giải bài tập chương 1 sgk sinh học 12
bài tập chương 1 động hóa học
... 0 ,14 58 0,33074 0,484 0,6499k 1 = (1/ t ).ln Po/ (2Pt – Po) 0,02 916 6 0,033 0,032 0,0309k1tb = 0,0 312 8 phút -1 ∆k 1 /k1tb = (k1tb – k 1 )/k1tb, %0,069 0,055 0,023 0, 012 n = 2 1 ... 723 – 6 51) k723 ln = = 4,00 → = 54,598 k6 51 1, 987 . 723.6 51 k6 51 →k723 = 54,598 . 1, 91. 10-3 = 0 ,10 428 phút -1 t75% = 2.t 1/ 2 = 2.0,693 /1, 0428 .10 -1 = 13 ,3 phút Bài 5: Tính ... ứng là bậc nhất. Giải: Do n = 1 nên 0,693 0,693t 1/ 2 = = 5,7 giờ → k 1 = = 0 ,12 15 giờ -1 k 1 5,7 t75% = 2. t 1/ 2 = 2. 5,7 = 11 ,4 giờt87,5% = 3. t 1/ 2 = 17 ,1 giờpp 2: có thể...
- 6
- 3,330
- 52
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... MỤC LỤC Chƣơng I: 1. 1 1. 1 .1 1. 1.2 1. 1.2 .1 1. 1.2.2 1. 1.3 1. 1.4 1. 2 1. 2 .1 1. 2 .1. 1 1. 2 .1. 2 1. 2 .1. 3 1. 2.2 1. 3 1. 3 .1 1. 3 .1. 1 1. 3 .1. 2 1. 3.2 Phần mở đầu CƠ SỞ LÍ LUẬN ... 11 0 11 1 11 2 11 2 11 4 11 4 11 7 12 0 12 3 12 5 12 8 13 1 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2 .1 2 .1. 1 2 .1. 2 2.2 2.2 .1 ... lực học tập ………… Các biện pháp phát triển năng lực tự lực học tập …… 1 6 6 6 7 7 8 10 11 12 12 12 14 15 15 18 18 18 18 18 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
- 160
- 3,058
- 10
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11
... (ACC'A'). Kết quả bài kiểm tra số 2: Điểm Lớp 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng số bài 11 A1 0 1 2 4 4 11 12 8 4 48 11 A2 3 4 5 4 10 12 5 2 0 45 - Lớp thực ... 1. 2.6.2. Sử dụng phần mềm Cabri 3D để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh 1. 3. Dạy học giải bài tập toán học ở trƣờng phổ thông 1. 3 .1. Vai trò của bài tập trong quá trình dạy học toán 1. 3.2. ... quả bài kiểm tra số 1: Điểm Lớp 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng số bài 11 A1 0 2 8 6 11 9 7 5 48 11 A2 3 4 6 12 11 5 3 1 45 - Lớp thực nghiệm có 46/48 (95,8%) đạt trung bình...
- 24
- 2,584
- 4
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... của học sinh. - Học sinh tích cực tham gia, tự lực giải quyết vấn đề bài tập đặt ra. - Học sinh trình bày lời giải một bài tập cụ thể, lôgic, thể hiện rõ mạch tư duy về bài tập đó. - Học sinh ... luyện tập về bài tập - Giải bài tập trong tiết ôn tập, củng cố kiến thức - Giải bài tập trong tiết kiểm tra - Giải bài tập trong các buổi ngoại khóa 1. 2.7. Những yêu cầu chung trong dạy học ... thống bài tập và phương pháp giải bài tập phù hợp hơn. - Thường xuyên ôn tập kiến thức cho học sinh qua hoạt động giải bài tập. - Rèn luyện cho học sinh một số kĩ năng vận dụng toán học vào...
- 22
- 2,907
- 2
Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương động lực học chất điểm thuộc chương trình vật lí lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... 10 A, 10 D, 10 E 10 K, 10 M, 10 N 8.36 8.45 6.58 6. 71 Thời gian tiến hành thực nghiệm: từ 01/ 11/ 2 011 đến 21/ 11/ 2 011 3.2. Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 3.2 .1. Thời điểm ... Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VẬT LÍ LỚP 10 NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THPT 1. 1. Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi 1. 1 .1. 1. Vài nét ... 1. 1.3. Một số vấn đề lý luận về bài tập Vật lí trong dạy học ở trường THPT 1. 1.3 .1. Bài tập vật lí là gì? 1. 1.3.2. Vai trò của bài tập vật lí trong dạy và học 10 Lời giải: ...
- 18
- 1,814
- 8
Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương động lực học vật rắn thuộc chương trình vật lí lớp 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI 1. 1. Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi 1. 1 .1. 1. Vài nét về lịch sử 1. 1.2. Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lí ở trường trung học phổ ... giải bài tập vật lí 1. 1.4.2. Phương pháp giải bài tập vật lí 1. 1.4.3. Hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lí 1. 1.4.4. Sử dụng bài tập vật lí nhằm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi * Phát ... duy: 1. 1.3.4. Các yêu cầu chung trong dạy học về bài tập vật lí 1. 1.4. Một số vấn đề về phương pháp dạy học bài tập vật lí ở trường THPT 5 1. 1.4 .1. Tư duy trong quá trình giải bài tập vật...
- 35
- 2,042
- 3
GA tin hoc 11 bai tap chuong 1
... say mê học tập bộ môn, ham thích tìm hiểu về một ngôn ngữ lập trình cụ thể để phục vụ học tập và nghiên cứu;- Rèn luyện tư duy logic, tính khoa học và kỷ luật.II. Những phương pháp dạy học được ... tiện dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Máy tính, máy chiếu (nếu có);- Bài giảng thiết kế trên các Slide nếu có máy tính và máy chiếu;- Sách giáo khoa và sách giáo viên Tin học 11 ;- Nếu ... chủ yếu để giảng dạy.2. Chuẩn bị của học sinh: - Vở ghi lý thuyết;- Sách giáo khoa tin học 11 ;IV. Tài liệu tham khảo (nếu có):- …V. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp (2’)Yêu cầu lớp trưởng...
- 2
- 799
- 1
Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải bài tập về phương trình hóa học
... V→+ Học sinh tự giải theo thứ tự các bước => Giáo viên đưa thêm một số bài tập tương tự để học sinh vận dụng giải, rèn cho học sinh kỹ năng giải bài tập hóa học thông qua các bài tập mẫu, ... từ đó học sinh cóthể tự mình giải được các bài tập khác. Qua việc phân loại được dạng bài tập tính theo PTHH và trong quá trình hướngdẫn học sinh học sinh giải bài tập tôi thấy học sinh nhận ... học sinh, giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách dễ dàng hơn, lâu hơn. Bài tập hóa học cũng là công cụ để kiểm tra kiến thức, kỹ năng của học sinh. Thông qua giải bài tập hóa học giúp học sinh...
- 23
- 12,943
- 31
Hướng dẫn học sinh giải bài tập phần dao động cơ học và dao động điện từ vật lí lớp 12 nâng cao theo phương pháp tương tự
... ôn tập kiến thức về dao động điện từ, giới thiệu từng dạng bài tập, giao bài tập cơ bản gồm B1 .1, B2 .1 , học sinh tự giải bài tập, giáo viên chữa bài tập. Quan sát cho thấy học sinh làm bài tập ... thiện bài giải. Đa số học sinh giải được những bài tập dạng cơ bản hoặc bài tập khó, lớp vẫn có một số học sinh giải được. Khi giáo viên yêu cầu học sinh giải BT phần dao động cơ (bài A 11) . Chỉ ... lớp 12 A9 (2 lớp có 46 học sinh) và lớp 12 A12 (có 45 học sinh) .Ở đối chứng, tại lớp 12 A10; 12 A 11 (2 lớp có 85 học sinh) , giảng dạy như thông thường. Trình độ của 2 nhóm về học môn vật lí là tương...
- 18
- 1,811
- 14
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập
... 1 = 0.6m là: 1 2 11 11 2 1 mgzmvWWWtđ 1 = W mgzmgzmv 1 2 1 2 1 4)6.08.0 (10 .2)(2 1 2 1 zzgv v 1 = 2m/s Các bƣớc giải bài ... bài 9, bài 12 bài 6 26 câu 2, bài 14 câu 7, bài 17 , bài 20 27 câu 4, bài 15 câu 8 28 câu 9, bài 16 , bài 18 câu 5, câu 6, bài 19 29 ... câu 1, bài 1 bài 2, bài 4, bài 6 24 bài 10 bài 11 câu 3, bài 8 25 bài 3, bài 9, bài...
- 22
- 1,863
- 0
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông
... Hình học 11 -THPT. 7. Mẫu khảo sát Lớp 11 B 11 , 11 B 12 ,11 B 13 . 8. Câu hỏi (vấn đề) nghiên cứu 1. 2.5.2. Lật ngược vấn đề 1. 2.5.3. Xem xét tương tự 1. 2.5.4. Khái quát hoá 1. 2.5.5. Giải ... (đặc biệt là kết quả học tập chƣơng III Hình học 11 ) của học sinh. - Trao đổi với học sinh để tìm hiểu năng lực học tập, mức độ hứng thú của các em, đối với môn Hình học 11 THPT . - Dự giờ ... 2 .1. 5.3. Luyện tập, củng cố 2 .1. 5.4. Đánh giá 2 .1. 5.5. Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc ở nhà 2.2. Mục tiêu, nội dung dạy học giải bài tập chƣơng III Hình học 11 : "Vectơ trong không gian....
- 24
- 1,753
- 5
Tài liệu Giải bài tập chương V: Cơ học chất lưu pptx
... smvvsmvvgyppvv/264,34/ 816 ,0 10 .15 2) .10 .5, 010 (5,0 .10 .10 10).5 ,15 ,2 (15 .2 1 )(2 1 12 344 1 342 1 21 2 1 22==⇒=−=⇔−−=⇔−−=−ρρρb)lưu lượng của dòng nước qua ống làsmvSSvA /10 .09,4208,0 816 ,0332 11 −====π5 .12 )Nhận ... =++ρρ22 1 Áp dụng ta có gyvpvpρρρ++=+2222 11 2 1 2 1 (1) Mà S 1 v 1 =S2v2 1 22 1 2 1 12 44,08,0 vvSSvv ===⇔ (2)Thay (2) vào (1) ta có: smvvsmvvgyppvv/264,34/ 816 ,0 10 .15 2) .10 .5, 010 (5,0 .10 .10 10).5 ,15 ,2 (15 .2 1 )(2 1 12 344 1 342 1 21 2 1 22==⇒=−=⇔−−=⇔−−=−ρρρb)lưu ... 25765N5 .16 )Áp dụng định luật Béc-nu-li,ta có:22 1 222 11 22222 11 2 1 2 1 )(2 1 2 1 2 1 vvvvghpghppghvpvpρρρρρρρρ==−==−+=∆⇒++=+Vì 0,2 21 === vpppahkmsmpv /388/76 ,10 70 31, 0 18 0.22===∆=⇒ρ5 .17 )3...
- 4
- 1,250
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25