bài 85(108): A B 1 a/ ADEF có: AE//=DF; Â = 90 ADFE hình chữ nhật M N AD = AE Mặt khác AB = 2AD ADFE hình vuông D F C b/ ADFE hình vuông ED AF ; ME = MF Tơng tự EBCF hình ... giác góc A Vậy AEDF hình thoi D chân đờng phân giác góc A BC *Trờng hợp góc = 900 DE // AB DF // AC AEDF hình bình hành A = 90 nên AEDF hình chữ nhật Hình chữ nhật AEDF hình vuông đờng chéo ... A B d H D E C A H B' K d D B C + Bài 40(88): (Tranh ảnh) a/ c/ + Bài 41(88): a/ Đ c/ Đ b/ d/ b/ Đ d/ S + Bài 47(93): GT KL ABCD hình bình hành AH, CK BD AHCK hình bình hành O, A, C thẳng hàng...
... nêu đợc tiềm chủ đề Hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy họcgiảitập toán cần thi t qua giúp học sinh họctập tích cực kích ... sáng tạo học sinh họctập sống Vậy công việc giáo viên trình dạy học tìm đợc phơng pháp nhằm phát triển rèn luyện t sáng tạo cho học sinh 24 Chơng Một số vấn đề dạy họcgiảitậphìnhhọc theo ... cho HS 1.5 Tiềm chủ đề hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy họcgiảitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề...
... cha cú hoc khụng cú thut toỏn gii Chng hn, khụng th cú c thut toỏn gii cỏc bai toan hinhhoc tụng hp Loai bai tõp chiờm sụ lng kha ln sach giao khoa, cac tai liờu tham khao, thi hoc, thihoc sinh ... bõt biờn, vi cung mụt bai toan, nờu t vao thi iờm co thờ hc sinh khụng giai c, hocgiai c nhng thi u tinh sang tao, li giaidai dong nhng S vao mụt thi iờm khac co thờ hc sinh lai giai c va ... hng thỳ hc cho hc sinh Nha toan hoc G.Polya a khng inh s cõn thi t cua hoat ụng cua ngi thõy rng: Nờu ngi thõy khờu gi c tinh to mo cua hoc sinh bng cach a cho hoc sinh nhng bai tõp hi trinh ụ,...
... nêu đợc tiềm chủ đề Hìnhhọc việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy họcgiảitập toán cần thi t qua giúp học sinh họctập tích cực kích ... sáng tạo học sinh họctập sống Vậy công việc giáo viên trình dạy học tìm đợc phơng pháp nhằm phát triển rèn luyện t sáng tạo cho học sinh 26 Chơng Một số vấn đề dạy họcgiảitậphìnhhọc theo ... hình học" Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn nghiên cứu đề xuất số vấn đề nhằm góp phần rèn luyện yếu tố t sáng tạo cho học sinh qua dạy họcgiảitậphìnhhọc 7 Giả thuyết khoa học Nếu dạy học...