... 2 2 36 25 25 3 2.6.5 5cos2cos2a c bBaca b cCab+ −= =+ −=+ −= NỘI DUNG BÀI HỌCBAO GỒM CÁC VẤN ĐỀ SAU.I. PHÂN DẠNG BÀITẬP (TT) TRONG CHƯƠNG CỤ THỂ NHƯ SAU:DẠNG 1: Các bài ... thấy ngay ta có một lớp các bàitập trong SGK như sau: Bài 4/ 62, từ bài 22 đến bài 26 SGK trang 65, 66.2/ Ứng với dạng 2 các em thấy có một lớp các bàitập còn lại. Bài 1.Trong mp Oxy cho , ... tích voâ hướng III. VẬN DỤNG GIẢIBÀITẬP ( 3; 1), (2;2)a b= − =r r.a br rGiaûi: .a br r( 3) .2 1.2 4= − + = − b)Tính:a) ; ;cos( , )a b a br r r r2 2( 3) 1 10a = − + =r2 22 2 2 2b...
... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường THPT với ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần mềm Vi thế giới. + Phương pháp điều tra quan sát. Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập hình...
... thể hóa. 1.2. Dạy họcgiảibàitập 1.2.1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS. Thông qua giảibài tập, HS phải thực ... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... tr.6-17] 1.4. Thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trƣờng THPT 1.4.1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Các bài toán về đường thẳng - Phương...
... cách giải trong một bài toán.2 .3. Vấn đề 3: Xây dựng hệ thống bài toán gốc giúp học sinh quy lạ về quen.2.4. Vấn đề 4: Chuyển việc tìm tòi lời giảibài toán hìnhhọc không gian về bài toán hình ... vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình 2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm ... sách giáo khoa hìnhhọc10 THPT hiện hành qua một số dạng bàitập điển hình nhằm phát triển năng lực t duy sáng tạo cho học sinh". Tác giả Bùi Thị Hà - Đại học Vinh năm 20 03, trong luận...
... nhiệt học trong chương trình Vật lý lớp 10, 11. Đề ra phương pháp giảibàitập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bàitập cụ ... và phương pháp giải các bàitập nhiệt học …………………………Trang 37 Chương II BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG A. Phương pháp : Muốn giải được một bàitập định lượng trước hết cần phải biết đề bài đề cập đến ... phương pháp giải các bàitập nhiệt học …………………………Trang 2 3. Đối tượng nghiên cứu: Các bàitập Vật lý phân tử và Nhiệt học lớp 10, 11. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Phân loại được các bàitập Vật...
... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ... dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ... 222a2bc.cosAcb =+. Ta có www.vnmath.com18Do đó bc.sinA 3 3bc.cosA 3 1 3 b 3 c)60bc.cos(A 3 2 3 b 3 cKJ2222o++=++=Cách giải 1: Chứng minh JI = JK = KI.Trong tam giác AKJ ta có:KJ2...